小組工作導論

內容概要

本書為《小組工作導論》（第五版）的配套學生手冊，與該書從第三章到第十四章遙相呼應，設計了很多課堂練習、課堂活動、書面作業(yè)和反思練習，以及一些安全研究，詳細說明了教材中的一些內容，幫助學生進一步掌握學習過的概念和技術。　　本書的宗旨是，在實務基礎上，通過反思和練習，將理論和知識運用到實踐之中。

作者簡介

里奇·福爾曼(Rich Furman)博士是美國內布拉斯加大學奧馬哈分校社會工作學院的助教和研究導師，給社會工作專業(yè)本科和碩士生教授實務課程。
    福爾曼博士在社會工作實務和教學領域中工作了15年。他是費城人類發(fā)展資源中心兒童外展服務項目的首任主任。這個創(chuàng)新性的一攬子服務計劃給那些有情感和精神紊亂問題的兒童和青少年提供住宿和教育服務。他還在同一機構中發(fā)展并主持了一個早期干預服務計劃。作為一名臨床社會工作者，他一直在不同社區(qū)給成年人、兒童和家庭提供個體和小組治療。他還是費城一個波多黎各社區(qū)藥物濫用小組治療的督導。
    福爾曼博士出版了很多有關社會工作倫理、個案管理、青年服務、社會工作教育、社會工作中的友誼和貧困問題等方面的論文，刊登在一些著名的雜志上，例如《社會工作教育雜志》、《社會工作教育》、《國際社會工作》、《社會學與社會福利雜志》、《澳大利亞社會工作》、《社會工作發(fā)展趨勢》等。
    他還是一位著名的詩人，曾在上百種文學雜志上發(fā)表作品。他的詩作《時間漫步》完整地記錄了他對中美洲的社會運動和生活的獨特見解。

書籍目錄

引言第三章　理解小組動力學  練習3.1  溝通和互動模式：發(fā)送和接收信息  練習3.2　凝聚力  練習3.3　規(guī)范  練習3.4　理解小組發(fā)展不同階段的行為  練習3.5　小組動力關系案例第四章　小組的領導　練習4.1　評估領導技巧　練習4.2　聚焦　練習4.3　環(huán)視　練習4.4　協(xié)同領導第五章　領導與多元性  練習5.1　理解我們的文化多元性  練習5.2　發(fā)現(xiàn)我們的偏見  選擇性練習5.3　釋放自己的羞愧感  練習5.4　尋找異同點第六章　策劃小組　練習6.1　評估贊助方和準組員　練習6.2　確定小組目的　練習6.3　策劃練習第七章　小組開始　練習7.1　溝通的目的　練習7.2　開始小組　練習7.3　分析小組開始第八章　形成性評估  練習8.1　評估小組動力關系  練習8.2　評估環(huán)境  練習8.3　評估問題解決和應對策略  練習8.4　自我評分量表第九章　治療性小組：基本方法  練習9.1　五種干預角色  練習9.2　處理治療性小組中的非自愿和抵制  練習9.3　發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢：發(fā)掘潛在的優(yōu)勢  練習9.4　治療性小組案例第十章　治療性小組：專業(yè)方法　練習10.1　實施計劃　練習10.2　人際干預：運用自我　練習10.3　隱喻和認知改變技巧的傳授　練習10.4　治療性小組案例第十一章　任務性小組：基本方法　練習11.1　處理沖突　練習11.2　回應沖突　練習11.3　任務性小組中的問題解決　練習11.4　任務性小組案例第十二章  任務性小組：專業(yè)方法  練習12.1　集思廣益  練習12.2　焦點小組  練習12.3　任務性小組技術評估  練習12.4　任務性小組案例第十三章第十四章參考文獻

圖書封面

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無

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