研究發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新管理/面向21世紀(jì)課程教材

前言

　　從本書初版至今，全球與我國環(huán)境均發(fā)生了巨大的變化。首先是全球范圍內(nèi)科技與經(jīng)濟的迅速發(fā)展、競爭的空前激烈，企業(yè)要在這個環(huán)境中求生存、發(fā)展，必須依靠增強其核心能力、搞好戰(zhàn)略管理、不斷實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，不斷提高自身的競爭能力。與此相適應(yīng)的是研究與發(fā)展這門學(xué)科自進入20世紀(jì)的80年代后，已同技術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合發(fā)展成為“研究、發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新管理”。　　另一方面，從戰(zhàn)略管理這門學(xué)科來看，已從一般企業(yè)戰(zhàn)略管理向縱深發(fā)展，技術(shù)戰(zhàn)略管理分離成獨立的學(xué)科，使技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略內(nèi)容得到了很大的發(fā)展。根據(jù)這兩個趨勢，本書的編寫大幅度增加了技術(shù)創(chuàng)新及其戰(zhàn)略管理的內(nèi)容，并將書名擴展為“研究、發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新管理”?！　≡谌蚪?jīng)濟一體化和國內(nèi)市場經(jīng)濟日益發(fā)展的情況下，企業(yè)間的競爭日趨激烈，企業(yè)把技術(shù)創(chuàng)新作為求生存與發(fā)展的源泉和動力。我國政府和領(lǐng)導(dǎo)對技術(shù)創(chuàng)新給予高度重視和關(guān)注。江澤民總書記在黨的十五屆四中全會上多次提到技術(shù)創(chuàng)新的重要性和加強技術(shù)創(chuàng)新管理的內(nèi)容，包括技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略、技術(shù)創(chuàng)新的能力、機制與技術(shù)創(chuàng)新的體系。這些不僅是企業(yè)擺脫困境和培植持續(xù)競爭能力的重要途徑，也是增強我國綜合實力的重要基礎(chǔ)。我國在全國范圍內(nèi)推出了技術(shù)創(chuàng)新工程，并確定了一批技術(shù)創(chuàng)新試點企業(yè)和城市。本書不僅可作為高等學(xué)校的教材，也可作技術(shù)創(chuàng)新管理的培訓(xùn)用教材和干部自學(xué)之用。　　本書編寫具有以下四個主要特點：　　第一，突出了技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略管理。戰(zhàn)略篇是本書中篇幅與分量最大的一篇（共六章，約占全書的40％），討論了技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理的框架、創(chuàng)新的定位和途徑、技術(shù)創(chuàng)新能力與核心能力，以及技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略規(guī)劃，等等?！　〉诙怀隽俗髡邆冊诩夹g(shù)創(chuàng)新上自主研究的成果，涵蓋了他們在三個國家級技術(shù)創(chuàng)新的重大、重點項目（七五、八五國家自然科學(xué)基金重大課題“技術(shù)創(chuàng)新模式研究”、“技術(shù)創(chuàng)新與勞動生產(chǎn)率”）以及5個技術(shù)創(chuàng)新課題和兩個國際合作項目的研究成果。

