學(xué)校中的性別政權(quán)

內(nèi)容概要

學(xué)校中有性別政權(quán)？本書(shū)從學(xué)生的校園生活與教師的職場(chǎng)文化兩個(gè)層面進(jìn)行性別分析，指出在高中階段，舉凡類(lèi)組選擇、課堂教學(xué)與同儕互動(dòng)等正式課程、潛在課程，都直接間接地蘊(yùn)含性別權(quán)力關(guān)係，對(duì)基層教師而言，「女生當(dāng)老師最好」、「教職女性化有礙教職專(zhuān)業(yè)化」、「男女老師大不同」等主流的性別論述更是性別意識(shí)型態(tài)的流露與展現(xiàn)。
基於女性主義的理論觀點(diǎn)與性別關(guān)係的研究取徑，藉由質(zhì)性與量化資料的並陳、冷眼與熱心的並行、女性與男性的並重，本書(shū)主張學(xué)校是性別化的制度(gendered institution)，具現(xiàn)父權(quán)體系、性別刻板印象與制度性的性別主義，形成性別化的效應(yīng)(gendering effect)，而深埋底層的文化價(jià)值是「尊崇男性氣質(zhì)、貶抑女性氣質(zhì)」，需要全面加以檢視，而且由於性別是「做」出來(lái)的，因此可以改變、予以轉(zhuǎn)化。

作者簡(jiǎn)介

楊巧玲
現(xiàn)職：國(guó)立高雄師範(fàn)大學(xué)教育學(xué)系副教授。學(xué)歷：國(guó)立政治大學(xué)教育學(xué)系學(xué)士；美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)課程與教學(xué)碩士；美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)教育政策與行政哲學(xué)博士。經(jīng)歷：國(guó)民中學(xué)國(guó)文科教師兼導(dǎo)師；美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)研究助理、教學(xué)助理；國(guó)立高雄師範(fàn)大學(xué)教育學(xué)系助理教授；臺(tái)灣教育社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)；高雄市女性權(quán)益促進(jìn)會(huì)理事長(zhǎng)；高雄市性別平等教育委員會(huì)委員；加拿大多倫多大學(xué)教育學(xué)院訪問(wèn)學(xué)人。研究獎(jiǎng)勵(lì)：國(guó)科會(huì)甲種學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)(1998-1999)；國(guó)科會(huì)研究獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助(1999-2007)。研究興趣：教育社會(huì)學(xué)、性別教育、教育改革、質(zhì)性研究。

圖書(shū)封面

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