農(nóng)業(yè)推廣協(xié)同和發(fā)展理論

內(nèi)容概要

《農(nóng)業(yè)推廣協(xié)同和發(fā)展理論》共有導論、農(nóng)業(yè)推廣理論的研究概況、農(nóng)業(yè)推廣的主要模式、小康目標，使農(nóng)業(yè)推廣工作任重道遠、我國農(nóng)業(yè)推廣的現(xiàn)狀、農(nóng)業(yè)推廣的協(xié)同發(fā)展觀點的提出背景、協(xié)同發(fā)展農(nóng)鯉推廣的作用、整合資源拓寬農(nóng)業(yè)推廣內(nèi)容、農(nóng)業(yè)技術推廣績效評價、參考文獻、附錄案例實證分析部分組成。

書籍目錄

1 導論　1.1 農(nóng)業(yè)推廣的發(fā)展歷史　　1.1.1 農(nóng)業(yè)推廣活動的發(fā)展過程　　1.1.2 “農(nóng)業(yè)推廣”的來源和定義　1.2 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的含義和特征　1.3 農(nóng)業(yè)推廣的主要社會功能　　1.3.1 直接功能　　1.3.2 間接功能2 農(nóng)業(yè)推廣理論的研究概況　2.1 “技術傳輸”理論　2.2 “雙向溝通”理論　2.3 “創(chuàng)新擴散”理論　2.4 “目標團體”理論　2.5 “農(nóng)業(yè)知識與信息系統(tǒng)”理論　2.6 “混合體”理論　2.7 “農(nóng)業(yè)推廣框架”理論3 農(nóng)業(yè)推廣的主要模式　3.1 國外農(nóng)業(yè)推廣的主要模式　　3.1.1 以農(nóng)協(xié)為主體的推廣模式　　3.1.2 以私營咨詢機構(gòu)為主體的推廣模式　　3.1.3 以政府推廣機構(gòu)為主的模式　　3.1.4 大學、合作社和私營機構(gòu)相結(jié)合的綜合推廣模式　　3.1.5 多元化的推廣模式　3.2　我國農(nóng)業(yè)推廣體系主要模式　　3.2.1　政府主導型農(nóng)業(yè)科技推廣體系　　3.2.2　以農(nóng)業(yè)科研、教育部門為主體的推廣模式　　3.2.3　以專業(yè)合作經(jīng)濟組織為中心的推廣模式　　3.2.4　以社會團體組織為主體的農(nóng)技推廣模式　　3.2.5　以公司或企業(yè)為主體的推廣模式4　小康目標，使農(nóng)業(yè)推廣工作任重道遠　4.1　實現(xiàn)小康目標，迫切需要提高農(nóng)民收入　4.2　提高農(nóng)民收入，關鍵是增加非農(nóng)業(yè)收入　4.3　建設社會主義新農(nóng)村，更需要農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)　　4.3.1 尊重農(nóng)民意愿，充分發(fā)揮農(nóng)民主動性　　4.3.2 因地制宜，分類指導　　4.3.3　充分發(fā)揮農(nóng)村帶頭人作用　　4.3.4　重視農(nóng)村指導員作用　　4.3.5　制訂切實可行和適合當?shù)匕l(fā)展規(guī)劃　　4.3.6　作好試驗和示范　　4.3.7　重視推廣和應用5　我國農(nóng)業(yè)推廣的現(xiàn)狀　5.1　農(nóng)業(yè)推廣的重要地位　　5.1.1　農(nóng)業(yè)推廣在我國經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定中的地位　　5.1.2 實施科技興農(nóng)戰(zhàn)略是發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的必然選擇　5.2　農(nóng)業(yè)推廣存在的困難　5.2　農(nóng)業(yè)推廣隊伍缺少戰(zhàn)斗力　　5.2. 2　政府投入不足，農(nóng)業(yè)技術推廣隊伍缺少工作積極性　　5.2.3　農(nóng)業(yè)推廣渠道不夠通暢　　5.2.4　農(nóng)民接受農(nóng)業(yè)技術的配合度不高　5.3　缺少協(xié)同發(fā)展，我國農(nóng)業(yè)攤廣難以走出困境　　5.3.1　政府投入不足，使農(nóng)業(yè)推廣步履艱難　　5.3.2　和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)狀相比，我國的農(nóng)業(yè)推廣體系已顯陳舊　　5.3.3　小規(guī)模農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式不改變，農(nóng)業(yè)科技的推廣效率將難以明顯改觀　　5.5.4 各部門缺少協(xié)同，農(nóng)業(yè)推廣力度難以提高　5.4　發(fā)民業(yè)生產(chǎn)力，提高業(yè)生產(chǎn)效率6 農(nóng)業(yè)推廣的協(xié)同發(fā)展觀點的提出背景　6.1 農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展觀的提出　　6.1.1　科學發(fā)展觀的提出　　6.1.2　協(xié)同學的提出　　6.1.3　協(xié)同學理論對農(nóng)業(yè)推廣的作用　6.2　農(nóng)業(yè)推廣協(xié)同發(fā)展的觀點　6.3　協(xié)同發(fā)展業(yè)推廣的要求　　6.3.1　民與農(nóng) 業(yè)廣協(xié)同發(fā)展　　6.3.2　政府與農(nóng)業(yè)推廣協(xié)同發(fā)展　　6.3.3　