護(hù)理技術(shù)（上冊(cè)）

前言

　　護(hù)理技術(shù)是護(hù)理專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，是從事護(hù)理工作者所必備的基本知識(shí)、基本技能和基本態(tài)度。本教材在編寫中遵循。貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近崗位’的基本原則，在保證教材科學(xué)性、思想性的同時(shí)，又體現(xiàn)實(shí)用性、可讀性和創(chuàng)新性。結(jié)合五年制高職護(hù)理專業(yè)的教育對(duì)象為初中畢業(yè)生的特點(diǎn)，力求在編寫中既能體現(xiàn)社會(huì)對(duì)高職護(hù)理教育的需求和護(hù)理專業(yè)人員能力的要求，又能體現(xiàn)學(xué)生的心理取向和知識(shí)、方法、情感前提的有效連接，體現(xiàn)開放發(fā)展的觀念及其專業(yè)思維、行為的方式。因此，根據(jù)臨床護(hù)理工作的規(guī)律，此次再版我們對(duì)教材的章節(jié)順序及內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步調(diào)整，以案例引導(dǎo)課程內(nèi)容，以護(hù)理情景強(qiáng)化技能操作，并配有內(nèi)容豐富多彩的鏈接，以提高教材的應(yīng)用性、趣味性，拓展學(xué)生的知識(shí)面?！　”窘滩木帉懙淖谥际且耘囵B(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人才為目標(biāo)，在整體護(hù)理觀念的指導(dǎo)下，使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能和良好工作態(tài)度。全書采用以護(hù)理程序?yàn)榭蚣艿木帉懩Ｊ?，以評(píng)估、準(zhǔn)備、實(shí)施和評(píng)價(jià)為主線，介紹各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，并將衛(wèi)生部規(guī)定的11項(xiàng)臨床護(hù)理核心制度和部分護(hù)理操作的操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)附在書后，對(duì)部分護(hù)理操作編寫了操作口訣，以縮短教學(xué)與臨床的距離，旨在幫助學(xué)生更快地適應(yīng)臨床護(hù)理工作，更好地理解和掌握護(hù)理操作技術(shù)?！　”窘滩木o扣護(hù)士執(zhí)業(yè)考試大綱，全面覆蓋其知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，以目標(biāo)教學(xué)為主要教學(xué)模式，融入知識(shí)、技能、態(tài)度三項(xiàng)目標(biāo)，在每節(jié)的內(nèi)容之前列出相應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中能明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)。每節(jié)內(nèi)容之后有目標(biāo)檢測(cè)題并附上選擇題答案，以助學(xué)生自己及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也可供教師考核之用?！　”窘滩牡木帉懯窃谌珖?guó)衛(wèi)生職業(yè)教學(xué)新模式研究課題組的指導(dǎo)下進(jìn)行的，得到了柳州市衛(wèi)生學(xué)校、廣西醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院、信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院、興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)分院、四川省衛(wèi)生學(xué)校、達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西中醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院、呂梁市衛(wèi)生學(xué)校、三峽大學(xué)護(hù)理學(xué)院、廣州醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院、沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院護(hù)理系、寧夏醫(yī)學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院、襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大同大學(xué)醫(yī)學(xué)院、遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校、安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院南校區(qū)、成都大學(xué)醫(yī)護(hù)學(xué)院都江堰校區(qū)、張掖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、邢臺(tái)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校的大力支持，并得到了劉晨老師的指導(dǎo)，在此一并致以誠(chéng)摯的謝意?！　∮捎诰幷叩哪芰退接邢?，編寫的時(shí)間較短，書稿會(huì)有不少不足之處，懇請(qǐng)使用本教材的師生給予指正。

