走向生活化的高中科技教育

內(nèi)容概要

　　《走向生活化的高中科技教育》集中體現(xiàn)了以上精神內(nèi)涵和理論追求，同時(shí)也充滿了一線教師實(shí)踐探索中的智慧光輝。書中系統(tǒng)闡述了學(xué)校教育改革以課程為核心的主導(dǎo)思想與育人體系中如何貫穿、滲透生活化的科技教育的內(nèi)涵和精神，觀點(diǎn)明確，資料翔實(shí)，特別是在課程體系建構(gòu)及評(píng)價(jià)等實(shí)踐操作方面做了大量持久的探索性工作，其中一些觀點(diǎn)和做法極富創(chuàng)新性。

書籍目錄

第一篇 追尋生活化的科技教育第一章 緒論第一節(jié) 科技發(fā)展與科技教育第二節(jié) 科技教育與生活第三節(jié) 生活化科技教育的本質(zhì)與實(shí)施途徑第四節(jié) 臺(tái)州一中科技教育發(fā)展的歷程第二章 生活化科技教育的基本原理第一節(jié) 生活化科技教育的理論基礎(chǔ)第二節(jié) 生活化科技教育的目標(biāo)第三節(jié) 生活化科技教育的實(shí)施原則第四節(jié) 生活化科技教育的實(shí)施策略與形式第五節(jié) 生活化科技教育的基本要素第二篇 踐履生活化的科技教育第三章 自然科學(xué)學(xué)科課堂滲透第一節(jié) 科技教育生活化背景下的物理教育第二節(jié) 科技教育生活化背景下的化學(xué)教育第三節(jié) 科技教育生活化背景下的生物教育第四章 技術(shù)類學(xué)科課堂滲透第一節(jié) 科技教育生活化背景下的通用技術(shù)教育第二節(jié) 科技教育生活化背景下的信息技術(shù)教育第五章 工具性學(xué)科課堂滲透第一節(jié) 科技教育生活化背景下的數(shù)學(xué)教育第二節(jié) 科技教育生活化背景下的語文教育第三節(jié) 科技教育生活化背景下的英語教育第六章 社會(huì)科學(xué)學(xué)科課堂滲透第一節(jié) 思想政治課堂教學(xué)中的生活化科技教育第二節(jié) 歷史課堂教學(xué)中的生活化科技教育第三節(jié) 地理課堂教學(xué)中的生活化科技教育第七章 生活化科技教育校本課程建設(shè)第一節(jié) 生活化科技教育校本課程開發(fā)第二節(jié) 校本課程開發(fā)與實(shí)施的保障機(jī)制第三節(jié) 生活化科技教育校本課程的評(píng)價(jià)第八章 生活化的科技綜合實(shí)踐活動(dòng)第一節(jié) 科技綜合實(shí)踐活動(dòng)生活化的必要性第二節(jié) 生活化的科技綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施第三節(jié) 生活化的科技綜合實(shí)踐活動(dòng)特征分析第三篇 彰顯生活化的科技教育第九章 學(xué)生社會(huì)活動(dòng)中的生活化科技教育第一節(jié) 生活化科技教育視野下的學(xué)生活動(dòng)第二節(jié) 學(xué)生活動(dòng)中生活化科技教育的實(shí)施第十章 校園文化視野下的生活化科技教育第一節(jié) 制度文化建設(shè)：生活化科技教育實(shí)施的必要保障第二節(jié) 物質(zhì)文化建設(shè)：生活化科技教育實(shí)施的重要基礎(chǔ)第三節(jié) 精神文化建設(shè)：生活化科技教育實(shí)施的最終愿景第十一章 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)第一節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)第二節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第十二章 提高學(xué)生的科學(xué)探究能力第一節(jié) 學(xué)生的調(diào)查技術(shù)路線第二節(jié) 學(xué)生的科技實(shí)驗(yàn)構(gòu)建第三節(jié) 學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)提煉第十三章 弘揚(yáng)學(xué)生的科學(xué)精神第一節(jié) 何謂科學(xué)精神第二節(jié) 科學(xué)精神的內(nèi)涵第三節(jié) 弘揚(yáng)學(xué)生的科學(xué)精神參考文獻(xiàn)后記

編輯推薦

　　《走向生活化的高中科技教育》科技教育生活化內(nèi)容主要為中小學(xué)開展科技教育拓寬視野并提供實(shí)踐操作范式。與其他科技教育書籍相比，書中內(nèi)容指向于學(xué)生的生活化，其特點(diǎn)是大眾性、生活性、草根性。

圖書封面

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