領(lǐng)導(dǎo)學(xué)

內(nèi)容概要

　　《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)（第2版）》共分五個單元，第一單元介紹領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的一般概念，第二單元討論個人領(lǐng)導(dǎo)力，第三單元討論團隊領(lǐng)導(dǎo)力，第四單元討論組織領(lǐng)導(dǎo)力，第五單元討論應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力。第一單元概述，討論領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者、追隨者的概念，區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)與管理。第二單元個人領(lǐng)導(dǎo)力，重點討論通過情商與情緒管理來締造個人影響力。第三單元團隊領(lǐng)導(dǎo)力，重點討論以價值觀為本的領(lǐng)導(dǎo)理論。第四單元組織領(lǐng)導(dǎo)力，介紹西方領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的主要理論。第五單元應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力模塊，重點討論將領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的主要理論應(yīng)用于實踐。《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)（第2版）》可作為工商管理碩士和本科學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)學(xué)課程教材，也可作為企業(yè)管理人員的培訓(xùn)教材。

作者簡介

吳維庫,博士，清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院戰(zhàn)略與政策系教授。1961年生于黑龍江省佳木斯市。東北大學(xué)本科，哈爾濱工業(yè)大學(xué)碩士，清華大學(xué)博士。曾在美國賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院進修“公司戰(zhàn)略”、“競爭戰(zhàn)略”及“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”，在哈佛大學(xué)商學(xué)院和香港科技大學(xué)研修“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”和“組織行為學(xué)”。主要研究與教學(xué)領(lǐng)域是“戰(zhàn)略管理”和“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”。

書籍目錄

第1章 領(lǐng)導(dǎo)與追隨1.1 領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)1.2 領(lǐng)導(dǎo)與管理1.3 領(lǐng)導(dǎo)者的行為1.4 領(lǐng)導(dǎo)力1.5 影響力作業(yè)1 案例與思考作業(yè)2 思考題作業(yè)3 練習(xí)第2章 智商與情商培養(yǎng)2.1 智商培養(yǎng)2.2 情商的內(nèi)涵與作用2.3 知覺自己的情緒2.4 管理自己的情緒2.5 認識他人的情緒2.6 情緒運用作業(yè)1 案例與思考作業(yè)2 思考題作業(yè)3 練習(xí)第3章 情緒管理3.1 神經(jīng)語言程序編制的基本原理3.2 管理情緒作業(yè)1 案例與思考作業(yè)2 思考題作業(yè)3 練習(xí)第4章 團隊與團隊管理4.1 團隊與群體概念4.2 打造高績效團隊4.3 團隊領(lǐng)導(dǎo)4.4 團隊成員作業(yè)1 案例與思考作業(yè)2 思考題作業(yè)3 練習(xí)第5章 以價值觀為本的領(lǐng)導(dǎo)5.1 以價值觀為本領(lǐng)導(dǎo)理論概述5.2 組織的價值觀5.3 企業(yè)是一個平臺5.4 構(gòu)造以價值觀為本的企業(yè)文化5.5 以價值觀為本領(lǐng)導(dǎo)理論的實施作業(yè)1 案例與思考作業(yè)2 思考題作業(yè)3 練習(xí)第6章 人格特質(zhì)理論與領(lǐng)導(dǎo)行為理論6.1 人格特質(zhì)理論6.2 領(lǐng)導(dǎo)行為理論6.3 高效能人士的七個習(xí)慣6.4 九型人格作業(yè)1 案例與思考作業(yè)2 思考題作業(yè)3 練習(xí)第7章 權(quán)變與情境領(lǐng)導(dǎo)7.1 菲德勒的權(quán)變理論7.2 赫塞赫和布蘭德的情境領(lǐng)導(dǎo)理論7.3 路徑一目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)理論7.4 Vroom.Jag0權(quán)變模型作業(yè)1 案例與思考作業(yè)2 思考題作業(yè)3 練習(xí)第8章 魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論，交易型領(lǐng)導(dǎo)和改造型領(lǐng)導(dǎo)8.1 魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論8.2 交易型領(lǐng)導(dǎo)8.3 改造型領(lǐng)導(dǎo)8.4 交易型領(lǐng)導(dǎo)與改造型領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別8.5 交易型領(lǐng)導(dǎo)和改造型領(lǐng)導(dǎo)的前提條件作業(yè)1 案例與思考作業(yè)2 思考題作業(yè)3 練習(xí)第9章 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)論叢林9.1 二元領(lǐng)導(dǎo)9.2 第五級領(lǐng)導(dǎo)9.3 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)和仆人型領(lǐng)導(dǎo)9.4 參與型領(lǐng)導(dǎo)9.5 創(chuàng)業(yè)型領(lǐng)導(dǎo)9.6 和諧型領(lǐng)導(dǎo)9.7 教練型領(lǐng)導(dǎo)9.8 倫理型領(lǐng)導(dǎo)9.9 真誠型領(lǐng)導(dǎo)作業(yè)1 案例與思考作業(yè)2 思考題作業(yè)3 練習(xí)第10章 如何做正職10.1 正職及其任務(wù)10.2 正職的素養(yǎng)10.3 正職的具體職責(zé)10.4 技術(shù)主管成為領(lǐng)導(dǎo)者要做的10 個觀念轉(zhuǎn)變作業(yè)1 案例與思考作業(yè)2 思考題作業(yè)3 練習(xí)第11章 如何做副手第12章 如何做企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的秘書第13章 溝通藝術(shù)第14章 獎勵與批評第15章 時間管理

