新課程有效教學疑難問題操作性解讀

內容概要

“新課程有效教學疑難問題操作性解讀叢書（高中版）”是為高中教師有效實施新課程、創(chuàng)造優(yōu)質高效課堂教學而編寫的。本叢書集中提煉了高中新課改實驗區(qū)骨干教師實施新課程有效教學的典型個案，并在課堂教學操作性層面上對教師提出的教學疑難問題給予解讀。體叢書可作為高中教師專業(yè)化培訓用書。　　本叢書的最大特點是依據(jù)高中新課改有效教學的顯著特征，有效解讀教學疑難問題，引導教師與開展優(yōu)質高效課堂教學。高中教學具有目標性、共通性、信息性、經(jīng)驗性和競爭性五大基本特征，本叢書凸顯了這些顯著特征。　　本叢書的顯著特色是以解決新課程有效教學中的疑難問題為依托，貫穿新課程有效教學理念，以加強課堂教學中的師德建設和教學素養(yǎng)提高為目標，在教學藝術和教學研究的高度上提供了典型的教學個案和可借鑒的教學經(jīng)驗；突出的特點是有極強的課堂有效教學的操作性。

書籍目錄

專題一　有效教學疑難問題　1.　如何讓學生有效參與物理課堂？　2.　如何有效培養(yǎng)學生的預習能力？　3.　如何實施有效分層教學？　4.　如何實施物理概念教學？　5.　如何有效實施物理實驗教學？　6.　如何設問才能提高課堂教學效果？　7.　如何有效設計物理練習？專題二　探究式教學疑難問題　8.　如何選擇適合探究式教學的內容？　9.　如何在探究式教學中組織學生？　10.　如何在探究式教學中培養(yǎng)學生的提問能力？　11.　如何利用實驗培養(yǎng)學生的科學探究能力？　12.　如何實施有效探究式教學？　13.　如何把握探究式教學的探究程度？　14.　探究式教學有哪些“不等式”？專題三　模塊化教學疑難問題　15.　如何走出模塊化教學的誤區(qū)？　16.　如何設計模塊化教學目標？　17.　如何設計模塊化教學的具體程序？　18.　如何設計模塊化教學課型？　19.　如何處理好力學模塊？專題四　綜合能力培養(yǎng)疑難問題　20.　如何提高學生的綜合能力？　21.　如何培養(yǎng)提高學生的實驗設計能力？　22.　如何培養(yǎng)學生的分析、綜合能力？　23.　如何培養(yǎng)學生的物理抽象思維能力？專題五　優(yōu)化學習狀態(tài)疑難問題　24.　如何改善物理學困生的學習狀態(tài)？　25.　如何建立錯題檔案幫助學生查缺補漏？　26.　如何培養(yǎng)學生良好的物理學習習慣？專題六　高考備考疑難問題　27.　如何在高三物理復習中選題配題？　28.　如何進行物理試卷的講評？　29.　如何在高考復習階段實施有效教學策略？　30.　如何依據(jù)高考命題規(guī)律培養(yǎng)學生綜合能力？專題七　新課程高考試題分析　31.　近幾年高考物理試題（全國卷）的特點分析　32.　2007年高考物理試題的命題特點與趨勢　33.　新課程改革實驗區(qū)高考物理試題的特點與啟示　34.　高考物創(chuàng)新型試題分析及應對后記

章節(jié)摘錄

　　專題一　有效教學疑難問題　　1.　如何讓學生有效參與物理課堂？　　實施新課程以來，讓學生充分參與到教學過程中已經(jīng)成為教師教學的共識。但是如何引導學生不懼學習困難？如何激發(fā)學生深入思考后的參與興趣？如何使學生在參與中提出有價值的學習問題？如何針對學生提出的問題使其獲取參與性學習的最大收獲？所有這些問題的解決都需要很高的教學素養(yǎng)和教學藝術?！　∫虼耍鯓幼寣W生有效參與到物理課堂中來，是我們最需要解決的教學操作性疑難問題。　　一、　交往是教學的第一要務　　課堂應是師生共同創(chuàng)造實效、喚醒學習潛能的時空，離開學生的有效參與，教學就會失去有效針對性，降低教學實效。在物理課堂中，教師要激勵學生有效參與，使學生產(chǎn)生有價值的學習問題，防止學生被動地接受知識?！　《?、　創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣　　例如，選修3-5中“動量定量及動量守恒定律”一課。在引入新課時，可先讓學生觀察“高空落蛋”的實驗。把雞蛋用一根細懸掛，通過支架，用滑輪將其升至高處。隨著雞蛋越升越高，學生的心慢慢繃緊了，頭腦中的想象被激活，開始猜測各種可能。些時讓一個學生上來做第一次實驗，其他學生的眼睛盯著雞蛋，看看究竟會發(fā)生什么。學生松手，雞蛋落在小泥地上摔破了。第二次實驗時，事先在水泥地上鋪了海綿墊，然后再把雞蛋懸掛于高處。學生的心再一次繃緊，這次會不會摔破呢？看到落下的雞蛋完好無損，學生們會心地笑了。此時教師趁熱打鐵：這到底是什么原因呢？并由此展開新課，調動學生的學習積極性。

圖書封面

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