黃色的是蝴蝶

前言

　　推薦文　　第52梯次好書(shū)大家讀　　吳幸玲　　世界級(jí)的日本插畫(huà)大師五味太郎，他的創(chuàng)作題材包羅萬(wàn)象，內(nèi)容設(shè)計(jì)充滿(mǎn)視覺(jué)遊戲與畫(huà)面創(chuàng)意，處處可見(jiàn)驚喜與幽默感，總是吸引讀者一讀再讀?！　　更S色的是蝴蝶」一書(shū)的創(chuàng)作風(fēng)格，仍保有其獨(dú)創(chuàng)性與辨識(shí)度，作者刻意營(yíng)造可以預(yù)測(cè)和追蹤的趣味畫(huà)面，交錯(cuò)出現(xiàn)鏤空的蝴蝶圖樣，輕易捕捉讀者的視覺(jué)焦點(diǎn)，讓人迫不及待的想翻到下一頁(yè)，一窺究竟。　　故事中的小男孩，手持捕蟲(chóng)網(wǎng)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的向前捕捉蝴蝶，他堅(jiān)持黃色的一定是蝴蝶，卻一而再，再而三的失望了，終於動(dòng)搖信念，甚至改變心意，堅(jiān)持黃色的絕對(duì)不是蝴蝶?！　∽屓擞∠笊羁痰氖牵髡叱浞终莆蘸⒆拥膯渭兯季S與堅(jiān)持己見(jiàn)，透過(guò)故事中小男孩的態(tài)度和語(yǔ)氣轉(zhuǎn)換，以及豐富的表情變化，將孩子的特質(zhì)表現(xiàn)的淋漓盡致。故事的結(jié)局，作者仍不改其幽默風(fēng)格，也為孩子的執(zhí)著本性做出絕妙的詮釋?zhuān)钊溯笭??！　?chuàng)意．幽默十足的插畫(huà)大師　　兒童美術(shù)教育家 / 鄭明進(jìn)　　五味太郎在日本是一位家喻戶(hù)曉的傑出插畫(huà)家。在臺(tái)灣，他所創(chuàng)作的圖畫(huà)書(shū)也大量被翻譯成中文版，深受大小讀者的喜愛(ài)！或許，還沒(méi)有看過(guò)他的書(shū)的人會(huì)納悶，為什麼他那麼受歡迎？其實(shí)，這是有原因的，因?yàn)樗膭?chuàng)作很有特色?！　?nèi)容輕鬆幽默，絕不刻意加入嚴(yán)肅的教訓(xùn)意味?！　☆}材包羅萬(wàn)象，不局限於前人創(chuàng)作的老套?！　〔瀹?huà)造型童趣、拙趣，強(qiáng)調(diào)色彩的刺激，善於利用對(duì)比的高低彩度，讓主題鮮明突出?！　∫?yàn)槭枪I(yè)設(shè)計(jì)研究所畢業(yè)，所以在創(chuàng)作圖畫(huà)書(shū)時(shí)，會(huì)加入許多獨(dú)創(chuàng)的設(shè)計(jì)點(diǎn)子?！　　饵S色的　是蝴蝶》正是集合他特色的創(chuàng)作代表作?！　∥逦短稍谶@本書(shū)中，充分的展現(xiàn)了有如魔術(shù)般的圖像遊戲，他以一位帶著補(bǔ)重往的小男孩，追捕一隻黃色蝴蝶的情節(jié)貫穿全書(shū)。　　書(shū)中活用蝴蝶的圖像，做成打洞洞、挖空的視覺(jué)圖像，有著遊戲般的效果，例如在地2、3頁(yè)小男孩出現(xiàn)了，手拿的白色大大的補(bǔ)蟲(chóng)網(wǎng)，正要捕捉一隻黃色的蝴蝶?！　》_(kāi)第4、5頁(yè)一看，哇！不是蝴蝶，而是一朵黃色的花兒，好意外??！　　小男孩並不罷休，再跑、再找，這次黃色的蝴蝶出現(xiàn)在樹(shù)上（第6、7頁(yè)），翻開(kāi)下一頁(yè)後一看，也不是蝴蝶，而是一棵黃色的水果長(zhǎng)在果樹(shù)上?！　⌒∧泻⒗^續(xù)追捕，黃色蝴蝶也繼續(xù)出現(xiàn)，可是這些以為是蝴蝶的東西，翻開(kāi)下一頁(yè)卻變成小雞、氣球、安全帽、交通標(biāo)誌和食物……就這樣，每一頁(yè)都玩猜謎般的追逐遊戲，整本書(shū)中滿(mǎn)了無(wú)窮的樂(lè)趣?！　?/pre>


內(nèi)容概要
　　「黃色的是蝴蝶！黃色的是蝴蝶！」草地上有一隻黃色的蝴蝶耶！　　小男孩帶著補(bǔ)蟲(chóng)網(wǎng)要開(kāi)始抓「黃色蝴蝶」，可是翻頁(yè)一看……　　「咦！黃色的怎麼不是蝴蝶？」　　「怎麼是黃色的花？」　　「弟弟頭上有隻黃色的蝴蝶，捉起來(lái)！」　　「咦！黃色的怎麼不是蝴蝶？」?！冈觞N是一顆黃汽球？」　　「黃色的是蝴蝶！黃色的是蝴蝶！樹(shù)上有隻黃色的蝴蝶，捉起來(lái)！」　　喔喔……怎麼是？　　透過(guò)鏤空的設(shè)計(jì)，黃色的蝴蝶出現(xiàn)在好多不同的地方！圖面上還有其他有趣的設(shè)計(jì)，像是前一頁(yè)的花，怎麼變成豬鼻子了……等?？旆_(kāi)書(shū)，跟著小男孩一起來(lái)追一隻又一隻的「黃色的蝴蝶」吧！


