繼續(xù)教育和名師成長

內(nèi)容概要

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是綜合國力競爭日趨激烈的時(shí)代，也是中華民族重新崛起、飛速發(fā)展的朝代?！皣\(yùn)興衰，系于教育”，堅(jiān)持教育適度超前發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)和造化億萬高素質(zhì)的建設(shè)者和社會優(yōu)秀接班人。是時(shí)尚向教育發(fā)展的召喚。深化教育改革，全面實(shí)施教育和創(chuàng)新教育已成為全社會的共識?！　“倌甏笥?jì)，教育為本；振興教育，教師為本。遵循骨干教師的成長規(guī)律，堅(jiān)持主體性、開放性、示范性、實(shí)踐性等原則，重視理論輔導(dǎo)，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，努力建設(shè)一支適應(yīng)21世紀(jì)基礎(chǔ)教育要求的創(chuàng)新型骨干教師隊(duì)伍，這是提高全國省小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)，發(fā)展全省教育事業(yè)的希望所在?！　”緯到y(tǒng)研究了中學(xué)骨干教師培訓(xùn)的理論與實(shí)踐。書中的二十多編論文是對我省近年來骨干教師培訓(xùn)實(shí)踐的深刻體驗(yàn)，具有較高的理論價(jià)值和學(xué)術(shù)水平，反映了骨干教師培訓(xùn)的最新研究成果和研究動(dòng)態(tài)，可供廣大中小學(xué)教師、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育行政管理部門的同志參考。

書籍目錄

《跨世紀(jì)中學(xué)骨干教師培訓(xùn)的理論與實(shí)踐研究》課題研究報(bào)告深入學(xué)習(xí)鄧小平教育理論 加速造就一代中小學(xué)名師積極探索 宏觀指導(dǎo)——關(guān)于中學(xué)骨干教師繼續(xù)教育的建議與思考以現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育試論學(xué)者型教師的成長規(guī)律及培養(yǎng)策略中學(xué)教師成長發(fā)展規(guī)律研究骨干教師成長道路探索中學(xué)骨干教師繼續(xù)教育問卷調(diào)查研究報(bào)告著力培養(yǎng)21世紀(jì)中小學(xué)學(xué)科帶頭人的實(shí)踐與思考“名師”候選人培訓(xùn)模式的探索與研究中學(xué)骨干教師校本培訓(xùn)的實(shí)踐與研究關(guān)于校本培訓(xùn)的理論研究中學(xué)骨干教師培訓(xùn)的管理學(xué)思考中學(xué)骨干教師培訓(xùn)者隊(duì)伍研究中學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)形式的探索骨干教師培訓(xùn)策略的創(chuàng)新骨干教師培訓(xùn)與特色教師培養(yǎng)中小學(xué)骨干教師省級教訓(xùn)的探索和實(shí)踐寧波市中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃和實(shí)踐體會理論指導(dǎo)　分層培訓(xùn)　整體優(yōu)化－－面向新世紀(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與思考以研究課題為核心組織教學(xué)－－中小學(xué)繼續(xù)教育的一種理想培訓(xùn)形式改革培訓(xùn)模式　培養(yǎng)創(chuàng)新人才－－對繼續(xù)教育實(shí)行課題研究與導(dǎo)師制的認(rèn)識與實(shí)踐導(dǎo)師制教學(xué)方式培訓(xùn)中心學(xué)科教育帶頭人研究報(bào)告以開發(fā)創(chuàng)造力為目標(biāo)的骨干教師基本教育模式初控面向21世紀(jì)的中學(xué)骨干教師繼續(xù)教育課程設(shè)置研究……后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    繼續(xù)教育和名師成長 PDF格式下載

---