兒童行為的塑造與矯正

出版時(shí)間:1998-4  出版社:北京師范大學(xué)出版社  作者:林正文  頁(yè)數(shù):748  
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內(nèi)容概要

本書(shū)全面系統(tǒng)闡述了塑造兒童良好行為、矯正兒童不良行為的原理與策略,并引用大量有趣的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)及家庭與學(xué)校教育中生動(dòng)實(shí)例,來(lái)說(shuō)明正確或錯(cuò)誤用法。內(nèi)容豐富實(shí)用,結(jié)構(gòu)新穎嚴(yán)謹(jǐn),論述深入淺出,語(yǔ)言幽默流暢,是一本雅俗共賞的好書(shū)。不但可用作大學(xué)教材,而且廣大中、小學(xué)、幼兒園教師及孩子家長(zhǎng)閱讀此書(shū)后,也會(huì)茅塞頓開(kāi),在教育兒童上少走彎路。

書(shū)籍目錄

第一章  緒  論  第一節(jié)  意義  第二節(jié)  理論基礎(chǔ)與應(yīng)用策略  第三節(jié)  特征  第四節(jié)  功用  第五節(jié)  發(fā)展簡(jiǎn)史第一篇  基本原則篇 第二章  正增強(qiáng)    第一節(jié)  楔子    第二節(jié)  內(nèi)容    第三節(jié)  正用    第四節(jié)  影響正增強(qiáng)作用效率的因素    第五節(jié)  誤用    第六節(jié)  有效應(yīng)用正增強(qiáng)的要點(diǎn) 第三章 增強(qiáng)物    第一節(jié)  楔子    第二節(jié)  內(nèi)容    第三節(jié)  正用    第四節(jié)  誤用    第五節(jié)  有效應(yīng)用增強(qiáng)物的要點(diǎn) 第四章  消弱    第一節(jié)  楔子    第二節(jié)  內(nèi)容    第三節(jié)  正用    第四節(jié)  影響消弱作用效率的因素    第五節(jié)  誤用    第六節(jié)  有效應(yīng)用消弱原理的要點(diǎn)    第二篇  復(fù)雜行為篇 第五章  行為塑造    第一節(jié)  楔子    第二節(jié)  內(nèi)容    第三節(jié)  正用    第四節(jié)  有效應(yīng)用行為塑造的因素    第五節(jié)  誤用    第六節(jié)  有效應(yīng)用行為塑造的要點(diǎn) 第六章  繼續(xù)增強(qiáng)    第一節(jié)  楔子    第二節(jié)  內(nèi)容    第三節(jié)  正用    第四節(jié)  影響繼續(xù)增強(qiáng)效率的因素    第五節(jié)  誤用  第六節(jié) 有效應(yīng)用繼續(xù)增強(qiáng)的要點(diǎn) 第七章  區(qū)別增強(qiáng) 第三篇  擴(kuò)大應(yīng)用篇  第八章  后向連鎖后應(yīng)  第九章  間歇增強(qiáng)  第十章  隔離 第四篇  非常情況篇  第十一章  懲罰  第十二章  制約增強(qiáng)——代幣制  第十三章  逃脫制約與躲避制約 第五篇  防微杜漸篇  第十四章  刺激線索與刺激控制  第十五章  漸隱  第十六章  類化  第十七章  結(jié)論——行為改變技術(shù)與倫理問(wèn)題 參考書(shū)目

