家庭和兒童教育

出版時(shí)間：2011-1 出版社：上海人民作者：A.C.馬卡連柯頁(yè)數(shù)：197 譯者：麗娃
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內(nèi)容概要

馬卡連柯是蘇聯(lián)著名的教育理論家和教育實(shí)踐家。在這本影響甚廣的兒童教育的名篇中，馬卡連柯首先強(qiáng)調(diào)了家庭中的集體主義教育的重要性；其次談了家長(zhǎng)的威信在教育中的重要性，虛假的威信對(duì)孩子的錯(cuò)誤影響，以及如何在孩子的心目中建立正確的威信；第三，強(qiáng)調(diào)了早期教育的重要性和兒童教育的百分之百的成功率，“不允許有1%的不合格品，不許有一個(gè)被斷送了的生命。”第四，指出“愛也需要有尺度，有分寸。”無(wú)分寸的愛是“造就拙劣的人”的原因，家長(zhǎng)無(wú)節(jié)制的愛，“是家長(zhǎng)給予孩子的最可怕的禮物。關(guān)于這種可怕的禮物可以這樣說(shuō)：如果你想毒死自己的孩子，給他大劑量地喝您自己的幸福吧，它就會(huì)被毒死。”第五，“紀(jì)律是教育的結(jié)果，而制度是教育的手段。”

作者簡(jiǎn)介

作者：（蘇聯(lián)）A.C.馬卡連柯 譯者：麗娃馬卡連柯，蘇聯(lián)著名教育革新家、教育理論家、教育實(shí)踐家和作家，一個(gè)嶄新的教育思想體系的創(chuàng)建者。他的教育理論著作是他開創(chuàng)的社會(huì)主義教育實(shí)踐的概括和升華，他的文學(xué)創(chuàng)作以生動(dòng)的藝術(shù)形象和豐富的事實(shí)反映了他為之付出畢生精力的教育實(shí)踐活動(dòng)和教育理論探索，生動(dòng)地體現(xiàn)了他的教育理想。

書籍目錄

兒童教育講座第一講 家庭教育的一般條件第二講 家長(zhǎng)的威信第三講 游戲第四講 紀(jì)律第五講 家庭經(jīng)濟(jì)第六講 勞動(dòng)教育第七講 性教育第八講 文化修善的培養(yǎng)關(guān)于《父母必讀》家庭和兒童教育家庭和學(xué)校中的兒童教育

章節(jié)摘錄

報(bào)紙，當(dāng)孩子還不識(shí)字時(shí)，當(dāng)他只能聽懂別人朗讀的東西，報(bào)紙就已應(yīng)該在他的印象中占有牢固的地位。家庭應(yīng)該訂一份報(bào)紙。讀報(bào)時(shí)不要遠(yuǎn)離孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)每天只為自己翻閱報(bào)紙。要在孩子在場(chǎng)的情況下在每張報(bào)紙中找到可以朗讀的、可以議論的東西，即使這些東西不是專為孩子寫的。如果您在談?wù)撟x過(guò)的東西時(shí)的神態(tài)好像沒有專門考慮孩子似的，那就更好。他反正什么都聽到了，您越不做作，孩子的注意力就越集中。在每張報(bào)紙中您都可以找到類似這樣的材料：國(guó)際事件、勞動(dòng)者在節(jié)日的游行慶祝、邊境的情況、斯達(dá)漢諾夫運(yùn)動(dòng)的成就、一些人的英雄事跡、城市的建設(shè)和美化、新的法規(guī)。此后隨著兒童的發(fā)展，特別是從他已學(xué)會(huì)自己閱讀時(shí)起，報(bào)紙應(yīng)具有越來(lái)越重要的意義。如果能為孩子訂一份少先隊(duì)報(bào)當(dāng)然很好，但是如果由于什么原因不能這樣做的話，也沒多大危害：蘇維埃的報(bào)紙是用所有識(shí)字的人都能懂得的語(yǔ)言寫的，在這些報(bào)紙中總是能找到孩子感興趣的材料。應(yīng)該努力讓孩子自己去讀報(bào)，讓報(bào)紙成為他日常生活中不可缺少的東西。但是必須對(duì)讀過(guò)的東西在家中進(jìn)行討論，至少要談?wù)勊鼈?。任何時(shí)候都不可使這樣的討論形式化，給它規(guī)定一定的時(shí)間，更不必為此花費(fèi)很多時(shí)間。在交談時(shí)，家長(zhǎng)不可使用特別的教訓(xùn)語(yǔ)氣。對(duì)讀過(guò)的東西進(jìn)行的討論應(yīng)具有自由談話的性質(zhì)，如果這樣的談話似乎是由某件家務(wù)事，甚至是由某個(gè)人說(shuō)的某句話而無(wú)意地引起的，那就更好。如果沒有找到這樣好的機(jī)會(huì)，那也可以直接問(wèn)今天報(bào)上有什么有趣的事。

