100+1位課文作家教你寫作文·作文有秘籍（小學(xué)卷）

內(nèi)容概要

近幾年兒童閱讀升溫，家長對孩子的課外閱讀越來越重視，兒童文學(xué)圖書越來越受小讀者的歡迎。事實(shí)上，閱讀與寫作是分不開的，閱讀量大的孩子，一般都有較好的寫作能力，而會寫作文的孩子，他們也都喜愛閱讀。    但目前兒童圖書市場，作文書魚目混珠，真?zhèn)坞y辨，給孩子們眼花繚亂之感。應(yīng)該說，有些作文書編得還是很不錯(cuò)的。尤其是有些優(yōu)秀的中小學(xué)語文教師，他們認(rèn)真研究兒童心理，自己也有創(chuàng)作體驗(yàn)，同時(shí)對語文教學(xué)的各種要求也了然于心，因此他們能夠選編一些很有針對性的作文書，但大多數(shù)作文書太過講究實(shí)用性，人文性和情感的滲透力不夠，給讀者一種過重的“工具意識”。        中國少年兒童出版社出版的這套“100+1位課文作家教你寫作文”叢書，我感覺它的創(chuàng)意非常好，而且都是有作品人選教材的著名兒童文學(xué)作家。參與編寫，拉近了孩子與大作家的距離，同時(shí)也讓孩子親身體驗(yàn)了大作家對作文的看法及大作家筆下的文字世界。這套書包括《作文有秘籍》《作文無難題》《好作文金點(diǎn)評》《作文深度修改》《名篇全賞析》5冊。從每冊的書名就不難發(fā)現(xiàn)，全套書立足于小學(xué)生作文的具體問題，兼顧了課外閱讀面的拓展，同時(shí)也從創(chuàng)作的角度給予孩子更高的寫作啟示。參與這套書編寫的101位課文作家，他們都有作品人選教材，是孩子熟悉的童話、小說、散文作家和兒童詩人。他們用清新流暢的文字分別從寫作技巧和寫作經(jīng)驗(yàn)來談作文，針對作文的疑難問題予以解答，對小學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評、修改，以達(dá)到輔導(dǎo)小學(xué)生作文，提升小學(xué)生文字感悟能力的目的。同時(shí)，這套書還加入了名家名篇的賞析，讓小學(xué)生從閱讀中感受寫作的奧妙。

作者簡介

　　葉剛，兒童文學(xué)作家，中國少年兒童出版社教輔讀物編輯部主任，中少作文網(wǎng)總監(jiān)，“團(tuán)中央少兒總社青少年文學(xué)寫作基地”總負(fù)責(zé)人。
　　發(fā)表散文、小說和童話等兩百余萬字。作品常見于《中國少年報(bào)》《中國兒童畫報(bào)》《故事大王》《我們愛動物》《小哥白尼》等眾多國內(nèi)知名報(bào)紙雜志，并長期為數(shù)十本兒童文學(xué)刊物創(chuàng)作專欄作品。作品被選入數(shù)十部兒童文學(xué)選集。已出版《中國心童話》等。

書籍目錄

課文作家童年作文經(jīng)驗(yàn)作文素材超級說明作文構(gòu)思與寫作技巧作文另類訓(xùn)練法文學(xué)創(chuàng)作與作家之路

章節(jié)摘錄

　　從模仿開始　　我學(xué)寫作文是從模仿開始的?！　∥疑闲W(xué)的時(shí)候，起初也不會寫作文，一看到老師出的作文題目就發(fā)愁。后來在課堂上學(xué)到一篇課文，這篇課文是作家魏巍寫的散文《誰是最可愛的人》。我覺得這篇文章寫得太好、太感人了，每一句話都像是從心底跳出來的，從情感的浪潮中蹦出來的。我特別喜歡這篇文章的開頭和結(jié)尾，喜歡那種充滿感情的表達(dá)方式，喜歡其中優(yōu)美的排比句式。過去學(xué)課文我不怎么用心，不怎么投人，也很少去朗讀和背誦。但學(xué)這篇課文時(shí)，不等老師提出朗讀和背誦的要求，我便主動對著課本大聲朗讀起來。課上課下，我讀了一遍又一遍。我讀得心弦顫動，讀得聲音顫抖，讀得喉嚨哽咽，讀得淚流滿面。我把整篇文章一字不差地背誦了下來。清晨，當(dāng)我早早地來到學(xué)校，一個(gè)人站在校園后的小河邊，對著冉冉升起的朝陽，對著波光粼粼的河水和河岸邊披著晨光的蘆葦大聲朗誦這篇散文的時(shí)候，熱血在我的體內(nèi)汩汩奔涌。我覺得，從我口中吐出的每一個(gè)字都不是那位叫魏巍的作家寫的，而是從我的心底深處迸發(fā)出的。　　我第一次感到文章的力量，第一次感到，能夠?qū)懗鲆黄瘛墩l是最可愛的人》這樣感染人、打動人的文章真是好啊。受了《誰是最可愛的人》的影響和啟發(fā)，我萌生了寫作文的熱情。我覺得，我也應(yīng)該努力寫出像《誰是最可愛的人》這樣的好文章?！　　?/pre>








圖書封面






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