幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)

內(nèi)容概要

　　本書從理論到實(shí)踐證明了一個(gè)定律——幼兒所處的微觀環(huán)境即最直接的周圍事物對(duì)其生長(zhǎng)與發(fā)展有著巨大而深遠(yuǎn)的影響力。一個(gè)人的幼年時(shí)期，對(duì)環(huán)境刺激幾乎是“全面開(kāi)放”的，不設(shè)任何防范，好的、壞的刺激均會(huì)“照單吸收”。這就提醒每一位幼教工作者必須高度關(guān)注和檢測(cè)幼兒園的環(huán)境質(zhì)量，提高對(duì)環(huán)境的利用率，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地呈現(xiàn)環(huán)境刺激，并盡最大努力控制和消除不良刺激。要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)，以適當(dāng)?shù)姆绞?，為幼兒提供適當(dāng)物質(zhì)和精神環(huán)境刺激物?！　”窘滩闹饕獓@目前幼兒園普遍采用的五大領(lǐng)域課程、主題整合課程以及活動(dòng)區(qū)教學(xué)模式等內(nèi)容闡述環(huán)境設(shè)計(jì)，把環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為課程實(shí)施的重要途徑與手段；更將其作為課程內(nèi)容的有機(jī)組成部分?！　”窘滩倪€針對(duì)幼兒園越來(lái)越重視創(chuàng)特色園、開(kāi)特色課的現(xiàn)實(shí)，增加了“幼兒園特色活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”方面的內(nèi)容?！　”窘滩倪m合高等院校學(xué)前教育專業(yè)本、?？频膶W(xué)生使用，也可作為學(xué)前教育研究者及幼兒園教師的參考用書。

書籍目錄

第一章　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論基礎(chǔ)　第一節(jié)　幼兒園環(huán)境的概念及其分類　　一、幼兒園環(huán)境的概念　　二、幼兒園環(huán)境的分類　　三、環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要作用　　四、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)　第二節(jié)　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育學(xué)依據(jù)　　一、蒙臺(tái)梭利教育的環(huán)境觀　　二、瑞吉?dú)W教育的環(huán)境觀　　三、華德福教育的環(huán)境觀　　四、陳鶴琴“活教育”的環(huán)境觀　第三節(jié)　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的心理學(xué)依據(jù)　　一、機(jī)能主義心理學(xué)的環(huán)境觀　　二、行為主義心理學(xué)的環(huán)境觀　　三、格式塔心理學(xué)的環(huán)境觀　　四、精神分析學(xué)派的環(huán)境觀　　五、認(rèn)知心理學(xué)的環(huán)境觀　第四節(jié)　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的生態(tài)學(xué)依據(jù)　　一、人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論中的環(huán)境思想　　二、人類發(fā)展生態(tài)學(xué)的環(huán)境思想在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的實(shí)踐第二章　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則　第一節(jié)　幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則　　一、安全性原則　　二、適宜性原則　　三、豐富性原則　　四、平衡性原則　　五、效用性原則　　六、動(dòng)態(tài)性原則　　七、主體性原則　　八、啟發(fā)性原則　　九、挑戰(zhàn)性原則　　十、開(kāi)放性原則　第二節(jié)　幼兒園精神環(huán)境營(yíng)造的原則　　一、多關(guān)注原則　　二、多尊重原則　　三、多接納原則　　四、多肯定原則　　五、多信任原則　　六、多賞識(shí)原則　　七、多支持原則　　八、多互動(dòng)原則　　九、多自由原則　　十、多自主原則第三章　幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)　第一節(jié)　健康領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)　　一、幼兒園健康教育的特點(diǎn)　　二、健康領(lǐng)域?qū)Νh(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求　　三、健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)　第二節(jié)　語(yǔ)言領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)　　一、幼兒園語(yǔ)言教育的特點(diǎn)　　二、語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)Νh(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求　　三、語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)　第三節(jié)　社會(huì)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)　　一、幼兒園社會(huì)教育的特點(diǎn)　　二、社會(huì)領(lǐng)域?qū)Νh(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求　　三、社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)　第四節(jié)　藝術(shù)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)　　一、幼兒園藝術(shù)教育的特點(diǎn)　　二、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)Νh(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求　　三、藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)　第五節(jié)　科學(xué)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)　　一、幼兒園科學(xué)教育的特點(diǎn)　　二、科學(xué)領(lǐng)域?qū)Νh(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求　　三、科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第四章　幼兒園主題活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第五章　幼兒園活動(dòng)區(qū)與功能室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)第六章　幼兒園特色活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)參考文獻(xiàn)

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