教學(xué)的勇氣

內(nèi)容概要

　　許多教師都是因為深深熱愛學(xué)生和學(xué)術(shù)，他們回應(yīng)內(nèi)心的召喚，所以選擇教職作為終身志業(yè)。然而，教職的工作負(fù)荷卻也讓許多教育者逐漸喪失內(nèi)心的熱情。我們是否有可能重拾初衷，乃至於可以持續(xù)做一個好教師所該做的——對學(xué)生用心？　　在《教學(xué)的勇氣》一書中，Parker Palmer帶領(lǐng)教師走入內(nèi)心旅程，重新將教職工作與學(xué)生連結(jié)起來，再次發(fā)現(xiàn)自己對教學(xué)的熱情。本書乃建基於一個基本的信念：優(yōu)秀的教學(xué)不僅止於技術(shù)；優(yōu)秀的教學(xué)來自於教師的自我認(rèn)同與人格統(tǒng)整。　　優(yōu)秀的教學(xué)雖有許多不同的形式，但這些教師卻有一個共同點：「他們是真實地投入在課堂中，並深入?yún)⑴c在學(xué)生和學(xué)科領(lǐng)域之中；他們能夠編織一個複雜的網(wǎng)絡(luò)，將他們自己、學(xué)生並所研讀的學(xué)科緊密連結(jié)在一起，使學(xué)生們也學(xué)會如何去編織屬於他們自己的世界?！惯@樣的連結(jié)並不是靠教師所採用的教學(xué)方法來建立，而是靠教師的「心」——人類自我的智力、情感、靈性與意志融會之處?！　∵@本令人期待的書深入探索教學(xué)的生命，對於所有教師、教育工作相關(guān)人士，以及所有關(guān)心教育者，此書更是值得一讀。

書籍目錄

序　論　發(fā)自內(nèi)在的教學(xué)我教即我在內(nèi)心與外在的世界一條荒徑小路第一章　教師的心在教學(xué)中的認(rèn)同與人格統(tǒng)整教學(xué)不僅靠技巧教學(xué)與真自我當(dāng)教師失去心中的熱情引我入門的良師吸引我的專業(yè)學(xué)科我們內(nèi)在的教師第二章　充滿恐懼的文化教育與支離破碎的生活剖析恐懼另類學(xué)生老師的恐懼之心充滿恐懼的求知之道不要懼怕第三章　隱藏的完整教與學(xué)的矛盾視世界為整體當(dāng)世界四分五裂時自我的限制與潛能矛盾統(tǒng)一與教學(xué)設(shè)計在教室中運用矛盾統(tǒng)一的原則維持極端之間的張力第四章　在群體中求知為偉大事物的魅力所召喚群體的意象共有的真理再論真理偉大事物的魅力求知及神聖性第五章　在群體中教以課程為中心的教學(xué)第三事物見微知著的教學(xué)醫(yī)學(xué)院中的見微知著教學(xué)在社會科學(xué)研究法課程中運用見微知著的教學(xué)開放的空間及教學(xué)技巧群體空間：變異及障礙第六章　在群體中學(xué)習(xí)同事間的對話關(guān)起門來教對話的新話題對話規(guī)則需要領(lǐng)導(dǎo)能力第七章　不再分隔滿懷希望的教學(xué)壅滯、絕望、希望合一的生活形成改革者同盟走向公眾社會來自內(nèi)心的褒獎

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