內(nèi)容概要

　　《研究發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新管理》是教育部“高等教育面向ZI世紀(jì)教學(xué)內(nèi)客和課程體系改革計劃”的研究成果，是面向21世紀(jì)裸程教材和教育部管理學(xué)“九五”規(guī)劃教材，是普通高等教育“九五”國家教委重點教材?！堆芯堪l(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新管理》在第一版（《研究與發(fā)展管挪）的基礎(chǔ)上，根據(jù)近年來世界經(jīng)濟形勢和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、變化，突出了技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略管理（戰(zhàn)略篇為《研究發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新管理》篇幅最大的一部分，共六章），突出了作者們的自主研究成果（包括國家級重大、重點項目及國際合作項目的成果），綜合反映了國外著名學(xué)者在這一領(lǐng)域的最新研究成果，增加了國內(nèi)外大公司在技術(shù)創(chuàng)新方面的經(jīng)驗、案例與實例。全書共四g十四重?！堆芯堪l(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新管理》的第一版《研究與發(fā)展管理》獲國家優(yōu)秀教材獎?！　　堆芯堪l(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新管理》可作為高等學(xué)校經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)各專業(yè)的教材，也可供企、事業(yè)單位的有關(guān)人員學(xué)習(xí)、參考。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 科學(xué)與技術(shù)第二節(jié) 科學(xué)發(fā)展的理論第三節(jié)當(dāng)代科技發(fā)展的特點第四節(jié) 研究發(fā)展技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟增長第五節(jié) 研究 發(fā)展和拍術(shù)創(chuàng)新與企業(yè)經(jīng)營的關(guān)系第六節(jié) 本課程的研究對象和方法第一篇 研究、發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新過程第二章 研究與發(fā)展的性質(zhì)、類型 內(nèi)容與演變第一節(jié) 科研勞動的性質(zhì)與特征第二節(jié) 研究與發(fā)展是產(chǎn)生（創(chuàng)造）知識的投入一產(chǎn)出過程第三節(jié) 研究與發(fā)展工作的分類第四節(jié) 研究與發(fā)展的演變第五節(jié) 研究與發(fā)展的類型第三章 技術(shù)創(chuàng)新第一節(jié) 技術(shù)變革與技術(shù)創(chuàng)斯第二節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新的類型第三節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新過程及其模式的演比第四節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新過程模型的演化第五節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品生命周期第六節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新的動態(tài)模式第七節(jié) 二次創(chuàng)新的進化與動態(tài)模式第四章 創(chuàng)造過程第一節(jié) 創(chuàng)造世的重要意義第二節(jié) 創(chuàng)造過程第三日 創(chuàng)造性活動的環(huán)境因素第四節(jié) 激發(fā)創(chuàng)造力的技術(shù)方法第二篇 技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略第五章 技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略框架第一節(jié) 戰(zhàn)略發(fā)展的兩種基本思想與理論第二節(jié) 競爭模型與技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略類型第三節(jié) 企業(yè)的研究與發(fā)展戰(zhàn)略第四節(jié) 動態(tài)能力模型第五節(jié) 技術(shù)戰(zhàn)略的分析方法與工具第六章 定位及競爭環(huán)境第一節(jié) 宏觀環(huán)境分析：國家創(chuàng)新體系與技術(shù)創(chuàng)新動力第二節(jié) 競爭對于分析第三節(jié) 技術(shù)定位評價與技術(shù)選擇第四節(jié) 評價技術(shù)的競爭優(yōu)勢與劣勢第七章 技術(shù)路徑與技術(shù)軌道第一節(jié) 技術(shù)軌道第二節(jié) 革命性的技術(shù)：技術(shù)軌道的突破第三節(jié) 技術(shù)路徑圖第四節(jié) 技術(shù)踐徑圖的方法第五節(jié) 技術(shù)路徑圖實例第八章 技術(shù)能力與核心能力第一節(jié) 技術(shù)能力及其構(gòu)成第二B 技術(shù)能力的發(fā)展監(jiān)視能力 技術(shù)引進、吸收能力和創(chuàng)新能力第三節(jié) 核心能力的概念與作用第四節(jié) 核心能力的管理第九章 技術(shù)創(chuàng)新的紐合范式第一節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新的組合第二節(jié) 引進與自主創(chuàng)新組合方式的選擇第三節(jié) 組合創(chuàng)新范式第四節(jié) 文化創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新和組織創(chuàng)新的協(xié)同第五節(jié) 合作創(chuàng)新第六節(jié) 戰(zhàn)略聯(lián)盟第十章 技術(shù)預(yù)測與技術(shù)計劃第一節(jié) 兩種技術(shù)變革第二節(jié) 技術(shù)S型曲線的性質(zhì)與功能第三節(jié) 技術(shù)預(yù)測的方法與分類第四節(jié) 外推法第五節(jié) 初兆預(yù)測法第六節(jié) 國果分析模型第七節(jié) 前景法第八節(jié) 楊田法的特征第九節(jié) 技術(shù)計劃：戰(zhàn)略規(guī)劃與網(wǎng)絡(luò)計劃第十節(jié) 基于能力的技術(shù)規(guī)劃第三篇 結(jié)構(gòu)與組織實施第十章 資源分配與項目選擇第一節(jié) 資源分配中的主要比例關(guān)系第二節(jié) 研究與發(fā)展資源分配的趨勢第三節(jié) 研究與發(fā)展財務(wù)預(yù)算及資金分配第四節(jié) 研究與發(fā)展項目的評價與選擇模型第五書 研究與發(fā)展的財務(wù)分析與評價第十二章 技術(shù)信息流和創(chuàng)新源第一節(jié) 組織科技信息流的任務(wù)與意義第二節(jié) 科技信息流的渠道及其選擇第三節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新源與領(lǐng)先用戶第四節(jié) 內(nèi)部信息溝通及其組織第五節(jié) 外部信息聯(lián)系及其組織第六節(jié) 技術(shù)橋梁人物的功能與成長過程第十三章 研究 發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新的組織結(jié)構(gòu)和困隊管理第一節(jié) 優(yōu)化結(jié)構(gòu)及其相關(guān)的戰(zhàn)略問題第二節(jié) 研究與發(fā)展組織結(jié)構(gòu)選擇的要素：研究與發(fā)展中的集中與分散第三節(jié) 研究與發(fā)展的基本組織結(jié)構(gòu)第四節(jié) 矩陣式組織形式第五節(jié) 團隊及其組織第六節(jié) 團隊（小組）的管理與基層組織的特種功能第七節(jié) 研究與發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)方式第四篇 技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)第十四章 技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)第一節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)的意義與目的第二節(jié) 企業(yè)創(chuàng)新系統(tǒng)第三節(jié) 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與國家創(chuàng)新系統(tǒng)主要參考文獻

