科學課程教學論
出版時間：2007-3 出版社：科學 作者：周青 編 頁數(shù)：383
內(nèi)容概要
《21世紀高等院校教材：科學課程教學論》根據(jù)我國《全日制義務教育科學（3～6年級）課程標準（實驗稿）》與《全日制義務教育科學（7～9年級）課程標準（實驗稿）》的設計思想與內(nèi)容，結合高等師范院?？茖W教育專業(yè)的課程設置，以提高科學教育專業(yè)學生的科學素養(yǎng)與科學教學能力為宗旨編寫而成，系統(tǒng)介紹了科學教育的意義、科學課程的設置、科學課程教材的編寫與評價、科學課程教學及設計、專題教學研討、科學課程教學測量與評價、科學教育研究和科學教師專業(yè)發(fā)展等內(nèi)容。全書由緒論和10章內(nèi)容構成，內(nèi)容突出“整合”與“探究”兩個特點，以鑲嵌式配以大量案例，使科學教育專業(yè)的學生從基本概念上理解科學，通過理論與案例的學習，初步形成科學教育觀念，培養(yǎng)從事科學課程教學與教育研究的能力?！ ?1世紀高等院校教材：科學課程教學論》可作為高等師范院?？茖W教育專業(yè)的本科生教材，也適合從事中學科學教育的教師與教研人員、科學課程與教學論專業(yè)的研究生以及從事科學教育及研究的相關人員使用。
書籍目錄
前言緒論第一章 科學教育概述第二章 科學教育理念第三章 科學課程第四章 科學學習第五章 科學課程的教學第六章 科學課程教學設計第七章 科學課程的專題教學第八章 科學課程教學測量與評價第九章 科學教育的研究第十章 科學教師的基本素質(zhì)
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