醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)

內(nèi)容概要

　　案例式《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》采用最近三年的醫(yī)學(xué)科研成果作為案例，以案例引導(dǎo)、提出實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確分析該資料屬于何種設(shè)計(jì)、何種類(lèi)型，應(yīng)采取何種統(tǒng)計(jì)分析方法及其步驟，通過(guò)案例分析歸納出該統(tǒng)計(jì)方法的概念、步驟、應(yīng)用范圍及其注意事項(xiàng)，以及該統(tǒng)計(jì)方法在SPSS統(tǒng)計(jì)軟件包上的實(shí)現(xiàn)，每章附思考練習(xí)題，學(xué)生可以從名詞解釋、是非題、選擇題和應(yīng)用分析題進(jìn)行練習(xí)，加深與鞏固所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析與解決科研實(shí)際問(wèn)題的能力，掌握醫(yī)學(xué)科研論文撰寫(xiě)能力。第一章緒論介紹醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念、內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)工作步驟，統(tǒng)計(jì)資料類(lèi)型等。第二章介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、基本要素、基本原則、常用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法等，使學(xué)生掌握進(jìn)行科研工作必須做好研究設(shè)計(jì)，以便節(jié)省人力、物力和財(cái)力。第三章、第四章和第五章分別介紹計(jì)量資料統(tǒng)計(jì)描述、分類(lèi)資料統(tǒng)計(jì)描述和統(tǒng)計(jì)圖表，使學(xué)生掌握基本描述統(tǒng)計(jì)方法。第六章、第七章分別介紹常用計(jì)量資料的統(tǒng)計(jì)推斷方法即t、Z檢驗(yàn)和方差分析。第八章介紹常用分類(lèi)資料的統(tǒng)計(jì)推斷方法-檢驗(yàn)。第九章介紹常用非參數(shù)統(tǒng)計(jì)方法-秩和檢驗(yàn)。第十章介紹兩變量關(guān)系的分析方法-線(xiàn)性相關(guān)與回歸。第十一章介紹觀察性研究與設(shè)計(jì)-調(diào)查設(shè)計(jì)。第十二章介紹常用生命健康統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與方法-健康統(tǒng)計(jì)。第十三章針對(duì)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和需要，介紹藥物試驗(yàn)最常用指標(biāo)-劑量反應(yīng)。第十四章介紹醫(yī)學(xué)常用多因素分析，培養(yǎng)學(xué)生用多因素分析方法解決醫(yī)學(xué)科研實(shí)際問(wèn)題。最后第十五章介紹醫(yī)學(xué)科研論文的撰寫(xiě)，使學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)科研論文撰寫(xiě)的基本格式和論文中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，避免學(xué)生自己撰寫(xiě)論文再發(fā)生類(lèi)似錯(cuò)誤。總之，該書(shū)突破傳統(tǒng)模式，采用案例式教學(xué)，增加易學(xué)易用的國(guó)際統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS操作及醫(yī)學(xué)科研論文撰寫(xiě)，結(jié)合醫(yī)學(xué)科研實(shí)例、案例引導(dǎo)教學(xué)、由淺入深、層次分明、針對(duì)性強(qiáng)、突出"三基"內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)明確、學(xué)生易學(xué)易懂。

書(shū)籍目錄

前言第1章  緒論第2章  計(jì)量資料的統(tǒng)計(jì)描述第3章  分類(lèi)資料的統(tǒng)計(jì)描述第4章  統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖第5章  總體均數(shù)估計(jì)與假設(shè)檢驗(yàn)第6章  方差分析第7章  X2檢驗(yàn)第8章  秩和檢驗(yàn)第9章  直線(xiàn)相關(guān)與回歸第10章  調(diào)查設(shè)計(jì)第11章  實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第12章  劑量反應(yīng)附錄附錄一  統(tǒng)計(jì)用表附錄二  英漢名詞對(duì)照表附錄三  主要參考文獻(xiàn)

編輯推薦

《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》突破傳統(tǒng)模式，采用案例式教學(xué)，增加易學(xué)易用的國(guó)際統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS操作及醫(yī)學(xué)科研論文撰寫(xiě)，結(jié)合醫(yī)學(xué)科研實(shí)例、案例引導(dǎo)教學(xué)、由淺入深、層次分明、針對(duì)性強(qiáng)、突出"三基"內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)明確、學(xué)生易學(xué)易懂。為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀。提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才?？茖W(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫(xiě)形式，編寫(xiě)了國(guó)內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才的有效途徑。案例版教材版權(quán)所有，其內(nèi)容和引用案例的編寫(xiě)模式受法律保護(hù)。一切抄襲、模仿和盜版等侵權(quán)行為及不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，將被追究法律責(zé)任。

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