英語閱讀教學中的讀后活動
出版時間：2011-9 出版社：浙江大學出版社 作者：戴軍熔//鄭春紅//朱雯//吳璇|主編:葛炳芳 頁數(shù)：90
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內(nèi)容概要
戴軍熔編著的《英語閱讀教學中的讀后活動--設計與實施》以研究英語閱讀教學中“讀后活動的設計與實施”這一問題為切入點，借助課堂觀察與案例分析，系統(tǒng)梳理分析了讀后語言輸出活動的設計與實施中所存在的問題，提出了基于困惑的相應對策，如：重視吸收環(huán)節(jié)、豐富活動類型、強化主題意識、搭建語言支架以及增強監(jiān)控意識等?！队⒄Z閱讀教學中的讀后活動--設計與實施》以行動研究為載體，從讀后活動的“設計——實施——評價”三個階段對小課題進行了實踐探究，向一線外語教師展現(xiàn)了我們對這一主題的思考、實踐、反思與感悟。
書籍目錄
第一章 我們的主題
第二章 我們的困惑
一、語言輸入與語言輸出間的一致性
二、語言輸入與語言輸出間的臺階和橋梁
三、語言輸入的量與語言輸出的質(zhì)之間的相關性
四、語言輸出活動的量與質(zhì)之間的平衡性
五、讀后活動形式的單一性
六、讀后活動與學生實際的吻合度
(一)任務難度
(二)選題切口
七、對文本內(nèi)涵與價值的基本尊重
八、活動過程的合作之形與合作之實
第三章 我們的行動
一、行動對策
(一)讀后活動的設計原則
(二)讀后活動的設計類型
(三)讀后活動的有效實施
1．重視吸收環(huán)節(jié)：用學過的語言做事
2．豐富活動類型：創(chuàng)設多樣的輸出活動
3．強化主題意識：實施基于主題的教學
4．搭建語言支架：為高效輸出提供支持
5．增強監(jiān)控意識：加強輸出監(jiān)控與評價
6．學會評價自己：自覺評判活動有效性
二、行動過程
(一)行動進程
1．行動之一：如何設計讀后活動
2．行動之二：如何實施讀后活動
3．行動之三：如何評價讀后活動
(二)課例呈現(xiàn)How Daisy Learned to Help Wildlife
【課例背景】
【課例呈現(xiàn)1】
【問題聚焦】
【課例呈現(xiàn)2】
【實踐改進1】
【實踐改進2】
【實踐改進3】
【實踐改進4】
【實踐改進5】
【實踐改進6】
【實踐改進7】
【觀點聚焦】
第四章 我們的思考
一、讀后的活動：設計與實施
(一)教師以更理性的態(tài)度審視讀后活動
(二)教師以更開闊的視角審視讀后活動
(三)教師以更綜合的理念審視讀后活動
二、研究的反思：過程與方法
三、后續(xù)的研究：深化與延伸
參考文獻
圖書封面
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評論、評分、閱讀與下載
用戶評論 (總計33條)
- 從讀后活動的“設計——實施——評價”三個階段對小課題進行了實踐探究，向一線外語教師展現(xiàn)了我們對這一主題的思考、實踐、反思與感悟。
- 眾所周知，在升學考試中，對于英語科目來說簡直就是得閱讀者得天下。但對于一線的教學老師來講，提高學生的閱讀水平并不是一件簡單的事情。因為很多學生會比較急功近利，他們甚至不讀文章就去做題，做過之后對文章本身更不想做過多了解。這本書所設計的活動都是運用在閱讀之后，能夠有效的把學生的注意力更多的集中在文章上面。
- 拿到后，被朋友搶了去了。薄薄的書闡述了英語閱讀課的設計與實施，朋友說不錯的。有機會我也看看學習一下。
- 讀后，感到非常有收獲！
- 還沒讀，但是看了同系列的“英語閱讀教學中的材料處理：解讀與使用”，還不錯
- 這是有一套的，都是關于閱讀教學的，其實在中學階段，閱讀占的比重很大，對于閱讀教學，也是很考驗老師教學能力。
- 本人從事高中英語教學，一直在摸索，不能突破，看了這本書，頓時開竅，相當受益
- 非常實用，對于英語教師很有幫助
- 好看好學，英語老師的幫手。
- 實用性強，有助于教學參考。
- 好好研讀，希望對自己的教學有益。
- 通過案例來講解.,理論如何用于實踐.實用哦
- 值得買，推薦給中小學教師。
- 很值得學習的用。對教師很有用
- 書挺小挺薄的，希望內(nèi)容不錯吧。
- 同系列的我已經(jīng)買了三本，都是不錯的。
- 書是正版書，不錯，看看吧
- 這一套的書都很贊
- 粗略讀了一遍，還可以，不過內(nèi)容稍稍少了
- 這一套書很不錯，大贊一下的！
- 正在看，很有幫助
- 數(shù)從上海發(fā)的 時間很快 滿意
- 對工作有幫助。簡單實用，印刷也很好，發(fā)貨很快。
- 這本書不錯哦！學習學習學習中
- 書非常滿意，值得學習與借鑒！
- 講的是高中的教學經(jīng)驗，挺實用的
- 這套書全買了，應該說給我提供了新的視角，啟發(fā)我新的思考，不過書內(nèi)容偏少。
- 不錯。專業(yè)性強的書，需要靜下心來讀。
- 翻了一下，還是可以看看的
- 非常實用，很有知道意義。
- 可以。沒看完，是很小的一本。個人覺得完全可以把一個系列做成一本呀
- 就是一些教師的科研報告發(fā)表出的書，薄薄的一本小書，可以給自己一點點思考的思路，但并不能拓展太多視野，畢竟不是大教授等的鴻制，因為老師的確是很難分身做太多研究，我覺得應該支持一下，但如果想提高自己的思維水平，仍要再努力
- 理論性太強,看不下去