斯坦福大學(xué)人文建筑之旅

前言

　　在近千年的大學(xué)歷史中，校園始終作為實(shí)體空間而存在。隨著20世紀(jì)的結(jié)束，一些大學(xué)已經(jīng)將教學(xué)交流活動(dòng)搬到了網(wǎng)絡(luò)空間，其發(fā)展的速度令人咋舌。盡管如此，在這一階段，大學(xué)仍然受到著時(shí)間和空間的局限。大學(xué)實(shí)體化的性質(zhì)在盎格魯一撒克遜世界中獲得了有力的體現(xiàn)。牛津、劍橋、哈佛、威廉瑪麗、耶魯、普林斯頓、弗吉尼亞和斯坦福均為實(shí)體學(xué)校，學(xué)生在校園中度過的時(shí)光雖然只有短短幾年，但這一經(jīng)歷會(huì)讓他們銘記終生?！　?duì)于畢業(yè)的校友而言，他們對(duì)大學(xué)的記憶明顯涵蓋了組成校園的實(shí)體環(huán)境和建筑?！半x校調(diào)查”中對(duì)畢業(yè)生關(guān)于教育所受“環(huán)境影響”的提問，也正是對(duì)此的隱喻。此外，在校生及校友在返回母校時(shí)經(jīng)常會(huì)有一種“重歸故里”的感受，就像離家的游子再次踏上了故土，校園中的特色建筑和充滿溫馨的街角巷隅都會(huì)觸發(fā)歷史、審美及個(gè)人情感的體驗(yàn)?！　≡诓痪们芭c朋友相聚時(shí)（這些朋友曾經(jīng)或仍然就讀于不同的高校），我曾詢問他們對(duì)其校園的建筑有怎樣的感受，他們的回答可以歸納為各自的學(xué)校如何體現(xiàn)了“精英”院校的特點(diǎn)：校園建筑營(yíng)造出了社區(qū)感，將他們與歷史和傳統(tǒng)連接起來：園區(qū)、庭院和廣場(chǎng)提供了公共空間；18世紀(jì)建筑帶有洗煉的線條，近期增建的建筑也具有獨(dú)特的現(xiàn)代美；有些建筑稱得上“宏偉壯觀”，有些建筑則顯得光怪陸離：自然環(huán)境也被賦予了相當(dāng)重要的地位?！　‘?dāng)時(shí)在場(chǎng)的有一位斯坦福校友，她生長(zhǎng)在美國(guó)東海岸，在大約30年前畢業(yè)。這位校友描述了她首次走過棕櫚大道時(shí)對(duì)斯坦福校園的印象：“我感到十分震撼。這里的西班牙式建筑給我?guī)砹饲八从械捏w驗(yàn)，其背后的主院和山麓與我所設(shè)想的學(xué)院建筑景觀相差甚遠(yuǎn)。我最初甚至不確定自己是否對(duì)其抱有好感?！?/pre>


內(nèi)容概要
　　《斯坦福大學(xué)人文建筑之旅》是“世界著名大學(xué)人文建筑之旅叢書”之一，以歷史為主線，講述了斯坦福大學(xué)校園內(nèi)著名建筑的設(shè)計(jì)、建造的故事，以及建筑所反映的美國(guó)的精神文化傳統(tǒng)、美國(guó)大學(xué)的學(xué)術(shù)生活和斯坦福大學(xué)的發(fā)展歷程與文化底蘊(yùn)，150多幅全彩的照片尤其令人有身臨其境之感。


作者簡(jiǎn)介
　　理查德·約卡斯（Richard Joncas），建筑史學(xué)家，斯坦福大學(xué)藝術(shù)學(xué)助理教授，于1991年獲得斯坦福大學(xué)博士學(xué)位。他在斯坦福大學(xué)校園規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)及目前的開發(fā)方面有著豐厚的著述?！　〈笮l(wèi)·紐曼（David Neumann），斯坦福大學(xué)校園建筑師、校園8200英畝土地的副規(guī)劃總監(jiān)，美國(guó)建筑師協(xié)會(huì)會(huì)員。他曾任加州大學(xué)歐文分校校園建筑師，并曾負(fù)責(zé)監(jiān)督多項(xiàng)獲獎(jiǎng)的校園規(guī)劃、歷史遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目以及建筑和景觀設(shè)計(jì)，著有《建筑及當(dāng)代文化》?！　”Ａ_·特納（Paul V.Turner），建筑史學(xué)家，斯坦福大學(xué)沃提斯教授。著有《校園：美國(guó)的規(guī)劃傳統(tǒng)》、《創(chuàng)辦者與建筑師：斯坦福大學(xué)的設(shè)計(jì)》、《勒·柯布西耶的教育》和《約瑟夫·拉米：革命時(shí)期的國(guó)際建筑師》等書。


