現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題指南

出版時(shí)間:2011-11  出版社:尹伯成 復(fù)旦大學(xué)出版社 (2012-11出版)  作者:尹伯成 編  頁(yè)數(shù):509  
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內(nèi)容概要

  《現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題指南:微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)(第7版)》是學(xué)習(xí)現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程(微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué))的習(xí)題解答指導(dǎo)。《現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題指南:微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)(第7版)》以選擇、判斷、分析討論及數(shù)學(xué)演算等形式,分11個(gè)單元對(duì)微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本原理進(jìn)行剖析。本書(shū)題目類(lèi)型較全,歸類(lèi)解答。習(xí)題具有一定代表性,既可單獨(dú)閱讀,又是學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的參考和輔導(dǎo)教材。

書(shū)籍目錄

第一單元經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和方法 引言 選擇題 分析討論題 第二單元需求、供給與市場(chǎng)價(jià)格 引言 選擇題 分析討論題 計(jì)算題 第三單元消費(fèi)者行為理論 引言 選擇題 分析討論題 計(jì)算題 第四單元生產(chǎn)理論 引言 選擇題 分析討論題 計(jì)算題 第五單元成本理論 引言 選擇題 分析討論題 計(jì)算題 第六單元 完全競(jìng)爭(zhēng)和完全壟斷市場(chǎng)中價(jià)格與產(chǎn)量的決定 引言 選擇題 分析討論題 計(jì)算題 第七單元 壟斷競(jìng)爭(zhēng)和寡頭壟斷市場(chǎng)中價(jià)格與產(chǎn)量的決定 引言 選擇題 分析討論題 計(jì)算題 第八單元博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)初步 引言 選擇題 分析討論題 計(jì)算題 第九單元要素價(jià)格與收入分配 引言 選擇題 分析討論題 計(jì)算題 第十單元一般均衡與福利經(jīng)濟(jì)學(xué) 引言 選擇題 分析討論題 計(jì)算題 第十一單元市場(chǎng)失靈與微觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策 引言 選擇題 分析討論題 計(jì)算題

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè):   插圖:   32.政府為了增加財(cái)政收入,決定按銷(xiāo)售量向賣(mài)者征稅,假如政府希望稅收負(fù)擔(dān)全部落在買(mǎi)者身上,并盡可能不影響交易量,那么應(yīng)該具備的條件是( )。 A.需求和供給的價(jià)格彈性均大于零小于無(wú)窮; B.需求的價(jià)格彈性大于零小于無(wú)窮,供給的價(jià)格彈性等于零; C.需求的價(jià)格彈性等于零,供給的價(jià)格彈性大于零小于無(wú)窮;D.需求的價(jià)格彈性為無(wú)窮,供給的價(jià)格彈性等于零。 33.已知當(dāng)某種商品的均衡價(jià)格是1美元的時(shí)候,均衡交易量是1000單位?,F(xiàn)假定買(mǎi)者收入的增加使這種商品的需求增加了400單位,那么在新的均衡價(jià)格水平上,買(mǎi)者的購(gòu)買(mǎi)量是( )。 A.1000單位; B.多于1000單位但小于1400單位;C.1400單位;D.以上均不對(duì)。 34.小麥歉收導(dǎo)致小麥價(jià)格上升,準(zhǔn)確地說(shuō)在這個(gè)過(guò)程中( )。 A.小麥供給的減少引起需求量下降; B.小麥供給的減少引起需求下降; C.小麥供給量的減少引起需求量下降;D.小麥供給量的減少引起需求下降。 35.如果政府對(duì)賣(mài)者出售的商品每單位征稅5美分,那么這種做法將引起這種商品的(已知該商品的供給與需求曲線(xiàn)具有正常的正斜率和負(fù)斜率)( )。 A.價(jià)格上升5美分; B.價(jià)格的上升小于5美分; C.價(jià)格的上升大于5美分;D.不可確定。 36.已知某種商品的市場(chǎng)需求函數(shù)為D=30—P,市場(chǎng)供給函數(shù)為S=3P—10,如果對(duì)該商品實(shí)行減稅,則減稅后的市場(chǎng)均衡價(jià)格( )。 A.等于10;B.小于10;C.大于10;D.小于或大于10。 37.若某商品市場(chǎng)供給曲線(xiàn)的斜率為負(fù),那么此情形屬于( )。 A.穩(wěn)定均衡; B.不穩(wěn)定均衡; C.亞穩(wěn)定均衡;D.以上三者均可能。 38.如果政府利用配給的方法來(lái)控制價(jià)格,這意味著( )。 A.供給和需求的變化已不能影響價(jià)格; B.政府通過(guò)移動(dòng)供給曲線(xiàn)來(lái)抑制價(jià)格; C.政府通過(guò)移動(dòng)需求曲線(xiàn)來(lái)抑制價(jià)格;D.政府通過(guò)移動(dòng)供給和需求曲線(xiàn)來(lái)抑制價(jià)格。 39.政府為了扶持農(nóng)業(yè),對(duì)農(nóng)產(chǎn)品規(guī)定了高于其均衡價(jià)格的支持價(jià)格。政府為了維持支持價(jià)格,應(yīng)該采取的相應(yīng)措施是( )。 A.增加對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的稅收; B.實(shí)行農(nóng)產(chǎn)品配給制; C.收購(gòu)過(guò)剩的農(nóng)產(chǎn)品;D.對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)者予以補(bǔ)貼。

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用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)18條)

 
 

  •   書(shū)拿到的時(shí)候已經(jīng)脫膠
  •   不錯(cuò)的一本考研復(fù)習(xí)書(shū)
  •   但是和曼昆的不是配套的...所以對(duì)我實(shí)用價(jià)值不大。。。
  •   老師推薦買(mǎi)的,題目很多,但是沒(méi)怎么用上。
  •   書(shū)頁(yè)材料感覺(jué)很劣質(zhì)很薄
  •   書(shū)很好,質(zhì)量很好,印刷也很好
  •   我們經(jīng)濟(jì)學(xué)老師推薦的,還是很不錯(cuò)的
  •   紙張的質(zhì)量有點(diǎn)差,不知道是不是正版。
  •   第一次買(mǎi)經(jīng)濟(jì)學(xué)練習(xí)題。是老師推薦買(mǎi)的
  •   感覺(jué)書(shū)不錯(cuò),沒(méi)有質(zhì)量問(wèn)題包裝挺好挺嚴(yán)實(shí),把書(shū)保護(hù)的很好
  •   不錯(cuò),想把它完全弄懂,并且拿來(lái)考研
  •   是老師推薦買(mǎi)的,印刷清晰
  •   說(shuō)實(shí)話(huà),有點(diǎn)難,老師推薦的,所以看看
  •   書(shū)還不錯(cuò)的,摸起來(lái)也可以
  •   考經(jīng)濟(jì)學(xué)必備,不管是平時(shí)練習(xí)還是考研
  •   現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題指南 微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)
  •   好好愛(ài)護(hù)哦啊好啊
  •   考研必備,很好用,對(duì)知識(shí)點(diǎn)有很好補(bǔ)充
 

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