作者簡(jiǎn)介
　　五味太郎　　作者/繪者　五味太郎　　財(cái) 在日本是一位家喻戶(hù)曉的傑出插畫(huà)家，被譽(yù)為日本兒童圖畫(huà)書(shū)的奇葩。創(chuàng)作力驚人，題材包羅萬(wàn)象，不侷限於前人創(chuàng)作的老套。他的作品在臺(tái)灣也深受歡迎?！　∝?cái) 五味太郎的作品內(nèi)容輕鬆幽默，絕不刻意加入嚴(yán)肅的教訓(xùn)意味，插畫(huà)造型童趣、拙趣，強(qiáng)調(diào)色彩的刺激，善於利用對(duì)比的高低彩度，讓主題鮮明突出?！　∝?cái) 畢業(yè)於桑澤設(shè)計(jì)研究所工業(yè)設(shè)計(jì)科，從事過(guò)工業(yè)產(chǎn)品和平面設(shè)計(jì)等工作，因此創(chuàng)作時(shí)會(huì)加入許多獨(dú)創(chuàng)的設(shè)計(jì)點(diǎn)子，呈現(xiàn)出與眾不同的風(fēng)格?！　∝?cái) 1945年出生，二十七歲才投入圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作，第一本即為1973年在福音館〈科學(xué)之友〉月刊作品?！　∝?cái) 在臺(tái)灣已出版作品有《要到哪裡去呢？》、《捉迷藏捉迷藏》、即將發(fā)行的作品有《黃色的是蝴蝶》、《看，脫光光》。（以上均由青林國(guó)際出版）　　譯者 / 鄭明進(jìn)　　財(cái) 1932年出生於臺(tái)灣臺(tái)北市。臺(tái)北師範(fàn)學(xué)校藝術(shù)科畢業(yè)，**藝專(zhuān)西畫(huà)組肄業(yè)；曾任國(guó)小美術(shù)教師25年?！　∝?cái) 曾任多家報(bào)社及童書(shū)出版社公司顧問(wèn)，以及「今日兒童美術(shù)教育研究會(huì)」發(fā)起人。對(duì)推廣兒童藝術(shù)不遺餘力，為國(guó)內(nèi)兒童美術(shù)教育的先驅(qū)?！　∝?cái) 喜歡收藏國(guó)內(nèi)外小朋友的畫(huà)作以及各式各樣的圖畫(huà)書(shū)，著作豐富並譯介多部國(guó)外知名圖畫(huà)書(shū)，包括《旅之繪本》系列、《七隻小老鼠》系列、《喜歡畫(huà)畫(huà)兒的貓咪》等（以上由青林出版）。五味太郎　　鄭明進(jìn)　　五味太郎（ごみたろ）　　五味太郎（ごみたろ）






編輯推薦
　　1.從語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的遊戲，可以輕易觀察到小男孩的語(yǔ)氣轉(zhuǎn)換和情緒表現(xiàn)，是絕佳的幼兒圖畫(huà)書(shū)?！　?.透過(guò)追蹤和猜測(cè)，是一本視覺(jué)遊戲書(shū)。　　3.大手筆的挖洞軋型設(shè)計(jì)，幾乎每隔２頁(yè)，在右頁(yè)的地方，就有一個(gè)蝴蝶型的挖洞鏤空軋型設(shè)計(jì)，翻頁(yè)後就會(huì)發(fā)現(xiàn)蝴蝶型的挖洞軋型還會(huì)變成其他有趣的物件！　　以為是蝴蝶的東西，原來(lái)是黃色的花?。∥逦短稍谶@本書(shū)中，衝飯展現(xiàn)了有如魔術(shù)般的圖像遊戲。例如：仔細(xì)看第4頁(yè)的豬鼻子，就是第2頁(yè)的花，利用軋型翻頁(yè)效果變成的喔！　　作繪者簡(jiǎn)介　　五味太郎　　在日本是一位家喻戶(hù)曉的傑出插畫(huà)家，被譽(yù)為日本兒童圖畫(huà)書(shū)的奇葩。創(chuàng)作力驚人，題材包羅萬(wàn)象，不侷限於前人創(chuàng)作的老套。他的作品在臺(tái)灣也深受歡迎?！　∥逦短傻淖髌穬?nèi)容輕鬆幽默，絕不刻意加入嚴(yán)肅的教訓(xùn)意味，插畫(huà)造型童趣、拙趣，強(qiáng)調(diào)色彩的刺激，善於利用對(duì)比的高低彩度，讓主題鮮明突出。　　畢業(yè)於桑澤設(shè)計(jì)研究所工業(yè)設(shè)計(jì)科，從事過(guò)工業(yè)產(chǎn)品和平面設(shè)計(jì)等工作，因此創(chuàng)作時(shí)會(huì)加入許多獨(dú)創(chuàng)的設(shè)計(jì)點(diǎn)子，呈現(xiàn)出與眾不同的風(fēng)格?！　?945年出生，二十七歲才投入圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作，第一本即為1973年在福音館〈科學(xué)之友〉月刊作品?！　≡谂_(tái)灣近年最新的出版作品有《要到哪裡去呢？》、《捉迷藏捉迷藏》、《黃色的是蝴蝶》即將發(fā)行的作品有《看，脫光光》。（以上均由青林國(guó)際出版）





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