2001-2006-中國(guó)林業(yè)職業(yè)教育概覽

內(nèi)容概要

　　林業(yè)職業(yè)教育是我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)和林業(yè)建設(shè)事業(yè)的重要組成部分，肩負(fù)著為林業(yè)行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，是促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)和推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要保證，在實(shí)施“科教興林”戰(zhàn)略和“人才強(qiáng)林”戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。

書籍目錄

第一部分 林業(yè)職業(yè)教育綜述（2001～2006） 引言 一、全國(guó)林業(yè)職業(yè)教育發(fā)展概況 二、林業(yè)職業(yè)教育改革與發(fā)展中存在的主要問題 三、未來發(fā)展趨勢(shì)與展望 附表1—12005年與1998年部分林業(yè)職業(yè)院校辦學(xué)基本情況對(duì)比 附表1—22005年部分林業(yè)職業(yè)院?，F(xiàn)代化辦學(xué)設(shè)施情況 附表1—3全國(guó)部分林業(yè)職業(yè)院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)情況 附表1—42003～2005年部分林業(yè)職業(yè)院校學(xué)歷教育學(xué)生規(guī)模變化情況 附表1—52005年部分林業(yè)職業(yè)院校職業(yè)資格（技能）鑒定站建設(shè)情況 附表1—62001～2006年全國(guó)部分林業(yè)職業(yè)院校所獲科研獎(jiǎng)勵(lì) 附表1—7部分林業(yè)職業(yè)院校學(xué)術(shù)帶頭人、專業(yè)帶頭人及中青年骨干教師一覽表 說明 第二部分 文件匯編 國(guó)家林業(yè)局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)林業(yè)教育培訓(xùn)工作的若干意見 國(guó)家林業(yè)局關(guān)于印發(fā)《全國(guó)林業(yè)行業(yè)教育培訓(xùn)工作“十五”規(guī)劃》的通知 全國(guó)林業(yè)行業(yè)教育培訓(xùn)工作“十五”規(guī)劃 國(guó)家林業(yè)局辦公室關(guān)于中等林業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)更名等有關(guān)事項(xiàng)的通知 國(guó)家林業(yè)局人教司關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校林業(yè)、園林、木材加工專業(yè)方向課程教學(xué)基本要求的通知 國(guó)家林業(yè)局辦公室關(guān)于報(bào)送教育部高職高專教育林業(yè)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)有關(guān)材料的函 國(guó)家林業(yè)局辦公室關(guān)于印發(fā)教育部高職高專教育林業(yè)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)章程并啟用4枚有關(guān)印章的通知 國(guó)家林業(yè)局關(guān)于印發(fā)《2005～2007年林業(yè)科教振興行動(dòng)方案》的通知全國(guó)林業(yè)教育培訓(xùn)工作“十一五”規(guī)劃 第三部分 教研成果 中等職業(yè)學(xué)校林業(yè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案研究與開發(fā)報(bào)告 中等職業(yè)學(xué)校林業(yè)專業(yè)課程設(shè)置 中等職業(yè)學(xué)校園林專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案研究與開發(fā)報(bào)告 中等職業(yè)學(xué)校園林專業(yè)課程設(shè)置 中等職業(yè)學(xué)校木材加工專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案研究與開發(fā)報(bào)告 中等職業(yè)學(xué)校木材加工專業(yè)課程設(shè)置 中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)森林生態(tài)旅游專門化教學(xué)改革方案的研究報(bào)告 中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)森林生態(tài)旅游專門化指導(dǎo)性課程設(shè)置 中等職業(yè)學(xué)校森林生態(tài)旅游專門化專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn) 中等職業(yè)學(xué)校森林生態(tài)旅游專門化主要職業(yè)崗位實(shí)踐技能標(biāo)準(zhǔn)和考核方案 中等林業(yè)學(xué)校森林資源與林政管理專業(yè)整體教學(xué)改革方案的研究報(bào)告 中等職業(yè)學(xué)校森林資源與林政管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案 第四部分 林業(yè)職業(yè)院校簡(jiǎn)介 高職學(xué)校 南京森林公安高等?？