書籍目錄
　　校長(zhǎng)序　　自序　　跨過百年歷史的斯坦福　　邁向第二個(gè)百年的斯坦?！　〉谝徽?斯坦福農(nóng)場(chǎng)及其他早期建筑　　第二章 初期校園：1886～190年　　第三章 學(xué)院派時(shí)期：1906～1945年　　第四章 戰(zhàn)后校園：1945～1980年　　第五章 現(xiàn)代主義的降臨：1945～1980年　　第六章 步入百年：1980～1989年　　第七章 重建與更新：1989年～　　致謝


章節(jié)摘錄
　　第一章　斯坦福農(nóng)場(chǎng)及其他早期建筑　　1876年，利蘭·斯坦福開始在圣克拉拉谷（Santa Clara Valley）置地，計(jì)劃興建鄉(xiāng)村度假別墅和畜牧場(chǎng)。斯坦福購置的地產(chǎn)位于半島中部，在舊金山以南30英里，此后這塊偏遠(yuǎn)而充滿田園氣息的土地機(jī)緣巧合地成為了小利蘭·斯坦福大學(xué)（Leland Stanford Junior University）的校址。斯坦福是當(dāng)時(shí)的鐵路大王，曾在19世紀(jì)60年代擔(dān)任加州州長(zhǎng)，并于1885年早期成為美國(guó)參議員。到了1882年，斯坦福已經(jīng)為他的實(shí)驗(yàn)性馬匹農(nóng)場(chǎng)（世界上最大的馬匹農(nóng)場(chǎng)之一）購置了超過8400英畝的土地，他在農(nóng)場(chǎng)中滿腔熱情地培育優(yōu)種賽馬，此后還開始馴養(yǎng)其他純種競(jìng)賽動(dòng)物。斯坦福在馴養(yǎng)實(shí)踐上的創(chuàng)新很好地體現(xiàn)在了農(nóng)場(chǎng)的組織建設(shè)中，這為此后斯坦福大學(xué)的設(shè)計(jì)規(guī)劃也帶來了重要的影響。農(nóng)場(chǎng)的中心被媒體形容成一個(gè)“巨大的四方院”，其中包括谷倉、畜廄、附屬建筑和居所。小馬則在“幼兒園”中接受訓(xùn)練?！坝變簣@”是一個(gè)小型的賽馬場(chǎng)，當(dāng)時(shí)最出色的馴馬師（又稱“教授”）之一查爾斯·馬文就曾在這里訓(xùn)練馬匹，同時(shí)負(fù)責(zé)管理這家農(nóng)場(chǎng)。在農(nóng)場(chǎng)中，種馬按照不同等級(jí)配以不同的畜廄，每個(gè)等級(jí)都有各自的屋舍、圍場(chǎng)和管理員。斯坦福甚至專門修建了一座博物館，用以收藏農(nóng)場(chǎng)最出色馬匹的骨骸。這些特征，包括農(nóng)場(chǎng)本身，此后成為了斯坦福大學(xué)顯著的特點(diǎn)。此外，對(duì)于愛德華·穆布里治（EadweardMuybridge）基于馬匹運(yùn)動(dòng)照片的動(dòng)作研究，這家農(nóng)場(chǎng)也起到了很大的作用：斯坦福以改善馬匹馴養(yǎng)為初衷的工作，對(duì)這一技術(shù)的發(fā)明作出了很大的貢獻(xiàn)。農(nóng)場(chǎng)的部分原址一直留存至今，主要分布在主校區(qū)西側(cè)的紅谷倉（Red Barn）周圍?！　　?/pre>




編輯推薦
　　創(chuàng)建100多年的斯坦福大學(xué)校園，完美地融合了建筑、景觀和自然環(huán)境，營(yíng)造出了莊嚴(yán)的古典之韻?！端固垢４髮W(xué)人文建筑之旅》對(duì)斯坦福大學(xué)最具特色的130多座校園建筑、花園、畫廊、劇院、運(yùn)動(dòng)設(shè)施及雕塑作品進(jìn)行了深入的介紹，不僅帶您游覽紀(jì)念方庭和胡佛塔，體驗(yàn)斯坦福歷史性的設(shè)計(jì)，還將帶您領(lǐng)略安東尼-普里達(dá)克的艾倫集成電路系統(tǒng)中心和波爾夏克建筑事務(wù)所的坎特視覺藝術(shù)中心，探索斯坦福紅瓦屋頂傳統(tǒng)在20世紀(jì)的全新闡釋。從19世紀(jì)的紀(jì)念方庭和主院，到20世紀(jì)結(jié)合歷史性與現(xiàn)代性的增建和翻新，斯坦福始終是大學(xué)設(shè)計(jì)的成功典范。書中還配有150多幅精美的彩色照片，建筑全景和細(xì)部的種種動(dòng)人之處一一躍然紙上。建筑都是冷冰冰的石頭，但是斯坦福大學(xué)的人文建筑卻讓我們感受到文化的溫度?！　∷固垢４髮W(xué)校長(zhǎng)杰拉德·卡斯帕爾作序





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