思維訓(xùn)練

內(nèi)容概要

恩格斯說(shuō)“思維是地球上最美麗的花朵”，而思維科學(xué)則是探索這最美麗花朵奧秘的新興學(xué)科。    長(zhǎng)久以來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)頭腦的智慧不一定會(huì)隨著知識(shí)的增長(zhǎng)而提升，一個(gè)裝有許多知識(shí)的頭腦和一個(gè)靈活的、具有創(chuàng)造力的頭腦之間并不能畫(huà)等號(hào)。我們的傳統(tǒng)教育往往只注重知識(shí)傳授，而忽略智慧的傳授。如何在人生思維發(fā)展的重要時(shí)期——中小學(xué)階段，訓(xùn)練學(xué)生思維、傳授智慧，成為思維科學(xué)探索的重要話題。    那么，智慧能不能像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣循序漸進(jìn)呢？訓(xùn)練思維能不能像鍛煉身體一樣提高呢？    答案是肯定的！關(guān)鍵在于科學(xué)的思維培訓(xùn)。本書(shū)編寫(xiě)力求體現(xiàn)素質(zhì)教育新理念、新思維，通過(guò)有效的訓(xùn)練來(lái)提升大腦智慧，讓思維變得更快、更高、更強(qiáng)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)．中智商、情商高人一籌，領(lǐng)先一步。    本套教材全一冊(cè)，共六章，分章設(shè)節(jié)，每節(jié)內(nèi)容大體按廣角鏡—七嘴八舌—自我探秘—訓(xùn)練場(chǎng)—迷津點(diǎn)撥—思考題來(lái)編排，努力做到形式多樣，貼近生活，學(xué)生喜愛(ài)，富有教育性、啟迪性?！端季S訓(xùn)練》課程開(kāi)設(shè)一學(xué)年，每期36課時(shí)，總計(jì)72課時(shí)。各?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，靈活安排，不必受此限制。

