優(yōu)質IEP

內容概要

坊間有關於IEP的網路資源、書籍及相關文獻可謂琳瑯滿目，但是常讓第一線教師為難的是IEP還是一大堆文件的彙整，耗時費力，甚至「寫的」與「執(zhí)行的」不合，形同虛設文件。本書針對此一問題，提供正確的IEP理念，並以特殊教育學生需求為本位，設計符合學生的教育目標，同時強調目標的可評量性，即是「目標管理」的精神。本書最主要的理念在於認定「每位孩子都可以學習，也都會進步」。因此，一份優(yōu)質IEP是可以明確陳述學生的需要及可以達到的目標，且是任何人都可以明白易讀的文件。
本書也蒐集了過去三十年來校園融合教育的範例、特教行政表單、特教輔導表單，學校教師或特教組長可依自己的需要選取或改編現(xiàn)有之文件檔案，舉凡由聯(lián)絡簿格式到畢業(yè)後追蹤記錄等，可協(xié)助學校內特教業(yè)務的執(zhí)行與管理。本書備有光碟一份，內容含優(yōu)質IEP範例、表單範例及各種短期目標學習記錄範例，盼能提升教師整體的專業(yè)能力及特教學生的學習績效。

作者簡介

作者介紹
策劃主編簡介
黃瑞珍
學歷：國立臺灣師範大學衛(wèi)生教育系學士（1975）
美國北科羅拉多州立大學特殊教育碩士（1986）
美國奧立崗大學語言治療（溝通障礙科學）哲學博士（1996）
經歷：1.臺北市立新興國民中學資源班教師兼特教組長十八年（1975-1993）
2.中原大學特教系主任三年（1997-2000）
現(xiàn)職：1.臺北市立教育大學特殊教育學系暨身心障礙碩士班、溝通障礙碩士班副教授（2000-至今）
作者簡介
黃瑞珍?。ㄍ邉澲骶幒喗椋?br />楊孟珠　臺北市立東湖國小特教教師十三年
徐淑芬　臺北市立中山國小特教教師十一年
國立臺灣師範大學特殊教育學系　碩士班肄業(yè)
黃彩霞　臺北市立光復國小特教教師七年
臺北市立教育大學特殊教育學系　碩士班畢業(yè)
曾彥翰　臺北市立雙連國小特教教師六年
臺北市立教育大學特殊教育學系　碩士班畢業(yè)
蕭素禎　臺北市立西松國小特教教師四年
臺北市立教育大學特殊教育學系　碩士班畢業(yè)
鄭詠嘉　臺北市立中山國小特教教師三年
臺北市立教育大學特殊教育學系　碩士班畢業(yè)

圖書封面

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