茖W(xué)校 山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江農(nóng)墾林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院 上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院 麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院 河南科技大學(xué)林業(yè)職業(yè)學(xué)院 湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中職學(xué)校 北京園林學(xué)校 內(nèi)蒙古扎蘭屯林業(yè)學(xué)校 黑龍江齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校 黑龍江伊春林業(yè)學(xué)校 福建生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校 福建三明林業(yè)學(xué)校 河南汝南園林學(xué)校 廣東林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣西桂林林業(yè)學(xué)校 貴州林業(yè)學(xué)校 云南林業(yè)技工學(xué)校 云南思茅林業(yè)學(xué)校 陜西林業(yè)廣播電視學(xué)校 陜西榆林林業(yè)學(xué)校 甘肅慶陽林業(yè)學(xué)校 寧夏生態(tài)工程學(xué)校 新疆林業(yè)學(xué)校 后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   2000～2005年林業(yè)行業(yè)共培訓(xùn)林業(yè)相關(guān)人員1433多萬人次，其中，培訓(xùn)林業(yè)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和經(jīng)營(yíng)管理人員47萬人次，培訓(xùn)林業(yè)專業(yè)技術(shù)人員167萬人次，林業(yè)工人211萬人次，林農(nóng)1000萬人次，林業(yè)重點(diǎn)生態(tài)工程區(qū)縣、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部8萬人次。林業(yè)從業(yè)人員隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了明顯提高，人才結(jié)構(gòu)逐步趨向合理，為推進(jìn)林業(yè)又好又快地發(fā)展提供了人才保障和智力支持。 林業(yè)職業(yè)技能鑒定和人才開發(fā)工作穩(wěn)步推進(jìn)?！笆濉逼陂g，國(guó)家林業(yè)局召開了全國(guó)林業(yè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作會(huì)議，會(huì)同國(guó)家勞動(dòng)主管部門組織編制了林木種苗工等8個(gè)職業(yè)崗位的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了林業(yè)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、教材及試題庫(kù)等基礎(chǔ)工作建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了林業(yè)職業(yè)技能鑒定證書的網(wǎng)上查詢認(rèn)證。全國(guó)還增設(shè)16個(gè)林業(yè)職業(yè)技能鑒定站，調(diào)整撤并3個(gè)林業(yè)職業(yè)技能鑒定站，建立3個(gè)林業(yè)職業(yè)技能指導(dǎo)站。到2005年底，全國(guó)共有林業(yè)職業(yè)技能鑒定站48個(gè)、指導(dǎo)站5個(gè)，通過林業(yè)行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定考核，有43781人次獲得了國(guó)家勞動(dòng)主管部門頒發(fā)的《職業(yè)資格證書》，技能鑒定人數(shù)年均增長(zhǎng)達(dá)到30％。其中，有近20個(gè)林業(yè)職業(yè)技能鑒定站設(shè)立在林業(yè)職業(yè)院校，他們積極開展了對(duì)本校學(xué)生以及社會(huì)有關(guān)人員的職業(yè)技能鑒定工作（見附表1—5）。 “十五”期間，林業(yè)教育培訓(xùn)手段更加先進(jìn)，方法更加有效，教育培訓(xùn)工作的理論研究和對(duì)外交流成績(jī)可喜。教育培訓(xùn)信息化建設(shè)順利起步，中國(guó)林業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)和中國(guó)綠色人才網(wǎng)正式運(yùn)行，向社會(huì)提供了人才招聘、求職等綜合信息的網(wǎng)上服務(wù)，建立了人才人事政務(wù)服務(wù)的網(wǎng)上平臺(tái)。《中國(guó)可持續(xù)發(fā)展林業(yè)人力資源保障研究》《西部地區(qū)林業(yè)人力資源整體開發(fā)研究》等課題完成；中德林業(yè)培訓(xùn)技術(shù)合作項(xiàng)目順利結(jié)束，中日林業(yè)生態(tài)培訓(xùn)中心項(xiàng)目正式啟動(dòng)。借鑒了國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念和教育管理經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)了一批示范培訓(xùn)教材，出版發(fā)行了一批林業(yè)在培訓(xùn)的音像教材，完成了《國(guó)家林業(yè)局培訓(xùn)效果分析評(píng)估與監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》等研究報(bào)告，形成了一個(gè)以崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)，包括成人高等教育、職業(yè)崗位技術(shù)教育和林農(nóng)培訓(xùn)在內(nèi)的，采用短訓(xùn)班、函授、夜大學(xué)、廣播電視等多層次、多形式的林業(yè)教育培訓(xùn)工作格局。 隨著林業(yè)新觀念的普及、新技術(shù)推廣和應(yīng)用，林業(yè)行業(yè)對(duì)教育培訓(xùn)的需求更多，對(duì)內(nèi)容的要求更高，林業(yè)職業(yè)院校開展行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的要求更為迫切。然而，目前林業(yè)職業(yè)院校對(duì)行業(yè)在職培訓(xùn)工作缺乏積極的措施和相應(yīng)的工作機(jī)制，尚未發(fā)揮其應(yīng)有社會(huì)教育功能。

編輯推薦

《中國(guó)林業(yè)職業(yè)教育概覽(2001-2006)》的出版為廣大讀者了解我國(guó)的林業(yè)職業(yè)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，促使林業(yè)職業(yè)教育更好地服務(wù)于現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)將起到積極的作用。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    2001-2006-中國(guó)林業(yè)職業(yè)教育概覽 PDF格式下載

---