大專院校、科研院所與農(nóng)業(yè)椎廣協(xié)調(diào)發(fā)展　　6.3.4　以社會廣義新農(nóng)村建設為指導，發(fā)展農(nóng)業(yè)椎廣7　協(xié)同發(fā)展農(nóng)鯉推廣的作用　7.1　農(nóng)業(yè)推廣可促進一、二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展　　7.1.1　我國第一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已瞬顯滯后于第二、三產(chǎn)業(yè)　　7.1.2　發(fā)展農(nóng)業(yè)推廣，可促進一、二、三產(chǎn)業(yè)鑄弼發(fā)展　7.2　農(nóng)業(yè)推廣可促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)同發(fā)展　　7.2.1　農(nóng)業(yè)推廣與勞動力管理協(xié)同發(fā)展，可促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展　　7.2.2　農(nóng)業(yè)推廣和結(jié)對扶貧協(xié)同發(fā)展，可加快推進城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展　7.3　農(nóng)業(yè)推廣可推動農(nóng)村經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展　7.4　農(nóng)業(yè)推廣可促進入與自然協(xié)同發(fā)展　7.5　農(nóng)業(yè)推廣可促進男女農(nóng)民協(xié)同發(fā)展　　7.5.1 男女平等的內(nèi)涵　　7.5.2　我圓對男女平等的實踐探索　　7.5.3 男女平等的價值追求　　7.5.4　協(xié)同發(fā)展農(nóng)業(yè)推廣與男女平等的熒系　7.6　農(nóng)韭推廣可促進農(nóng)村社區(qū)協(xié)同發(fā)展　　7.6.1　農(nóng)業(yè)推廣可與農(nóng)村家政推廣協(xié)同發(fā)展　　7.6.2　農(nóng)業(yè)推廣可與農(nóng)村社區(qū)協(xié)同發(fā)展8　整合資源拓寬農(nóng)業(yè)推廣內(nèi)容　8.1　加大投入力度，提高農(nóng)業(yè)推廣人員待遇　8.2　改革現(xiàn)行農(nóng)業(yè)推廣體制，完善農(nóng)業(yè)推廣新模式　　8.2.1　以服務農(nóng)民和農(nóng)村為主，建立農(nóng)業(yè)綜合服務中心　　8.2.2　建立由多層次人員組成農(nóng)業(yè)推廣專家評估系統(tǒng)　　8.2.3　建立和完善農(nóng)業(yè)推廣基金會　　8.2.4　發(fā)展農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社，推動區(qū)域農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)發(fā)展　　8.2.5　利用信息技術構(gòu)筑農(nóng)業(yè)推廣信息網(wǎng)絡系統(tǒng)　8.3 　 以綠證教育為契機，推動從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員素質(zhì)的提高　8.4　加強農(nóng)民非學歷教育，加快農(nóng)民轉(zhuǎn)移速度　8.5　宣傳黨的政策，提高農(nóng)民政治覺悟　8.6　根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展需要，適時制訂有利于農(nóng)地規(guī)模經(jīng)營的農(nóng)地政策　　8.6.1　尊重農(nóng)民意愿，逐步推進農(nóng)地規(guī)模經(jīng)營　　8.6.2　培育農(nóng)民經(jīng)營主體的地位，擴大農(nóng)地經(jīng)營規(guī)模9　農(nóng)業(yè)技術推廣績效評價　9.1　農(nóng)業(yè)推廣績效評價是推進農(nóng)業(yè)技術推廣體系改革的需要　9.2　農(nóng)業(yè)技術推廣績效評價的內(nèi)容與原則　　9.2.l　績效評價的內(nèi)涵　　9.2.2　績效評價的內(nèi)容　　9.2.3　農(nóng)業(yè)推廣績效評價的原則　9.3　農(nóng)業(yè)推廣績效評價的類型與特點　　9.3.1　農(nóng)業(yè)推廣績效評價的類型　　9.3.2　農(nóng)業(yè)推廣績效評價的特點參考文獻附錄案例實證分析

章節(jié)摘錄

　　1　導論　　1.1　農(nóng)業(yè)推廣的發(fā)展歷史　　1.1.1　農(nóng)業(yè)推廣活動的發(fā)展過程　　可以說，自有農(nóng)業(yè)以來，就有了農(nóng)業(yè)推廣活動。我國古代的“教稼”、“勸農(nóng)”、“課?！倍紝儆谵r(nóng)業(yè)推廣活動。我國原始農(nóng)業(yè)階段的教稼，相傳開創(chuàng)于神農(nóng)時代，到4000年前的堯舜時代，原始農(nóng)業(yè)的教稼已由自發(fā)傳播轉(zhuǎn)向自覺推廣；到周王朝已初步形成了從中央到地方較為完整的教稼體制，以教育、督導與行政管理、詔令結(jié)合的教稼方式漸趨定型。

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