青初耘藍(lán)

前言

　　青初耘藍(lán)：附中文粹推薦序 國立臺灣師大附中 校長 卓俊辰國文科教師推動的每月徵文已邁入第五年，累積了相當(dāng)分量的絕佳作品，適逢附中六十五年校慶，因而有出書之發(fā)想。如此美事，本人非常讚賞，無論如何，願極力玉成。國文科教師在教學(xué)繁忙之際，自發(fā)地創(chuàng)立每月徵文，懷抱啟迪藍(lán)天之子之文學(xué)潛能的理想，其熱忱實(shí)令人敬佩。老師們巧其創(chuàng)意，設(shè)計別緻的題目，各自大張旗鼓，廣為宣傳，鼓勵同學(xué)動筆創(chuàng)作。截稿之後，在眾多佳妙作品中，反覆推敲，審慎考量，費(fèi)盡苦心方能選出佳作。除了針對佳作分篇評析之外，更對此次來文作整體總評?？芍^工程浩大，極為辛苦，然而老師們排除種種困難，堅(jiān)持起初的理念，不斷的從事此一活動。得獎作品皆貼於南川，供同學(xué)作暫時之欣賞。然而如此佳作，若不集結(jié)出版，必然將散佚，且無法廣為流傳。附中學(xué)生極為優(yōu)秀，文采斑斕者隨處可見，得獎之作品乃是菁英中之精英，更為出類拔萃，故理當(dāng)整理出版，俾其典藏久遠(yuǎn)，流傳廣大，使更多人得到啟發(fā)與學(xué)習(xí)。書名題為（青初耘藍(lán)），其意蘊(yùn)極為豐富深刻。從聲韻引發(fā)的直接聯(lián)想乃是（青出於藍(lán)），期待同學(xué)不斷的飛躍成長，超越前人的成就。其次，從意義上解讀，（青初）意謂青澀歲月或青春年華，（耘藍(lán)）指在臺北最大的藍(lán)天之下耕耘藍(lán)天之子的文學(xué)心靈，藉著每月徵文，激發(fā)同學(xué)從事創(chuàng)作的動力，培養(yǎng)觀察、思考的敏銳度，開啟感悟、抒發(fā)的能力，挖掘附中學(xué)生的文學(xué)才華。期待語文教育在附中生根茁壯，文學(xué)創(chuàng)作的生命代代傳承。附中學(xué)生承受升學(xué)的重?fù)?dān)，也期待多彩的社團(tuán)生活，加上學(xué)校各種不同性質(zhì)的活動相當(dāng)頻繁，如何擠出寶貴時間慢慢醞釀靈感，捕捉文思，組織優(yōu)美的結(jié)構(gòu)，雕飾美妙的詞采，誠屬極大的挑戰(zhàn)。因此每一篇參賽的文章，都是時間夾縫中極為珍貴的創(chuàng)作。本人以為他們必是體會到文學(xué)創(chuàng)作的價值，期待提升自己語文表達(dá)的能力。而本人更對附中學(xué)生寄予如下的期許：﹁行走時能觀照，安靜時能思考，開口時能演說，拿筆時能書寫﹂，如此才不辜負(fù)上天賜予的稟賦，也才能成為具有語文能力的現(xiàn)代人。

