大學(xué)英語(yǔ)教程4

前言

　　新世紀(jì)之初，我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)正面臨著一個(gè)新的起點(diǎn)：提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，走向英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用。這是一個(gè)立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，尊重語(yǔ)言社會(huì)功能的學(xué)>——j視界。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，信息社會(huì)的產(chǎn)生，全球化的趨勢(shì)，多元文化的共存，這些人類現(xiàn)象共同構(gòu)筑了我們今天的社會(huì)現(xiàn)實(shí)．而英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，正是一個(gè)國(guó)家或個(gè)人有效地參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和文化交往的重要工具。而最能表現(xiàn)語(yǔ)言的2r-具性質(zhì)的，莫過(guò)于在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中了。　　過(guò)去的二十多年，我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)隨著改革開(kāi)放的發(fā)展進(jìn)程取得了顯著的進(jìn)步和成績(jī)。但是，新的社會(huì)現(xiàn)實(shí)向我們提出了新的學(xué)習(xí)策略和要求。如果我們用英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力、語(yǔ)言社會(huì)交往能力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，我國(guó)大多數(shù)的大學(xué)生還需要持久的努力。不少學(xué)生勤勉刻苦，闖過(guò)道道英語(yǔ)考試難關(guān)，但在需要應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和學(xué)業(yè)討論時(shí)卻又往往表現(xiàn)不盡如人意，甚至一籌莫展。對(duì)于我國(guó)成千上萬(wàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，把握英語(yǔ)這門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言．真正提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，以便在當(dāng)今這4-經(jīng)濟(jì)文化日趨全球化的信息社會(huì)中最大限度地獲得事業(yè)的成功和文化思想的樂(lè)趣，是他們內(nèi)心深處最大的企盼，也是他們?cè)敢鉃橹^斗的方向?！　∶鎸?duì)這樣的企盼和強(qiáng)烈的愿望，任何人想要擔(dān)負(fù)起編寫(xiě)一套既符合外語(yǔ)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律．又有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力的大學(xué)英語(yǔ)教材的重任，都必須慎之又慎。更何況，在過(guò)去的二十多年中，優(yōu)秀的大學(xué)英語(yǔ)教材層出不窮，已經(jīng)為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了良好的教材選擇空間。

內(nèi)容概要

本冊(cè)的編寫(xiě)全面貫徹“主題循環(huán)、認(rèn)知選材、聽(tīng)說(shuō)先導(dǎo)、自主練習(xí)”的總體編寫(xiě)原則，在編排體例方面充分考慮不同院校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，力圖使本教程達(dá)到較高的教學(xué)可操作性和靈活性。 針對(duì)大學(xué)生對(duì)宇宙與自然、人性與科技的認(rèn)知需求和對(duì)知識(shí)的獵取興趣，本冊(cè)的選材主題范圍為：宇宙科學(xué)與生物世界、人性探究與科學(xué)技術(shù)。聽(tīng)說(shuō)材料與課文密切相關(guān)，每單元A課文提高和鞏固語(yǔ)言認(rèn)知，B課文鍛造語(yǔ)言拓展和輸出能力。

作者簡(jiǎn)介

　　李養(yǎng)龍，教授，1982年獲四川外國(guó)語(yǔ)學(xué)院文學(xué)學(xué)士，1988年獲美國(guó)西密執(zhí)安大學(xué)文學(xué)碩士，2004年10月至2005年9月曼徹斯特大學(xué)翻譯與跨文化研究中心訪問(wèn)學(xué)者。主要研究領(lǐng)域：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，翻譯理論與實(shí)踐。主要講授英語(yǔ)教學(xué)和翻譯理論與實(shí)踐等課程。研究工作及成果：先后主持“公外博士生英語(yǔ)教學(xué)改革”、“大學(xué)英語(yǔ)3+1課程模式的實(shí)驗(yàn)研究”和“大學(xué)英語(yǔ)精品課程建設(shè)”課題。分別獲得校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等、二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。主編及參編教材16本，撰寫(xiě)論文近20篇。承擔(dān)國(guó)家科委主辦的1-6期“國(guó)際水土保持與旱農(nóng)培訓(xùn)班”的教材和授課翻譯。為科技交流翻譯和審譯教材、論文、資料100余萬(wàn)字。