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：權(quán)力性影響力與非權(quán)力性影響力，盡管各有其特點，但兩者又是相互聯(lián)系、相互影響的。第一，領(lǐng)導(dǎo)影響力是權(quán)力性影響力與非權(quán)力性影響力的有機統(tǒng)一。權(quán)力性影響力是領(lǐng)導(dǎo)影響力的前提要素。手中有實權(quán)，方能支配下級，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)功能。非權(quán)力性影響力是領(lǐng)導(dǎo)影響力的基礎(chǔ)要素。要使下屬自覺地、真正地服從，僅僅依靠職權(quán)是不行的。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者盛氣凌人、頤指氣使、武斷專橫、濫施淫威時，下屬只是口服心不服，暫時敷衍屈從，心底卻暗生怨恨之意。這種影響力是表面的、虛假的，對人的影響是暫時的，極其有限的，有時甚至是事與愿違的。一位領(lǐng)導(dǎo)者，只有具備某種專門知識和才干，而且品德高尚、作風(fēng)正派、處處以身作則、為人表率、堅持原則、秉公執(zhí)政、辦事公道、在工作中做出許多成績，他的領(lǐng)導(dǎo)活動才能為下屬所接受，他的為人才能得到下級的欽佩，下級才容易接受他的影響力，并且從心理上歸屬于他。這種歸屬和接受不是強制性的，而是由衷的、自覺的、心甘情愿的。崇高的威信是領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)在魅力，它像磁石吸鐵一樣，吸引著他的部下。因此，非權(quán)力性影響力是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)影響力的最堅實的基礎(chǔ)。第二，兩種影響力相互影響，其中，非權(quán)力性影響力制約著權(quán)力性影響力。威信的高低可以導(dǎo)致實際權(quán)力大小的變化。學(xué)者亨利·艾伯斯認為：經(jīng)理的權(quán)力可能遠遠超過經(jīng)理所具備的職位上的權(quán)力，這會使下屬樂意接受組織上的職責(zé)。這就是說，領(lǐng)導(dǎo)者擁有的非權(quán)力性影響力可以大大加強他的權(quán)力性影響力。職權(quán)取決于職位，而威信主要與領(lǐng)導(dǎo)者個體行為與素養(yǎng)密切相關(guān)。從另一個角度講，只有權(quán)力性影響力而無非權(quán)力性影響力，權(quán)力性影響力也難以發(fā)揮功效，權(quán)力最終也會喪失。

編輯推薦

《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)(第2版)》是工商管理碩士系列教材之一。

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