章節(jié)摘錄

 ?。ㄒ唬┮虮臼兰o(jì)30年代以后,精神分析療法正處于鼎盛時(shí)期,而這些剛剛產(chǎn)生的行為改變技術(shù)理論與精神分析法正好對(duì)立,因而不能引起人們的重視?! 。ǘ┯捎谠S多古典制約原理開(kāi)始都來(lái)自動(dòng)物實(shí)驗(yàn),故不易為人們所接受?! 。ㄈ┠切┮言趹?yīng)用的行為改變技術(shù)原理,沒(méi)有足夠的臨床資料支持,其療效也不顯著。  雖然如此,但早期拓荒工作對(duì)行為改變技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生很大影響。到了30年代后,由于斯金納的投入,其發(fā)展逐漸迅速,唯由于理念不同,觀念差異,形成不同派別的發(fā)展。斯金納將行為區(qū)分為兩種:操作性行為和反應(yīng)性行為,前者是由有機(jī)體自己表現(xiàn)出來(lái),后者是由已知的刺激所引發(fā)。于是形成兩種不同取向的行為改變技術(shù),茲分別就其發(fā)展簡(jiǎn)述如下。(本小節(jié)主要參考馬丁和皮爾斯,1992,380~392)?! ∫?操作性制約取向行為改變技術(shù)的發(fā)展 ?。ㄒ唬┬袨楦淖兗夹g(shù)一詞的出現(xiàn)  行為改變技術(shù)(behavior modification)一詞最先出現(xiàn)在華生1962年所發(fā)表的一篇文章上,并于1965年始見(jiàn)于烏爾曼(UIImann)和克拉斯納(Krasner)合編《行為改變技術(shù)的個(gè)案研究》(Case Studies in Behavior Modification)專書(shū)。這本專書(shū)除收集其他作者的若干病例和研究外,他們二人把行為改變技術(shù)和行為模式,與更加傳統(tǒng)的心理治療和醫(yī)學(xué)模式進(jìn)行比較。其所持觀點(diǎn)是應(yīng)用學(xué)習(xí)理論去矯治不良適應(yīng)的行為。結(jié)果形成一股新時(shí)潮,后來(lái)由于熱衷此類行為改變技術(shù)的學(xué)者:舉凡教育、醫(yī)療、臨床心理等各界實(shí)際工作者逐年增加,應(yīng)用的原理原則也愈為復(fù)雜。 ?。ǘ?0年代后行為改變技術(shù)的萌芽  檢視心理學(xué)發(fā)展事實(shí),行為改變技術(shù)雖然在1962年才出現(xiàn),但其萌芽發(fā)展及理論依據(jù)早在本世紀(jì)初。1938年斯金納出版了他的著作《有機(jī)體行為》,在此著作中,描述了白鼠為得食物和水的增強(qiáng)物,強(qiáng)化白鼠壓桿行為的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,歸納出操作性行為的基本原則,這項(xiàng)創(chuàng)始性工作,逐漸影響實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家開(kāi)始研究動(dòng)物增強(qiáng)效果?! ∽詮?0年代末期斯金納研究獲得結(jié)論,提出增強(qiáng)與消弱觀念后,許多學(xué)者研究報(bào)告證明,正增強(qiáng)與消弱可以預(yù)見(jiàn)的方式,影響著人類的行為,同時(shí)也由個(gè)案可以證明,使行為朝滿意方向改變。富勒(Fuller)(1949)報(bào)告說(shuō):一位住在醫(yī)院的重度智力不足的成年人,以一杯加糖的溫牛奶作為增強(qiáng)物,用來(lái)塑造他手臂動(dòng)作時(shí),他可以把右臂抬高到垂直位置?! 。ㄈ?0年代擴(kuò)展到國(guó)際研究——南非與英國(guó)  到了50年代,行為改變技術(shù)的重要?dú)v史性發(fā)展,同時(shí)在3個(gè)國(guó)家出現(xiàn):在南非沃爾普(Wolpe)進(jìn)行系統(tǒng)減敏感法的開(kāi)創(chuàng)工作;在英國(guó)艾森克由于對(duì)傳統(tǒng)心理療法不滿,從而推動(dòng)行為改變技術(shù)運(yùn)動(dòng);在美國(guó)Skinner和他的同事從事操作性制約研究?! ?950年凱勒和舍恩費(fèi)爾德(Schoenfeld)寫(xiě)了一本心理學(xué)原理的導(dǎo)言性教材,對(duì)行為分析方面的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn),也產(chǎn)生巨大影響?!  ?/pre>

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用戶評(píng)論 (總計(jì)88條)

 
 

