中國武術教程.上冊

內(nèi)容概要

　　《中國武術教程》是根據(jù)全國體育院校教材建設的總體目標，即逐步建立適應培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人，面向21世紀、能反映當代體育科學技術水平，具有中國特色的體育教材體系的精神組織編寫的?！　≡谌嗣耋w育出版社的積極倡導和全國體育院校教材委員會的大力支持下，于2000年11月成立了教材編寫委員會，并于2001年3月在主持院校上海體育學院召開了第一次編寫會議，明確了分工及時間進度要求。同g-12月由主編和副主編在北京對初稿進行了初審，并提出了具體修改意見。2002年4月，全體編委在福建省武夷山市舉行了教材定稿會，對全部文稿逐一進行審閱討論，并對不符合要求的文稿提出了進一步修改的意見。最終于2002年底交與人民體育出版社?！　∨c原全國體育院校專修、普修《武術》教材相比，這本新教材從武術運動發(fā)展的時代要求和教學實踐出發(fā)，更著重于學生專業(yè)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，努力體現(xiàn)出時代性、實踐性、科學性和系統(tǒng)性，以圖全面地反映我國武術運動教學訓練的理論與實踐。新教材分上、下兩冊，上冊為武術運動概論和套路、器械的理論與技術，下冊是以散打為主體的教學訓練理論與技術。與原教材相比，在理論部分有較大的更新和補充；在技術部分增加了拳、械和項目種類，以及太極推手、中國式摔跤、短兵、擒拿和肘膝技術等。整部教材的內(nèi)容更加全面，更加充實，也更富有新意。　　本教材適用于全國高等體育院校、師范院校體育系的武術專業(yè)教學（普修教學可選擇其中的有關章節(jié)），同時也是碩士研究生和博士研究生極有價值的參考資料。

書籍目錄

第一章　武術運動概述　第一節(jié)　武術的概念　　一、武術的沿革與辨析　　二、武術原本是一種傳統(tǒng)技擊術　　三、武術的體育屬性　　四、武術是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一　第二節(jié)　武術的特點　　一、武術的技擊特點　　二、武術的民族文化特點　　?。ㄒ唬┲袊鴤鹘y(tǒng)文化背景決定了武術套路的產(chǎn)生　　　（二）剛健有為的民族文化精神　　?。ㄈ┳⒅睾椭C　　　（四）注重形神兼?zhèn)洹　　。ㄎ澹┳⒅卣w的思維方式　　　（六）既重外練又重內(nèi)練　　?。ㄆ撸┒喾N拳種并存　第三節(jié)　武術的價值　　一、武術的健身價值　　二、武術的技擊價值　　三、武術的觀賞價值　　四、武術的教育價值　　五、武術的經(jīng)濟價值　第四節(jié)　武術的流派與分類　　一、關于武術流派的不同說法　　二、現(xiàn)代武術運動的內(nèi)容與分類　　?。ㄒ唬┌凑展δ芊诸悺　　。ǘ┌凑者\動形式分類　第五節(jié)　武術理論的基本范疇　　一、武術理論的研究對象與研究方法　　二、武術理論的知識結構　　?。ㄒ唬┗A理論　　?。ǘ┘夹g理論　　　（三）應用理論　　三、武術的相關學科構成的知識層面　　?。ㄒ唬┪湫g與中國傳統(tǒng)文化　　　（二）武術與現(xiàn)代學科　第六節(jié)　我國武術工作的基本任務　　一、加強武德修養(yǎng)，提高武術隊伍的整體素質(zhì)　　二、以全民健身為綱，推動社會化群眾習武健身活動　　三、加大競技武術的改革力度，堅持競技武術走向奧運　　四、培養(yǎng)和形成武術市場，促進武術產(chǎn)業(yè)化　　五、繼承和發(fā)展相結合，走2l世紀武術創(chuàng)新之路第二章　武術的形成與發(fā)展　第一節(jié)　武術的來源　　一、原始部落戰(zhàn)爭對武術形成的作用　　二、古代軍事技術與武術的關系　第二節(jié)　古代武術的發(fā)展　　一、古代武術的發(fā)生　　二、古代武術的發(fā)展　　三、古代武術的定型　第三節(jié)　近代武術　　一、西方文化的進入與《中華新武術》　　?。ㄒ唬┪鞣轿幕M入的背景　　　（二）中西結合的產(chǎn)物一中華新武術》　　　?。ㄈ吨腥A新武術》對近代中國武術的影響　　二、社會與民間武術組織的建立與發(fā)展　　?。ㄒ唬┑钟馕昃毴曃洹　　。ǘ┓辞宸吹蹅鹘叹毴　　。ㄈ┤瓡Y社興學體育　　?。ㄋ模﹪g系統(tǒng)也講體育　第四節(jié)　當代武術的現(xiàn)狀與走向　　一、國內(nèi)武術的興旺發(fā)展　　?。ㄒ唬┮栽鰪娙嗣耋w質(zhì)為宗旨的健身武術　　?。ǘ┮蕴岣咛茁愤\動技術水平為主的競技武術　　?。ㄈ┮园l(fā)掘、繼承為特點的傳統(tǒng)武術　　　（四）“技擊”武術的復興　　　……第三章　拳術第四章　器械第五章　對練與集體項目第六章　武術套路教學第七章　套路運動訓練第八章　武術套路競賽的組織與裁判第九章　武術套路創(chuàng)編與圖解知識附錄　武術主要典籍簡介

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