成功地經(jīng)營你的班級

內(nèi)容概要

　　《成功地經(jīng)營你的班級（第3版）》為我們提供了大量美國中小學(xué)一線的教學(xué)案例，使你不用出國就能夠真實(shí)地了解美國的中小學(xué)教學(xué)和班級管理的情況。書中提供的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗(yàn)，是作者在長期的教學(xué)過程中、在大量的教學(xué)案例的基礎(chǔ)上，結(jié)合深厚的教育理論而形成的。尤其適用于還沒有走上教師崗位的準(zhǔn)教師和剛剛開始教學(xué)的年輕教師，書中大量實(shí)用的策略和程序，必將使你的教學(xué)和班級管理事半功倍。這些詳細(xì)的程序?yàn)槟愎?jié)省了大量的摸索的時(shí)間，在國內(nèi)目前這么詳細(xì)和使用的教師班級管理用書還不多見?！冻晒Φ亟?jīng)營你的班級（第3版）》不但適合準(zhǔn)教師和年輕的教師閱讀，也同樣適合經(jīng)驗(yàn)豐富的教師閱讀，讓他們能夠不但知其然，還能夠知其所以然。　　在美國，《成功地經(jīng)營你的班級》被中小學(xué)教師，特別是剛步入教師崗位的新教師視作課堂管理必備用書?！冻晒Φ亟?jīng)營你的班級（第3版）》就如何組織、管理班級，鼓勵(lì)和強(qiáng)化適當(dāng)行為，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，提出了切實(shí)可行的策略和建議，如創(chuàng)設(shè)適于學(xué)習(xí)的環(huán)境、提供成功教學(xué)課堂、建立學(xué)習(xí)型組織、樹立榜樣、有效地利用在校時(shí)間以及提供有用的教學(xué)資源等。

作者簡介

　　保羅·伯登是在曼哈頓的堪薩斯州州立大學(xué)的教育學(xué)院的一位助理院長和教授，他在那里管理教學(xué)生的教師和教授關(guān)于教學(xué)方法、班級管理和紀(jì)律、教育的基礎(chǔ)、教育性領(lǐng)導(dǎo)能力的課程。以前，他在紐約的布法羅市擔(dān)任一名中學(xué)科學(xué)教師，然后，在俄亥州州立大學(xué)獲得了他的博士學(xué)位。1999年，他地堪薩斯州州立大學(xué)獲得了教育學(xué)院的大學(xué)杰出教育獎(jiǎng)。　　他最近的作品包括：《有效教學(xué)的方法》，《到開學(xué)第一天的倒計(jì)時(shí)》，《有力的班級管理策略：激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)》和《在教學(xué)中建立職業(yè)階梯》。從1986-1997年，他擔(dān)任《教師發(fā)展》雜志編輯，這是一本全國教師發(fā)展委員會主辦的季刊，并且在當(dāng)?shù)睾腿珖慕逃龝h上提交了70多篇文章，此外還寫了15篇論文和四本書。他還是超過40個(gè)教師發(fā)展項(xiàng)目的一位推薦者，并且目前擔(dān)任幾個(gè)雜志的評論員。

書籍目錄

第一章　理解班級管理的紀(jì)律第二章　紀(jì)律的模式第三章　為一個(gè)學(xué)年做準(zhǔn)備第四章　計(jì)劃和家長們一同工作第五章　選擇規(guī)則和程序第六章　保持適當(dāng)?shù)膶W(xué)生行為第七章　激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)第八章　針對多樣性的問題第九章　幫助有特殊需要的學(xué)生第十章　計(jì)劃和管理教學(xué)第十一章　對不當(dāng)行為做出反應(yīng)第十二章　處理有挑戰(zhàn)性的或暴力的學(xué)生

編輯推薦

　　使用《成功地經(jīng)營你的班級》第三版修訂本，你不但能夠?qū)W到如何建立一個(gè)成功的課呇，也能夠從有經(jīng)驗(yàn)的教師那里學(xué)到如何使學(xué)生們參考到創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中去。

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