  •   這本書(shū)是在學(xué)區(qū)為家長(zhǎng)招開(kāi)的“小學(xué)兒童行為習(xí)慣的培養(yǎng)”的培訓(xùn)會(huì)中首都師范大學(xué)心理學(xué)教授推薦的。最近兒子出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的問(wèn)題,讓我對(duì)我的教育方式產(chǎn)生疑問(wèn),使我感覺(jué)非常困惑,于是買來(lái)這本書(shū),針對(duì)兒子的問(wèn)題直接翻到對(duì)應(yīng)的章節(jié)“第十二章制約增強(qiáng)——代幣制”,其中的例子《張?zhí)恼袛?shù)》讓我的困惑迎刃而解,撥開(kāi)迷霧又見(jiàn)藍(lán)天。其實(shí)在兒子二年級(jí)的時(shí)候我設(shè)計(jì)了一個(gè)類似的“好習(xí)慣表”,實(shí)施了兩個(gè)月,還真給兒子養(yǎng)成了幾個(gè)好習(xí)慣,后來(lái)因?yàn)闀r(shí)間的問(wèn)題,沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。今天再次看到這個(gè)表格才意識(shí)到自己丟掉了一個(gè)多么好的培養(yǎng)孩子的工具,亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚,趁著寒假好好研究一下這本書(shū),重新制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,不再浪費(fèi)自己和孩子的精力做一些無(wú)用功。此書(shū)理論和實(shí)踐生動(dòng)結(jié)合,論述深入淺出,讓家長(zhǎng)在教育孩子上少走彎路。
  •   這本書(shū)是給教育孩子的父母很好的。因?yàn)楹芏嘈袨榈乃茉旌统C正不是靠你說(shuō)幾句煩幾句盯緊就能改變的。看過(guò)之后,整理下自己的情緒和方法,更好的去塑造孩子。
  •   這是我看過(guò)的關(guān)于兒童行為的理論結(jié)合實(shí)際比較緊密的一本好書(shū),書(shū)中針對(duì)理論給出的一些例子都是操作性很強(qiáng),代表性很好的例子,放在自己生活中比較實(shí)用。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的價(jià)格也比較有優(yōu)勢(shì),以后還會(huì)繼續(xù)關(guān)注。
  •   自己也看過(guò)這套書(shū),覺(jué)得說(shuō)孩子的壞習(xí)慣其實(shí)是家長(zhǎng)慣出來(lái)的,要讓孩子行為矯正,家長(zhǎng)自己得先改變對(duì)孩子的態(tài)度。
  •   大致快速的瀏覽了一些內(nèi)容,寫(xiě)得挺不錯(cuò),還帶一定的兒童心理學(xué),挺值得一看的書(shū),里面有很多的案例,都是平常我們?cè)诎l(fā)生的一些事情,可是我們很多時(shí)候卻沒(méi)有站在孩子的角度上看問(wèn)題,沒(méi)有透過(guò)表面去看本質(zhì),有時(shí)候方法用得過(guò)于堅(jiān)決就處理了問(wèn)題,最后以為事情得了解決,其實(shí)有時(shí)反而增加了問(wèn)題的嚴(yán)重性,在此書(shū)中能獲得一些靈感,值得借鑒
  •   這本書(shū)非常好,很實(shí)用。而且里面的例子豐富,活學(xué)活用,對(duì)于教師和家長(zhǎng)都有借鑒價(jià)值。針對(duì)兒童的一些常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行分析,有理論也有案例。真心推薦!
  •   作為兒童行為參考,不錯(cuò)
  •   是暑假培訓(xùn)的時(shí)候心理學(xué)老師推薦的。本書(shū)以真實(shí)簡(jiǎn)單的例子講述了兒童的心里及解決方法,得用!還可以作為寫(xiě)論文的參考文獻(xiàn),值得購(gòu)買。
  •   個(gè)人感覺(jué)比較適合專業(yè)研究?jī)和睦韺W(xué)的讀者看,案例比較多,不錯(cuò)
  •   買來(lái)看看,沒(méi)事翻翻,有利于了解兒童心理。專業(yè)的書(shū),不見(jiàn)得就看不進(jìn)去。還好。