書(shū)籍目錄

Unit 1　Part Ⅰ Language Skill　Part Ⅱ  Language in Con　Text  　Text A  Can We Know the Universe？　Part Ⅲ  Toward Productive Language  　Text B  Our Picture of the UniverseUnit 2　Part Ⅰ Language Skill　Part Ⅱ  Language in Con　Text  　Text A  Extraterrestrial Life　Part Ⅲ  Toward Productive Language  　Text B  UFOsUnit 3　Part Ⅰ Language Skill　Part Ⅱ  Language in Con　Text  　Text A  The Grizzly　Part Ⅲ  Toward Productive Language  　Text B  Our Disappearing WildlifeUnit 4　Part Ⅰ Language Skill　Part Ⅱ  Language in Con　Text  　Text A  Why Superstitions？　Part Ⅲ  Toward Productive Language  　Text B  AstrologyUnit 5　Part Ⅰ  Language Skill　Part Ⅱ  Language in Con　Text  　Text A  One Vote for This Age of Anxiety　Part Ⅲ  Toward Productive Language  　Text B  The Man in the WaterUnit 6　Part Ⅰ  Language Skill　Part Ⅱ  Language in Con　Text  　Text A  Symptoms　Part Ⅲ  Toward Productive Language  　Text B  Cure Yourself of UnhappinessUnit 7　Part Ⅰ  Language Skill　Part Ⅱ  Language in Con　Text  　Text A  We Are All Scientists　Part Ⅲ  Toward Productive Language  　Text B  The Common Language of ScienceUnit 8　Part Ⅰ  Language Skill　Part Ⅱ  Language in Con　Text  　Text A  Computer Addicts　Part Ⅲ  Toward Productive Language  　Text B  Dance of the Electronic BeeAppendix　Vocabulary

編輯推薦

　　根據(jù)教育部最新《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、美國(guó)加利福尼亞大學(xué)等國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專家設(shè)計(jì)編寫(xiě)?！　≡O(shè)計(jì)基本原則：　　主題型循環(huán)原則：課文主題為組織單元學(xué)習(xí)的核心，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的材料在同一主題的統(tǒng)籌下，主題詞匯和語(yǔ)言反復(fù)呈現(xiàn)，循環(huán)印證，強(qiáng)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)的記憶和保持度，促成長(zhǎng)期記憶，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的綜合運(yùn)用能力?！　÷?tīng)說(shuō)訓(xùn)練先導(dǎo)與真實(shí)原則：以聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)活動(dòng)為導(dǎo)，實(shí)地采編英語(yǔ)國(guó)家大學(xué)生針對(duì)各單元主題的對(duì)話，真實(shí)地道，對(duì)我國(guó)大學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練具有很強(qiáng)的趣味性和針對(duì)性。聽(tīng)說(shuō)材料與課文主題密切相關(guān)，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的主題循環(huán)原則?！　∽灾餍跃毩?xí)設(shè)計(jì)原則：注重學(xué)生自主對(duì)語(yǔ)言信息處理的多樣性，增加旨在鼓勵(lì)學(xué)生自主生成語(yǔ)言表達(dá)的主觀構(gòu)成型題型。教師參考書(shū)中編入的單元的參考教案和教學(xué)建議及說(shuō)明，并提供盡可能詳細(xì)的參考資料?！　W(xué)生認(rèn)知型選材原則：選材充分考慮大學(xué)生認(rèn)知水平發(fā)和學(xué)習(xí)心理，題材貼近大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和思維水平，具有一定的恩化影響力和思維深度。注重內(nèi)容的時(shí)代性、新穎性和趣味性；語(yǔ)言形式的多樣性和準(zhǔn)確性；各單元、各分冊(cè)主題內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。選材的難度進(jìn)階標(biāo)準(zhǔn)符合型現(xiàn)行國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)水平要求范圍，以及未來(lái)四、六級(jí)考試有關(guān)加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試的改革。　　配套網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)：　　配套現(xiàn)代多媒體教學(xué)系統(tǒng)《大學(xué)英語(yǔ)教程》網(wǎng)絡(luò)版，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和大量聲像語(yǔ)言互動(dòng)練習(xí)提供保證，形成由有聲模仿、形式記憶、內(nèi)容認(rèn)知、文化習(xí)得、社會(huì)交際運(yùn)用等學(xué)習(xí)活動(dòng)組成的反復(fù)循環(huán)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程，滿足立體化、網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，建立計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的英語(yǔ)多媒體教學(xué)模式。

圖書(shū)封面

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