內(nèi)容概要

本教材是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材與全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材之一，內(nèi)容共分共15章，包括醫(yī)院的設(shè)置和布局、醫(yī)院感染的預(yù)防與控制技術(shù)、患者入院和出院的護(hù)理、臥位和安全的護(hù)理技術(shù)、生命體征的評(píng)估及護(hù)理、生活護(hù)理技術(shù)、排泄護(hù)理、飲食與營(yíng)養(yǎng)護(hù)理技術(shù)、冷熱療技術(shù)、給藥技術(shù)、靜脈輸液和輸血技術(shù)等。書中穿插了大量臨床常見的護(hù)理案例及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的鏈接；書后附有教學(xué)基本要求及目標(biāo)檢測(cè)選擇題參考答案。此外，本書還配有相應(yīng)PPT課件，可在科學(xué)出版社網(wǎng)站下載，供教學(xué)使用。    本教材在編寫中遵循“貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近崗位”的原則，既保證了科學(xué)性、思想性、又體現(xiàn)了實(shí)用性、可讀性和創(chuàng)新性，內(nèi)容生動(dòng)，圖文并茂，版式新穎。    本教材可供高職護(hù)理、涉外護(hù)理、助產(chǎn)、社區(qū)醫(yī)學(xué)等專業(yè)學(xué)生使用，也可供臨床護(hù)士作為培訓(xùn)教材使用。

書籍目錄

第1章　醫(yī)院的設(shè)置和布局  第1節(jié)　醫(yī)院概述  第2節(jié)　門診部  第3節(jié)　病區(qū)  第4節(jié)　供應(yīng)室第2章　醫(yī)院感染的預(yù)防與控制技術(shù)  第1節(jié)　醫(yī)院感染  第2節(jié)　清潔、消毒和滅菌  第3節(jié)　無菌技術(shù)  第4節(jié)　隔離技術(shù)第3章　患者入院和出院的護(hù)理  第1節(jié)　患者入院的護(hù)理  第2節(jié)　患者出院的護(hù)理  第3節(jié)　運(yùn)送患者法  第4節(jié)　家庭病床第4章　臥位和安全的護(hù)理技術(shù)  第1節(jié)　常用臥位  第2節(jié)　協(xié)助患者更換臥位的方法  第3節(jié)　保護(hù)具的應(yīng)用第5章　生命體征的評(píng)估及護(hù)理  第1節(jié)　體溫的評(píng)估及護(hù)理  第2節(jié)　脈搏的評(píng)估及護(hù)理  第3節(jié)　呼吸的評(píng)估及護(hù)理  第4節(jié)　血壓的評(píng)估及護(hù)理第6章　生活護(hù)理技術(shù)  第1節(jié)　晨晚間護(hù)理  第2節(jié)　口腔護(hù)理  第3節(jié)　頭發(fā)護(hù)理  第4節(jié)　皮膚的清潔護(hù)理  第5節(jié)　壓瘡的預(yù)防和護(hù)理  第6節(jié)　臥有患者床整理及更換床單法第7章　排泄護(hù)理  第1節(jié)　排尿護(hù)理  第2節(jié)　排便護(hù)理第8章　飲食與營(yíng)養(yǎng)護(hù)理技術(shù)  第1節(jié)　醫(yī)院飲食  第2節(jié)　患者飲食的護(hù)理  第3節(jié)　鼻飼法  第4節(jié)　出入液量記錄第9章　冷熱療技術(shù)  第1節(jié)　概述  第2節(jié)　冷熱療法第10章　給藥技術(shù)  第1節(jié)　給藥的基本知識(shí)  第2節(jié)　口服給藥法  第3節(jié)　霧化吸入療法  第4節(jié)　注射法  第5節(jié)　藥物過敏試驗(yàn)法第11章　靜脈輸液和輸血技術(shù)  第1節(jié)　靜脈輸液法  第2節(jié)　靜脈輸血法第12章　標(biāo)本采集技術(shù)  第1節(jié)　標(biāo)本采集的原則  第2節(jié)　各種標(biāo)本采集法第13章　病情觀察及危重患者的搶救配合護(hù)理  第1節(jié)　病情觀察及危重患者的支持性護(hù)理  第2節(jié)　搶救配合操作——吸氧法  第3節(jié)　搶救配合操作——吸痰法  第4節(jié)　搶救配合操作——洗胃法  第5節(jié)　搶救配合操作——人工呼吸器使用法第14章　臨終病人的護(hù)理技術(shù)  第1節(jié)　死亡的概念和分期  第2節(jié)　臨終病人的護(hù)理  第3節(jié)　死亡后的護(hù)理第15章　醫(yī)療護(hù)理文件的書寫與保管  第1節(jié)　醫(yī)療護(hù)理文件的重要性及書寫和保管要求  第2節(jié)　醫(yī)療護(hù)理文件的書寫主要參考文獻(xiàn)附錄1 護(hù)理操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)附錄2 護(hù)理核心制度護(hù)理技術(shù)（上冊(cè)）（五年制）教學(xué)基本要求目標(biāo)檢測(cè)選擇題參考答案彩圖　體溫表