內(nèi)容概要

　　青初耘藍(lán)：附中文粹推薦序 國立臺灣師大附中 校長 卓俊辰國文科教師推動的每月徵文已邁入第五年，累積了相當(dāng)分量的絕佳作品，適逢附中六十五年校慶，因而有出書之發(fā)想。如此美事，本人非常讚賞，無論如何，願極力玉成。國文科教師在教學(xué)繁忙之際，自發(fā)地創(chuàng)立每月徵文，懷抱啟迪藍(lán)天之子之文學(xué)潛能的理想，其熱忱實(shí)令人敬佩。老師們巧其創(chuàng)意，設(shè)計別緻的題目，各自大張旗鼓，廣為宣傳，鼓勵同學(xué)動筆創(chuàng)作。截稿之後，在眾多佳妙作品中，反覆推敲，審慎考量，費(fèi)盡苦心方能選出佳作。除了針對佳作分篇評析之外，更對此次來文作整體總評?？芍^工程浩大，極為辛苦，然而老師們排除種種困難，堅(jiān)持起初的理念，不斷的從事此一活動。得獎作品皆貼於南川，供同學(xué)作暫時之欣賞。然而如此佳作，若不集結(jié)出版，必然將散佚，且無法廣為流傳。附中學(xué)生極為優(yōu)秀，文采斑斕者隨處可見，得獎之作品乃是菁英中之精英，更為出類拔萃，故理當(dāng)整理出版，俾其典藏久遠(yuǎn)，流傳廣大，使更多人得到啟發(fā)與學(xué)習(xí)。書名題為（青初耘藍(lán)），其意蘊(yùn)極為豐富深刻。從聲韻引發(fā)的直接聯(lián)想乃是（青出於藍(lán)），期待同學(xué)不斷的飛躍成長，超越前人的成就。其次，從意義上解讀，（青初）意謂青澀歲月或青春年華，（耘藍(lán)）指在臺北最大的藍(lán)天之下耕耘藍(lán)天之子的文學(xué)心靈，藉著每月徵文，激發(fā)同學(xué)從事創(chuàng)作的動力，培養(yǎng)觀察、思考的敏銳度，開啟感悟、抒發(fā)的能力，挖掘附中學(xué)生的文學(xué)才華。期待語文教育在附中生根茁壯，文學(xué)創(chuàng)作的生命代代傳承。附中學(xué)生承受升學(xué)的重?fù)?dān)，也期待多彩的社團(tuán)生活，加上學(xué)校各種不同性質(zhì)的活動相當(dāng)頻繁，如何擠出寶貴時間慢慢醞釀靈感，捕捉文思，組織優(yōu)美的結(jié)構(gòu)，雕飾美妙的詞采，誠屬極大的挑戰(zhàn)。因此每一篇參賽的文章，都是時間夾縫中極為珍貴的創(chuàng)作。本人以為他們必是體會到文學(xué)創(chuàng)作的價值，期待提升自己語文表達(dá)的能力。而本人更對附中學(xué)生寄予如下的期許：﹁行走時能觀照，安靜時能思考，開口時能演說，拿筆時能書寫﹂，如此才不辜負(fù)上天賜予的稟賦，也才能成為具有語文能力的現(xiàn)代人。

書籍目錄

萌引純真初心 引言 楊可欣 老　師窗外．林冠嘉/林妤庭/楊其儒/許淳涵/尤 謙喜歡．陳毅鴻/徐少騫/李常德期待．彭兆緯/孫欣妙/賈之帆等待葉的趨光 引言 李黛顰 老　師遲到．李昆儒/林怡瑄/陳 婷/童方怡/簡晏庭/范綱晉/林妤庭心情．/許淳涵/林妤庭/林家安遇見．沈妟俐/許淳涵/林妤庭/張依婷/董艾鈴攀沿夢想枝椏 引言 江翊君 老　師轉(zhuǎn)彎．簡晏庭/范綱晉/童方怡/沈妟俐/張依婷旅行．沈妟俐/楊翔宇/高靖崴/姜玟君/姜艾廷一條反覆行走的路．李思儀/洪妟駇/施力麒/闕嘉蕓/戴言竹/林泛亞/陳妟珩/王妟玨/林定宇/莊翔甯更生晴雨之間 引言 吳承和 老　師擋不住的誘惑．陳豐陽/林彥維/黃靖蓉/游士億/邱彥翔裂痕．林彥維/鄭苡宣/黃彥喆/王薈鈞/邱彥翔那時，我想逃．陳豐陽/柯劭蓉/林昱君/蔡易持/邱彥翔/朱晏禛/陳建佑/謝捷帆吟釀五感醇味 引言 蔡佩均 老　師一首歌．許淳涵/王意涵/林怡瑩/曾耀萱/李常德二十四節(jié)氣的故事．施力麒/陳　珩/陳逸陽/王甯嫻/尤　謙菜餚．施祖方/林家豪/賈之帆/徐弘儒/許淳涵/王彥淳化育跨界沃壤 引言 顧蕙倩 老　師人物寫真．李常德/林瑞容/許淳涵/李景立/許智為推測事件背後的真相．周婉霖/文　蕾/王成宇/翁于貴/黃敬宇科普散文．周欣融/宋俊洋/朱晏禎/吳彥霆/孫聖恆藍(lán)天日自明．得獎作品　第八屆臺積電青年學(xué)生文學(xué)獎短篇小說組二獎醒來 鍾旻瑞第十三屆臺北文學(xué)獎青春組散文首獎　孕 鍾旻瑞後記 賀興中 老　師

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