石湖畔的教育沉思

內(nèi)容概要

《石湖畔的教育沉思》由周岳著，內(nèi)容分為：教育研究、辦學思考、教學反思、課程建設、教材探究等幾個部分，收入了《教育研究的實踐定位》《教育發(fā)展三指向：生、師、?！贰秾φn堂教學中教師主導作用的再認識》《江蘇省五年制師范語文教材第四冊雜文單元編寫說明及解析》等文。

書籍目錄

引言：石湖畔的沉思
教育研究
  教育：社會之于個人的文化傳承
  教育研究的實踐定位
  教育研究方法概說
辦學思考
  五年制高等師范學校的改革與發(fā)展
  教育發(fā)展三指向：生、師、校
  一個校園、一支隊伍、一種課程：一所學校
  “隱性德育”淺談
  校本教研制度及其建設
教學反思
  應重視對教學體驗的研究——“角色”理論對課程與教學論學科建設的啟示
  關于新時期市縣教研、師訓及其機構(gòu)設置的思考
  對課堂教學中教師主導作用的再認識
  課堂教學應重視教學體驗
  戲劇表演與語文課堂教學之比較及啟示
  關于實施語文教學美育的思考與探索
  兩組“同課異構(gòu)”教學之點評
課程建設
  一次“課程——教材”建設的回顧與思考
  例說一：江蘇省五年制師范語文教材第三冊新聞單元編寫說明及解析
    江蘇省五年制師范語文教材第三冊編寫示例
    江蘇省五年制師范語文教材第三冊新聞單元教學設計
  例說二：江蘇省五年制師范語文教材第四冊雜文單元編寫說明及解析
    江蘇省五年制師范語文教材第四冊編寫示例
    江蘇省五年制師范語文教材第四冊雜文單元教學設計
教材探究
  “倒金字塔”佳構(gòu)一例
  解讀《落日》的“新聞”歷史眼光
  解讀“癲狂”
  《賣火柴的小女孩是寫給誰看的》之文體歸屬
  《記念劉和珍君》的內(nèi)容、寫作思路及文體歸屬
  解讀《醬缸國醫(yī)生和病人》
  《聽聽那冷雨》抒情主體人稱之再剖析
  《項脊軒志》情感內(nèi)核探微與教學設計
  對比·襯托·烘托·渲染辨
  古詩鑒賞中的“換位”與“移情”
  宋詞中的戀情、離情與“謫”情
后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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