章節(jié)摘錄

　　“技術(shù)”一詞亦來自外來語，_由“technique”一字翻譯過來。technique有技巧之意。而“巧”是勞動熟練的產(chǎn)物，所謂“熟能生巧”。因而，技術(shù)是同生產(chǎn)實踐相連系的?！　〖夹g(shù)發(fā)展的歷史，與人類發(fā)展的歷史幾乎是一樣長的。古代人類社會經(jīng)過石器、青銅和鐵器時代，就是以人類加工自然物的技術(shù)水平作為劃分標(biāo)志的。從這個意義出發(fā)，加工自然物的方法，包括所使用的工具，構(gòu)成了技術(shù)的概念。　　對于技術(shù)一詞的概念，到目前為止還沒有一個統(tǒng)一認(rèn)識，主要有兩種不同的看法，形成兩大派別。其一是以最早提出技術(shù)概念的法國啟蒙思想家、《百科全書》主編狄德羅（D.Didemt，1713-1784）為首。他認(rèn)為，技術(shù)是“為某一目的共同協(xié)作組成的各種工具和規(guī)則的體系”，因此在他的技術(shù)概念中，包括兩個部分：一是工具；二是規(guī)則。另一派是以蘇聯(lián)科學(xué)院科學(xué)史研究所達(dá)尼雪夫斯基為首的，提出，“技術(shù)是解決社會生產(chǎn)體系中的勞動手段”，“技術(shù)是解決社會上發(fā)生實際問題而發(fā)展起來的勞動手段體系”?！　≌怯捎谌藗儗夹g(shù)概念與含義上的不同認(rèn)識，從而產(chǎn)生了對科學(xué)與技術(shù)兩者關(guān)系上的不同見解?！　∥覈鴮W(xué)術(shù)界對技術(shù)概念的理解，長期以來受蘇聯(lián)“勞動手段”學(xué)派的影響，把技術(shù)的含義局限于勞動手段與生產(chǎn)工具。60年代以來，特別是通過技術(shù)革新與技術(shù)革命，人們開始對技術(shù)一詞作廣義的理解，把它理解為包括勞動工具、勞動對象與勞動者的勞動技能的總稱?！　‰S著近代科技的發(fā)展和科技經(jīng)濟學(xué)家和科技管理學(xué)者對技術(shù)發(fā)展、演進和技術(shù)能力的研究，認(rèn)為技術(shù)的本質(zhì)是知識和信息。這種理解，看來更加符合當(dāng)今世界技術(shù)革命和知識經(jīng)濟的時代。

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