章節(jié)摘錄

　　第1章　醫(yī)院的設(shè)置和布局　　醫(yī)院承擔(dān)著促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康及維護(hù)健康的重要任務(wù)。醫(yī)院科學(xué)、合理的設(shè)置和布局，可以創(chuàng)造良好的休養(yǎng)和治療環(huán)境，對(duì)保障人民健康具有重要意義。　　第1節(jié)　醫(yī)院概述　　一、醫(yī)院的概念和性質(zhì)　　醫(yī)院是對(duì)患者或特定人群進(jìn)行防病、治病的場(chǎng)所，備有一定數(shù)量的病床設(shè)施、醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)務(wù)人員等，通過醫(yī)務(wù)人員集體協(xié)作，運(yùn)用醫(yī)學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)，對(duì)住院或門診患者實(shí)施診治與護(hù)理的醫(yī)療事業(yè)機(jī)構(gòu)。　　衛(wèi)生部頒發(fā)的《全國(guó)醫(yī)院工作條例》指出：“醫(yī)院是防病治病、保障人民健康的社會(huì)主義衛(wèi)生事業(yè)單位，必須貫徹黨和國(guó)家的衛(wèi)生工作方針政策，遵守政府法令，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。這是我國(guó)醫(yī)院的基本性質(zhì)?！　《⑨t(yī)院的任務(wù)　　《全國(guó)醫(yī)院工作條例》指出醫(yī)院的任務(wù)是“以醫(yī)療工作為中心，在提高醫(yī)療質(zhì)量的基礎(chǔ)上，保證教學(xué)和科研任務(wù)的完成，并不斷提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。同時(shí)做好擴(kuò)大預(yù)防、指導(dǎo)基層和計(jì)劃生育的技術(shù)工作”。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，人們對(duì)健康概念的變化，醫(yī)院從單純的診治照顧患者向醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)的方向發(fā)展。

編輯推薦

　　案例教學(xué)，突出技能：獨(dú)創(chuàng)案例版全新教材編寫模式，寓實(shí)踐于課堂理論教學(xué)，全面提高學(xué)生臨床思維能力與實(shí)踐能力，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)之缺憾，致力于培養(yǎng)實(shí)用型、技能型護(hù)理人才?！　　澳繕?biāo)”開篇，“小結(jié)”呼應(yīng)：圍繞教學(xué)基本要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，章節(jié)開頭設(shè)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，使學(xué)習(xí)有的放矢，章節(jié)后有“小結(jié)”歸納，學(xué)習(xí)內(nèi)容盡在掌握，學(xué)習(xí)效率有效提高。　　邊學(xué)邊練，瞄準(zhǔn)護(hù)考：緊扣護(hù)士執(zhí)業(yè)考試大綱，全面覆蓋知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)?！澳繕?biāo)檢測(cè)”采用歷年護(hù)考真題及高仿真模擬試題，學(xué)、考互動(dòng)，直指執(zhí)業(yè)證書綠色通道。　　版面新穎，“鏈接”未來：采用國(guó)際流行開本，版面新穎、活潑，適應(yīng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。緊跟護(hù)理新技術(shù)的發(fā)展，增設(shè)內(nèi)容豐富的“鏈接”，提升學(xué)習(xí)舉，開闊學(xué)生視野，為培訓(xùn)未來高素質(zhì)、綜合型人才打好基礎(chǔ)?！　∨涮渍n件，教學(xué)相長(zhǎng)：全部教材配套教學(xué)課件，全面提高教師與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    護(hù)理技術(shù)（上冊(cè)） PDF格式下載

---