國史要義

內容概要

　　本書站在維護中華傳統(tǒng)文化的立場上，引證大量史料，從史原、史權、史統(tǒng)、史聯(lián)、史德、史識、史義、史例、史術、史化十個方面對中國史學傳統(tǒng)做了全面回顧，闡述了作者眼中中國史學的精義所在和基本特征。

作者簡介

柳詒徵（1879-1956）17歲考中秀才，后曾就讀于三江師范學堂。曾任教江南高等商業(yè)學堂、江南高等實業(yè)學堂、寧屬師范學堂、兩江師范學堂、北京明德大學、南京高等師范學校、清華大學、北京女子大學、東北大學、浙江大學、貴州大學和中央大學；曾任江蘇省立國學圖書館館長、南京圖書館館長，國民政府考試院委員、江蘇省參議員，兼任國史館纂修。新中國成立后，執(zhí)教于復旦大學。任上海市文物管理委員會委員。著有《中國文化史》等

書籍目錄

史原第一
史權第二
 附：漢之尚書
史統(tǒng)第三
史聯(lián)第四
史德第五
史識第六
史義第七
史例第八
史術第九
史化第十
柳詒徵先生學術年表
揭開“現(xiàn)代”的遮蔽，走向對傳統(tǒng)理解的澄明

章節(jié)摘錄

　　又二百二十：至德二載，李懷玉殺平盧節(jié)度使王宣志之子，推侯希逸為平盧軍使，朝廷因以希逸為節(jié)度副使。節(jié)度使由軍士廢立自此始?！蛎裆杏瑹o主則亂，是故圣人制禮以治之。自天子諸侯，至于卿大夫士庶人，尊卑有分，大小有倫，若綱條之相維，臂指之相使。是以民服事其上，而下無覬覦。其在《周易》，上天下澤《履》，《象》曰：君子以辨上下，定民志。此之謂也。（今日民主國家，總統(tǒng)雖由民選，及履行職務，則國中官吏民眾，罔不遵守其命令。依然天澤之義，民志所由定也。）凡人君所以能有其臣民者，以八柄存乎己也。（胡注引《周禮》八柄全文。）茍或舍之，則彼此之勢均，何以使其下哉？肅宗遭唐中衰，幸而復國，是宜正其上下之禮，以綱紀四方。而偷取一時之安，不思永久之患。彼命將帥，統(tǒng)藩維，國之大事也，乃委一介之使，徇行伍之情，無問賢不肖，惟其所欲與者則授之。自是之后，積習為常，君臣循守，以為得策，謂之姑息。乃至偏裨士卒，殺逐主帥，亦不治其罪，因以其位任授之。然則爵祿廢置，殺生予奪，皆不出于上而出于下，亂之生也，庸有極乎？（《呂氏春秋》曰一則治兩則亂，即此義也。）且夫有國家者，賞善而誅惡，故為善者勸而為惡者懲。彼為人下而殺逐其上。惡孰大焉？乃使之擁旄秉鉞，師長一方，是賞之也。賞以勸惡，惡其何所不至乎？《書》云：遠乃猷。（《康誥》）《詩》云：猷之末遠，是用大諫?！　　?/pre>




編輯推薦
柳詒徵編著的《國史要義》論述了“史”之方方面面，分史原、史權、史統(tǒng)、史聯(lián)、史德、史識、史義、史例、史術、史化十大篇。始終條理，抉史學之精微，文理密察，堪稱對傳統(tǒng)史學進行全面總結的代表作。    言中國歷史記述及史學源于禮，禮是數(shù)千年全史之核心（史原）；述史官的職權及社會責任（史權）；敘國史所持之正統(tǒng)論，及在此問題上古今史家的不同觀點（史統(tǒng)）；論紀傳體史書紀、表、志、傳之間在記述史事上的相互補充、相互襯托的關聯(lián)作用（史聯(lián)）；講史家的修養(yǎng)心術問題，不僅修史時要持“敬恕”之態(tài)度，修養(yǎng)道德亦是史家為人之本（史德）；言撰史者與讀史者都要具備史識，今人要先積累前哲之識，后謀創(chuàng)新（史識）；日史之義在天，在善善惡惡，在天下為公、不私一姓，此貫徹于今古史學（史義）；從中國古代史書的豐富凡例出發(fā)，論史書撰寫遵循的范圍、取舍、體裁、書法等義例問題（史例）；言史學的作用——增長知識、知類通達、垂訓鑒戒（史術）；談中國古代的教育與教化的歷史經驗，贊經史之學極大的教化作用（史化）。





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