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用戶評(píng)論 (總計(jì)34條)

目前，我國(guó)家教圖書市場(chǎng)既爛又亂，有些書充斥著滿帶誘惑性的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，會(huì)對(duì)許多家庭產(chǎn)生誤導(dǎo)，比如，“不讓孩子輸在起跑線上”等。當(dāng)你讀過(guò)《家庭和兒童教育》之后，你會(huì)知道什么才是家教的正確之路，會(huì)對(duì)“誤導(dǎo)”產(chǎn)生免疫力。
希望能對(duì)孩子教育有幫助
該書一套4本，是教育孩子的經(jīng)典之作，時(shí)間跨度幾百年了，能經(jīng)歷這么長(zhǎng)的時(shí)間而不衰，證明是好書啊，這是其中一本
對(duì)兒童教育很有幫助
作為家庭教育主體的母親，必須去讀這本書。
很適合現(xiàn)在的家庭教育
很適合家長(zhǎng)和小孩一看看
這是一本關(guān)于家庭與幼兒的書籍，讀后受益頗多·
書內(nèi)的思想、內(nèi)容讓我學(xué)到了很多。
在開始讀了
語(yǔ)言簡(jiǎn)明可讀性強(qiáng)
對(duì)生活有用
大人看著都受益匪淺
值得讀，有收獲
還沒有看到，聽別人說(shuō)是本很好的書。
雖然這是教早的著作，但某些觀點(diǎn)，在今天看來(lái)，還是那么充滿見地。
自己買來(lái)學(xué)習(xí)的，還沒看呢
不錯(cuò)的書家長(zhǎng)值得看
正版了
老師推薦的，還沒看過(guò)。
其它譯本沒讀過(guò)，但這個(gè)系列的肯定不是最好的，這一本邏輯上讀著不太舒服。打算買的再好好看看吧。同系列的《愛彌爾》能比這本好一點(diǎn)，也許是原著內(nèi)容本身就比這個(gè)好太多的原因吧。
感覺書中所提的年代和國(guó)情與現(xiàn)代的我們有差距，還沒讀完。
兒子他媽點(diǎn)名要的書，應(yīng)該不錯(cuò)，不過(guò)還沒有仔細(xì)研究。
書里的內(nèi)容理論比較多
馬卡連柯的這本《家庭和兒童教育》同系列的另外三本書是（阿德勒）《兒童的人格教育》、（盧梭）《愛彌爾》、（洛克）《教育漫話》。應(yīng)當(dāng)把這四本書看做是一個(gè)整體，它們的作者分別是蘇聯(lián)教育學(xué)家、歐洲心里學(xué)家和歐洲著名思想家政治家，作者們分別從不同的角度討論了兒童的成長(zhǎng)和教育問(wèn)題，體現(xiàn)了對(duì)兒童深沉的愛和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。換個(gè)視角看，與其說(shuō)是在討論兒童的成長(zhǎng)不如說(shuō)是討論父母如何與自己的孩子甚至周圍人的孩子共同成長(zhǎng)。任何孤立的看待其中任何一本書的觀點(diǎn)都是缺乏謹(jǐn)慎態(tài)度的，明智的讀者不應(yīng)該太多的糾纏于作者的某個(gè)可能難以理解的觀點(diǎn)，而忽視了從不同緯度整體把握西方社會(huì)對(duì)教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的可取之處。
翻了幾頁(yè)。本書大概是主張以馬列主義思想將孩子教育成為積極和自覺的共產(chǎn)主義建設(shè)者。在蘇維埃國(guó)家我們不欺騙孩子。在社會(huì)主義國(guó)家出版社也不應(yīng)該欺騙讀者，這么薄這個(gè)價(jià)真的有點(diǎn)貴了。
非常值得一讀的好書……
總的來(lái)說(shuō)內(nèi)容不錯(cuò)，但有些觀點(diǎn)并不認(rèn)同
雖然這本書中的很多內(nèi)容我并不贊同（有些內(nèi)容有些質(zhì)疑），但我認(rèn)為這本書是經(jīng)典書。推薦。
書的內(nèi)容很有時(shí)代印記，但教育的理念值得我們借鑒，對(duì)教育一個(gè)合格的人有幫助，對(duì)現(xiàn)在的主流教育（培育賺錢的機(jī)器）起不了什么作用。
質(zhì)量很好，封面簡(jiǎn)潔大方。里面的排版也是很舒服。
和現(xiàn)在很多的教育觀念有較大區(qū)別
好書！天下父母、老師都應(yīng)該看一看，學(xué)者看一看也很有用
作為老師和家長(zhǎng)還是應(yīng)該看看

家庭和兒童教育

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