書(shū)籍目錄

第一章　走進(jìn)神秘的大腦  第一節(jié)　原來(lái)我們是“巨人”  第二節(jié)　走進(jìn)神奇的腦世界第二章　開(kāi)啟智慧之門(mén)——注意力訓(xùn)練　第一節(jié)　天才就是不斷的注意　第二節(jié)　全神貫注——注意穩(wěn)定性訓(xùn)練　第三節(jié)　眼觀六路耳聽(tīng)八方——注意廣度訓(xùn)練　第四節(jié)　一心二用——注意分配訓(xùn)練第三章　火眼金睛是這樣煉成的——觀察力訓(xùn)練　第一節(jié)　觀察是智力之母　第二節(jié)　有的放矢——觀察目的訓(xùn)練　第三節(jié)　明察秋毫——觀察細(xì)致性訓(xùn)練　第四節(jié)　獨(dú)具慧眼——觀察敏銳訓(xùn)練第四章　敲開(kāi)你的記憶力之門(mén)　第一節(jié)　探索你的記憶力　第二節(jié)　聯(lián)想記憶訓(xùn)練　第三節(jié)　圖像記憶訓(xùn)練　第四節(jié)　數(shù)字代碼記憶訓(xùn)練　第五節(jié)　口訣記憶訓(xùn)練　第六節(jié)　詞語(yǔ)串聯(lián)記憶訓(xùn)練　第七節(jié)　復(fù)習(xí)鞏固記憶訓(xùn)練　第八節(jié)　音樂(lè)記憶訓(xùn)練　第九節(jié)　其他記憶技巧第五章　思維盛宴　第一節(jié)　探索你的思維　第二節(jié)　創(chuàng)新思維訓(xùn)練　第三節(jié)　邏輯思維訓(xùn)練　第四節(jié)　發(fā)散式思維訓(xùn)練　第五節(jié)　聚合式思維訓(xùn)練　第六節(jié)　逆向思維訓(xùn)練　第七節(jié)　空間思維訓(xùn)練　第八節(jié)　思維與想象力第六章　情商是智商的助推器　第一節(jié)　我是一個(gè)情商高的人嗎？　第二節(jié)　我是誰(shuí)——認(rèn)識(shí)自我　第三節(jié)　原來(lái)我很棒——自我激勵(lì)　第四節(jié)　管理自己，也可以管理他人——情緒認(rèn)識(shí)和情緒管理　第五節(jié)　你、我、他在一起——人際關(guān)系和溝通　第六節(jié)　做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人——意志力訓(xùn)練參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　同伴便取了錢(qián)尋找那個(gè)老婦去了，一會(huì)兒，他把鐵貓抱了回來(lái)。他分析這只鐵貓肯定價(jià)值不菲。于是，用錘子往鐵貓身上敲，鐵屑掉落后發(fā)現(xiàn)鐵貓的內(nèi)質(zhì)竟然是用黃金鑄成的?！　≠I(mǎi)走鐵貓玉眼的人是按正常思維走的，鐵貓的玉眼很值錢(qián)，取走便是。但是，同伴卻通過(guò)逆向思維斷定：既然貓的眼睛是寶石做的，那么它的身體肯定不會(huì)是鐵的。正是這種逆向思維使同伴摒棄了鐵貓的表象，發(fā)現(xiàn)了貓的黃金內(nèi)質(zhì)?！　?．曾有一篇文章說(shuō)到：一位中國(guó)人移民到了美國(guó)，因要打官司就對(duì)其律師說(shuō)：我們是不是找個(gè)時(shí)間約法官出來(lái)坐一坐或者給他送點(diǎn)禮。律師一聽(tīng)，大駭，說(shuō)千萬(wàn)不可，如果你向法官送禮，你的官司必?cái)o(wú)疑。那人說(shuō)：怎么可能？律師說(shuō)：你給法官送禮不正說(shuō)明你理虧嗎？幾天后，律師打電話給他的當(dāng)事人，說(shuō)：我們的官司打贏了。那人淡淡地說(shuō)，我早就知道了。律師奇怪地問(wèn)，怎么可能呢？我剛從法庭里出來(lái)。中國(guó)人說(shuō)，我給法官送了禮。那位律師差點(diǎn)跳了起來(lái)，不可能吧！中國(guó)人說(shuō)：的確送了禮，不過(guò)我在郵寄單上寫(xiě)的是對(duì)方的名字?！　∥覀儠呵也徽撨@位中國(guó)人的做法是否道德，但卻是很典型的逆向思維，既然你們美國(guó)人認(rèn)為給法官送禮是理虧，那我就以對(duì)方的名義送禮，輕而易舉地贏得了官司。　　4．有一位趕馬車(chē)的腳夫，驅(qū)趕著一匹馬，拉著一平板車(chē)煤要上一個(gè)坡。無(wú)奈路長(zhǎng)、坡陡、馬懶，馬拉著車(chē)上了整個(gè)坡的三分之一就再也不愿意前進(jìn)了，任其腳夫抽打，馬只是原地打轉(zhuǎn)。腳夫這時(shí)招呼同行馬車(chē)停下，從同伴處借來(lái)兩匹馬相助。按常規(guī)的思維方式，一匹馬拉不上坡，另兩匹馬來(lái)幫助，那肯定是來(lái)幫忙拉車(chē)的。但是，腳夫并不是把牽引繩系在車(chē)上，而是將牽引繩系在自己那匹馬的脖子上。這時(shí)，只聽(tīng)腳夫一聲吆喝，借來(lái)的兩匹馬拉著懶馬的脖子，懶馬拉著裝煤的車(chē)子，很快便上了坡。對(duì)腳夫這種做法你可能會(huì)感到疑惑，用借來(lái)的兩匹馬拉自己的懶馬，其結(jié)果仍然是自己的懶馬在使勁，另兩匹馬不但使不上勁，而且還有可能拉傷自己的馬。

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