  •   早在百度文庫(kù)中就知道這本書(shū),覺(jué)得很值得擁有,希望從書(shū)中了解孩子的成長(zhǎng),能夠?qū)彝ソ逃兴鶈l(fā)。很好的書(shū)籍。喜歡~
  •   內(nèi)容豐富充實(shí),指導(dǎo)性強(qiáng),好書(shū)!
  •   這書(shū)內(nèi)容很好,很能幫助我們?nèi)绾谓逃⒆印?/li>
  •   結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容翔實(shí)。如果父母?jìng)兡軌蜃x透,善用其例,肯定很有成效。
  •   女朋友從事的是幼兒教育,選擇這樣的一本書(shū)對(duì)她的工作有很大的幫助。就連身邊的同事看到后,也買了一本。讀來(lái),受益匪淺。
  •   作為一名老師,我非常喜歡這本書(shū)!理論深入,案例實(shí)用,很適合老師和家長(zhǎng)們看。
  •   書(shū)的內(nèi)容挺實(shí)用的,適合學(xué)校使用
  •   對(duì)小孩子的教育有很大幫助,而且里面的內(nèi)容不是泛泛而論,操作性很強(qiáng)
  •   因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系沒(méi)有來(lái)得及讀完,但是這本書(shū)是一個(gè)學(xué)心理學(xué)的朋友介紹的,一定不錯(cuò)
  •   收到,還沒(méi)看,但是是一本專業(yè)的好書(shū)籍。
  •   教材版的書(shū),我看了幾頁(yè),感覺(jué)很實(shí)用。
  •   真的值得家長(zhǎng)反復(fù)學(xué)習(xí),而且里面 的辦法切實(shí)可用
  •   不錯(cuò)的書(shū),家長(zhǎng)可以拿它做參考。
  •   書(shū)的內(nèi)容很豐富,很有啟發(fā)性,家有孩童的可以備一本。
  •   學(xué)校用得上
  •   父母就是孩子最好的老師!
  •   正品,實(shí)用的書(shū)
  •   剛收到,還沒(méi)來(lái)得及細(xì)讀,不過(guò)看起來(lái)很有分量,有我想要的東西,很喜歡,看后還會(huì)在評(píng)價(jià)。贊一個(gè)。
  •   只看了一點(diǎn),內(nèi)容很清晰
  •   非常滿意!很有價(jià)值的一本書(shū)
  •   這本書(shū)不錯(cuò),是朋友推薦的,就是物流**,請(qǐng)建議當(dāng)當(dāng)以后還是自己送.
  •   家有兒女的現(xiàn)代爸爸媽媽們,值得一看的書(shū)
  •   本是別人推薦了,不過(guò)專業(yè)術(shù)語(yǔ)比較多,要看很久吧。
  •   兒童行為的塑造與矯正
  •   看完很受用,不過(guò)還是有點(diǎn)專業(yè)!
  •   聽(tīng)老師說(shuō)這本說(shuō)很好 買了學(xué)習(xí)一下 書(shū)有點(diǎn)厚要靜下心來(lái)看
  •   還沒(méi)看,不太清楚
  •   收到書(shū)書(shū)的一角破碎,其他都好。
  •   事例具體,針對(duì)性強(qiáng),易懂。
  •   同事給他兒子買的,挻好的。
  •   厚厚的一本,理論多,挑著案例看。
  •   還沒(méi)看完,書(shū)的信息量還是比較大的,很多例子都是經(jīng)典案例。
  •   臺(tái)灣人寫(xiě)的心理書(shū)真的很值得一看
  •   推薦你看
  •   很不錯(cuò)的心理書(shū)~有些專業(yè)性!
  •   大致翻了下,還可以
  •   對(duì)育兒很有幫助!
  •   質(zhì)量還不錯(cuò),不過(guò)專業(yè)性很強(qiáng)。
  •   老師讓買的,先讀下再說(shuō)
  •   為了論文買的 很厚
  •   看了點(diǎn),臺(tái)灣國(guó)語(yǔ),不大習(xí)慣
  •   理論知識(shí)還是比較難懂的。其他挺好。
  •   還不錯(cuò),雖然比較枯燥。。
  •   略略翻了一下,覺(jué)得很不錯(cuò),值得推薦。
