2010年全國各類成人高考

前言

為了幫助廣大考生復(fù)習備考，我們根據(jù)教育部頒布的《全國各類成人高等學校招生復(fù)習考試大綱（專科起點升本科）》所規(guī)定的考試內(nèi)容及要求，組織作者編寫了這套《2010年全國各類成人高考（?？破瘘c升本科）應(yīng)試模擬》。本套書具有以下幾個特點：1.內(nèi)容完整，重點突出。本套書嚴格按照大綱所規(guī)定的題型、內(nèi)容和難易比例編寫，全面覆蓋考試大綱的知識點。2.解渴實用，針對性強。在每套模擬試卷后，不僅給出了“參考答案”，而且還設(shè)有“解題指導(dǎo)”，即扼要指出該題所考查的能力、解題方法及考生解題時應(yīng)注意的問題等，這對考生通過做題舉一反三、融會貫通地掌握所學知識，將起到良好的作用。3.名師薈萃。質(zhì)量可靠。本套書的作者均為長期從事成人高考命題研究的專家、學者及一線輔導(dǎo)教師，他們熟諳成人高考命題的思路、原則和方法，具有豐富的經(jīng)驗。本套書為全真模擬試卷，與我社出版的《全國各類成人高考復(fù)習考試輔導(dǎo)教材》配套，便于考生在復(fù)習備考的強化沖刺階段進行實戰(zhàn)演練。在此提請廣大考生注意：應(yīng)在全面、系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上做模擬試題，切忌邊做題邊翻看后面的答案及解析內(nèi)容；應(yīng)嚴格按照考試大綱所規(guī)定的考試時間做題，答完試卷后再對照答案給自己評分。應(yīng)廣大考生要求，本套書各科新增了近幾年的成人高等學校招生全國統(tǒng)一考試（?？破瘘c升本科）試題解析，便于考生掌握解題技巧，把握命題趨向，沉著應(yīng)對考試。預(yù)祝廣大考生獲得圓滿成功！

內(nèi)容概要

　　為了幫助廣大考生復(fù)習備考，我們根據(jù)教育部頒發(fā)的《全國各類成人高等學校招生復(fù)習考試大綱（?？破瘘c升本科）》所規(guī)定的考試內(nèi)容及要求，組織作者編寫了這套《2010年全國各類成人高考（專科起點升本科）應(yīng)試模擬》。

書籍目錄

教育理論應(yīng)試模擬第1套教育理論應(yīng)試模擬第1套參考答案及解題指導(dǎo)教育理論應(yīng)試模擬第2套教育理論應(yīng)試模擬第2套參考答案及解題指導(dǎo)教育理論應(yīng)試模擬第3套教育理論應(yīng)試模擬第3套參考答案及解題指導(dǎo)教育理論應(yīng)試模擬第4套教育理論應(yīng)試模擬第4套參考答案及解題指導(dǎo)教育理論應(yīng)試模擬第5套教育理論應(yīng)試模擬第5套參考答案及解題指導(dǎo)教育理論應(yīng)試模擬第6套教育理論應(yīng)試模擬第6套參考答案及解題指導(dǎo)教育理論應(yīng)試模擬第7套教育理論應(yīng)試模擬第7套參考答案及解題指導(dǎo)教育理論應(yīng)試模擬第8套教育理論應(yīng)試模擬第8套參考答案及解題指導(dǎo)教育理論應(yīng)試模擬第9套教育理論應(yīng)試模擬第9套參考答案及解題指導(dǎo)教育理論應(yīng)試模擬第10套教育理論應(yīng)試模擬第10套參考答案及解題指導(dǎo)附錄　2005年成人高等學校專升本招生全國統(tǒng)一考試教育理論試題解析　2006年成人高等學校專升本招生全國統(tǒng)一考試教育理論試題解析　2007年成人高等學校專升本招生全國統(tǒng)一考試教育理論試題解析　2008年成人高等學校專升本招生全國統(tǒng)一考試教育理論試題解析　2009年成人高等學校專升本招生全國統(tǒng)一考試教育理論試題解析

章節(jié)摘錄

六、辨析題31.錯誤。考試焦慮除了會降低學習效率和影響考試成績外，還會危及學生形成焦慮人格。32.錯誤。性格是指人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的人格特性。解題指導(dǎo)：該題主要考查性格的基本概念和關(guān)鍵的知識點，所以要完整地掌握概念和知識點。七、簡答題（答案要點）33.（1）知覺的選擇性。即把知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性。（2）知覺的整體性。當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠根據(jù)已有的知識經(jīng)驗把它知覺為一個整體，這就是知覺的整體性。（3）知覺的理解性。人在知覺某一客觀對象時，總是利用已有的知識經(jīng)驗去認識它，并用語詞把它標志出來。（4）知覺的恒常性。知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時，被知覺的對象仍然保持相對不變的特性。解題指導(dǎo)：可主要從四個特性的定義來回答此題。34.（1）性格和氣質(zhì)的聯(lián)系。①性格和氣質(zhì)都屬于穩(wěn)定的人格特征。②性格和氣質(zhì)互相滲透，彼此制約，兩者相互影響。氣質(zhì)對性格的影響表現(xiàn)在兩個方面：第一，氣質(zhì)影響到一個人對事物的態(tài)度及其行為方式，因而使性格帶上某種氣質(zhì)的色彩和具有某種特殊的形式；第二，氣質(zhì)影響到性格的形成和發(fā)展，氣質(zhì)影響性格形成的速度。性格對氣質(zhì)的影響：性格可以掩蔽和改造氣質(zhì)，指導(dǎo)氣質(zhì)的發(fā)展，使它服從于生活實踐的要求。（2）性格與氣質(zhì)的區(qū)別。①氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會影響大。②氣質(zhì)的穩(wěn)定性強，性格的可塑性強。③氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征出現(xiàn)較晚。④氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。35.能力差異的表現(xiàn)包括：（1）能力類型的差異：人的能力類型的差異主要表現(xiàn)在知覺、表象、記憶、想象、言語和思維等類型和品質(zhì)方面。（2）能力水平的差異：能力的水平差異主要指智力差異（即一般能力的差異）。（3）能力表現(xiàn)早晚的差異：人們在能力的發(fā)展速度上也存在著差異。八、論述題（答案要點）36.意志的品質(zhì)：（1）意志的自覺性。（2）意志的果斷性。（3）意志的自制性。（4）意志的堅韌性。

編輯推薦

《2010年全國各類成人高考?教育理論應(yīng)試模擬(?？破瘘c升本科)》是由高等教育出版社出版的。

圖書封面

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