我愛(ài)學(xué)韓語(yǔ)·初級(jí)1

前言

　　本教材的出版得到韓國(guó)教育人力資源部以及韓國(guó)鮮文大學(xué)的研究費(fèi)資助。鮮文大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)教育院的老師們自1989年起就在韓語(yǔ)教育事業(yè)中展開(kāi)了堅(jiān)持不懈的努力，并得到豐碩成果，在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)了這套教材。本教材中文版根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力細(xì)分為6階段：初級(jí)1-2冊(cè)，中級(jí)1-2冊(cè)，高級(jí)1-2冊(cè)，每一冊(cè)都配有語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)輔助教學(xué)?！　?．初級(jí)教材由初級(jí)1冊(cè)16課、初級(jí)2冊(cè)16課，總共32課構(gòu)成。初級(jí)1冊(cè)從發(fā)音和日常對(duì)話(huà)開(kāi)始，而且附有圖片。從第9課開(kāi)始學(xué)習(xí)關(guān)于星期、日子、時(shí)間、家庭介紹、訂購(gòu)物品等方面的日常會(huì)話(huà)?！　?．初級(jí)2冊(cè)有天氣、購(gòu)買(mǎi)物品、打電話(huà)、郵局、銀行、美容院、興趣、預(yù)定入場(chǎng)券、請(qǐng)客、春節(jié)與中秋節(jié)、寫(xiě)信等方面的內(nèi)容?！　?．各課的開(kāi)始部分提示了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)內(nèi)容”，由此可明確知道本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其后則以“聽(tīng)錄音回答問(wèn)題”、“語(yǔ)法和表達(dá)方式”、“課文”、　　“課后問(wèn)答”和“詞匯及其使用”、“發(fā)音”以及“拓展練習(xí)”的順序來(lái)構(gòu)　　成?！　?．通過(guò)“聽(tīng)錄音回答問(wèn)題”，將聽(tīng)及說(shuō)的能力連接起來(lái)，以提高聽(tīng)力及溝通意見(jiàn)　　的能力為目標(biāo)，透過(guò)圖片等的視覺(jué)資料，激活學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力，對(duì)所學(xué)習(xí)的　　內(nèi)容及其場(chǎng)合都可以有簡(jiǎn)單的理解。

內(nèi)容概要

本教材由韓國(guó)鮮文大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)教育院組織，韓國(guó)教育部教材開(kāi)發(fā)委員會(huì)委員長(zhǎng)牽頭率領(lǐng)知名專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行編寫(xiě)，充分發(fā)揮多年的對(duì)外韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)外國(guó)人學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的特點(diǎn)以及難點(diǎn)，形式新穎，圖文并茂，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，是零起點(diǎn)學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的合適教材。

書(shū)籍目錄

第一課 元音和輔音第二課 收音第三課 你好？第四課 韓語(yǔ)學(xué)習(xí)有意思第五課 圖書(shū)館在一樓第六課 在哪兒學(xué)習(xí)韓語(yǔ)？第七課 那不是書(shū)第八課 聽(tīng)音樂(lè)第九課 什么時(shí)候過(guò)生日？第十課 去年秋天的楓葉真美第十一課 我也想吃拉尼（你們）國(guó)家的食物第十二課 1點(diǎn)在學(xué)校見(jiàn)第十三課 想送什么禮物？第十四課 介紹我的家庭第十五課 請(qǐng)給我兩人份雞排第十六課 我喝綠茶答案生詞表

編輯推薦

　　本教材從發(fā)音和日常對(duì)話(huà)開(kāi)始，而且附有圖片。從第9課開(kāi)始學(xué)習(xí)關(guān)于星期、日子、時(shí)間、家庭介紹、訂購(gòu)物品等方面的日常會(huì)話(huà)。各課的開(kāi)始部分提示了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)內(nèi)容”，由此可明確知道本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其后則以“聽(tīng)錄音回答問(wèn)題”、“語(yǔ)法和表達(dá)方式”、“課文”、“課后問(wèn)答”和“詞匯及其使用”、“發(fā)音”以及“拓展練習(xí)”的順序來(lái)構(gòu)成。通過(guò)“聽(tīng)錄音回答問(wèn)題”，將聽(tīng)及說(shuō)的能力連接起來(lái)，以提高聽(tīng)力及溝通意見(jiàn)的能力為目標(biāo)，透過(guò)圖片等的視覺(jué)資料，激活學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力，對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及其場(chǎng)合都可以有簡(jiǎn)單的理解。

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