  •   可以說(shuō),如果是學(xué)習(xí)兒童心理案例需要實(shí)例的家長(zhǎng)和同學(xué),可以考慮選擇這本書(shū)。如果沒(méi)有這反面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),看起來(lái)會(huì)較深。
  •   書(shū)中舉了很多實(shí)際的例子,感覺(jué)比較適于操作,但是,書(shū)中又有好多心理學(xué)的驗(yàn)證,感覺(jué)自己不是那么專業(yè),讀那么多比較費(fèi)勁,就偷懶了,幾乎就是翻著看教育孩子的事例及解決方法.總的平說(shuō)還是很喜歡的,值得一讀.
  •   要學(xué)過(guò)一定心理學(xué)的,在此書(shū)可以學(xué)到很多東西
  •   除了個(gè)別文字因?yàn)槭桥_(tái)灣版本所以與大陸表述不同之外,其它的比較不錯(cuò)。才剛開(kāi)始看,感覺(jué)不錯(cuò),整體框架比較清晰,作為大學(xué)教材,希望內(nèi)容不要讓我失望。
  •   我覺(jué)得這本書(shū)很好,家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該看看。
  •   書(shū)不錯(cuò)。只是專業(yè)性太強(qiáng)。不太適合家長(zhǎng)看。
  •   很多實(shí)例分析,就是有些部分大道理大家都知道,關(guān)鍵是在實(shí)踐的時(shí)候未必如愿
  •   書(shū)的專業(yè)性很強(qiáng),不過(guò)有實(shí)例就好多了。
  •   有理論知識(shí)和豐富的案例,通俗易懂容易學(xué),是很有幫助的一本書(shū)。
  •   家有小學(xué)生還是不錯(cuò)的,對(duì)11歲上的孩子沒(méi)什么用了
  •   書(shū)的內(nèi)容比較一般,希望對(duì)小孩子有用
  •   還行,有些內(nèi)容值得借鑒
  •   這本書(shū)是幫朋友買的,朋友說(shuō)還不錯(cuò)。
  •   這幾天還沒(méi)來(lái)的及細(xì)看,粗翻了一下,感覺(jué)不錯(cuò),比較值得買的一本書(shū)。
  •   專業(yè)性太強(qiáng),今年一定把它看完。加油啊 ,媽媽。
  •   案例與分析很到位,書(shū)很厚重哦,需要你有耐心的慢慢讀
  •   可能看不懂,希望下次要多了解一下。
  •   還好,值得一閱
  •   作者是臺(tái)灣人,所以有些術(shù)語(yǔ)和我們不一樣
  •   案列詳實(shí)。值得認(rèn)真學(xué)習(xí)
  •   有些厚,需慢慢讀
  •   理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),通俗易懂
  •   說(shuō)的很詳細(xì),比較專業(yè)
  •   書(shū)還不錯(cuò),有用的
  •   內(nèi)容比較多,但是里面涉及的很多行為矯正的方式值得參考
  •   老師建議的,看起來(lái)理論的東西好多啊,相對(duì)來(lái)說(shuō)我比較喜歡實(shí)驗(yàn)多一點(diǎn)的
  •   印刷可以,內(nèi)容理論性有點(diǎn)強(qiáng),需要耐心看
  •   這本書(shū)專業(yè)術(shù)語(yǔ)太強(qiáng)了
  •   太學(xué)術(shù)了,厚厚的
  •   對(duì)于專業(yè)的人來(lái)看有些膚淺
  •   理論的太多了~看不上腦~
  •   書(shū)名所指的“行為矯正”在書(shū)本里的體現(xiàn)只是一些具體實(shí)例而已,如編故事一般,而且都是很淺顯的強(qiáng)化實(shí)例,是大家都知道的方法方式。
    適合完全沒(méi)有培養(yǎng)孩子經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)閱讀。
    對(duì)于這本書(shū)的評(píng)價(jià),只能給個(gè)“超級(jí)非常一般般”……
  •   很不錯(cuò),學(xué)了很多東西
  •   較為實(shí)惠,很好
 

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