小學教師資格考試一本通

前言

　　前言　　獲得教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業(yè)從業(yè)許可制度?！吨腥A人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定，凡在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師，必須具備相應(yīng)的教師資格?！　?001年我國開始全面實施教師資格制度，這對于把好教師職業(yè)入口關(guān)、拓寬教師來源渠道、促進教師專業(yè)化、提高教師地位等發(fā)揮了重要作用?！　?011年，教育部在浙江、湖北兩省首次開展教師資格考試改革試點。試點中，教師資格考試分為筆試和面試兩部分。筆試采用計算機和紙筆兩種考試方式。筆試包含兩個科目，科目一為“綜合素質(zhì)”，科目二為“教育教學知識與能力”。筆試各科成績合格者，方可參加面試?！　榱酥鷧⒓咏處熧Y格考試的廣大考生一臂之力，我們在深入研究教師資格考試改革政策及《綜合素質(zhì)（小學）》和《教育教學知識與能力》考試大綱的基礎(chǔ)上，依靠華圖教育及社會各界的力量，按照注重理論聯(lián)系實際，堅持新穎性、前瞻性，突出實用性的原則編寫了這本《小學教師資格考試一本通（綜合素質(zhì)+教育教學知識與能力）》教材?！　「爬ㄆ饋?，本教材主要有以下特點?！　∫?、嚴格依照大綱，及時體現(xiàn)考試政策　　中小學和幼兒園教師資格考試（以下簡稱國家教師資格考試）是由國家建立考試標準，省級教育行政部門統(tǒng)一組織的標準參照性考試，是國家教育統(tǒng)一考試項目之一。通過實施國家教師資格考試，考查申請人是否具備教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)。嚴把教師入口關(guān)，擇優(yōu)選拔樂教、適教人員。此次國家教師資格考試的《綜合素質(zhì)（小學）》大綱包括職業(yè)理念（教育觀、學生觀、教師觀）、教育法律法規(guī)（有關(guān)教育的法律法規(guī)、教師權(quán)利和義務(wù)、學生權(quán)利保護）、教師職業(yè)道德規(guī)范（教師職業(yè)道德、教師職業(yè)行為）、文化素養(yǎng)、基本能力（閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、寫作能力）五部分?！督逃虒W知識與能力》大綱包括教育基礎(chǔ)、學生指導、班級管理、學科知識、教學設(shè)計、教學實施、教學評價七部分。華圖教育專家結(jié)合大綱要求對教材中的各項內(nèi)容進行了整合，力求做到體現(xiàn)最新考試政策，規(guī)范內(nèi)容形式，為參加小學教師資格考試的考生提供一本高質(zhì)量的參考書?！　《?、結(jié)構(gòu)安排合理，全面詮釋重要考點　　本教材主要分為上下兩篇，分別介紹“綜合素質(zhì)”和“教育教學知識與能力”的相關(guān)知識。其中，每一篇又以模塊為單位，詳細講解了新大綱中要求掌握的知識。本教材中每個模塊分為知識主體架構(gòu)、考綱考點要求、考點知識精講、經(jīng)典例題、模塊知識訓練等部分，其中考綱考點要求介紹了每個模塊的主要考查內(nèi)容；知識主體架構(gòu)用框圖的形式綜合了模塊的重點知識，使考生對其有一個概括的了解，做到心中有數(shù)；考點知識精講嚴格依照新大綱的要求詳細講解重要知識，使考生能全面掌握所需知識，為考試做好充分準備；經(jīng)典例題和模塊知識訓練針對重要知識點進行考查，使考生做到學練合一，在學習的基礎(chǔ)上加強練習，及時鞏固所學知識點?！　]有付出就沒有回報。不可否認，對于考生而言，取得好的成績不是一個簡單的過程。自身知識的積累固然重要，但良好的備考心態(tài)也不可忽視，考生應(yīng)確信自己是與別人站在同一起跑線上的，放松心態(tài)、堅持不懈，最終必然會走向成功。　　本套教材的編寫針對的是最新的國家教師資格考試，因此，編寫過程中遇到了一些困難和問題。例如，如何與小學現(xiàn)行教育相結(jié)合、考試內(nèi)容難易尺度的把握、層次繁簡等方面都需要在實踐中探索。限于實踐、時間的限制，書中難免會有疏漏和瑕疵，敬請廣大考生、讀者來電、來函，予以批評和指正。

內(nèi)容概要

　　2011年，教育部在浙江、湖北兩省首次開展教師資格考試改革試點。試點中，小學教師資格筆試包含兩個科目，科目一為“綜合素質(zhì)”，科目二為“教育教學知識與能力”。本教材主要分為上下兩篇，分別介紹“綜合素質(zhì)”和“教育教學知識與能力”的相關(guān)知識?！熬C合素質(zhì)”包括職業(yè)理念（教育觀、學生觀、教師觀）、教育法律法規(guī)（有關(guān)教育的法律法規(guī)、教師權(quán)利和義務(wù)、學生權(quán)利保護）、教師職業(yè)道德規(guī)范（教師職業(yè)道德、教師職業(yè)行為）、文化素養(yǎng)、基本能力（閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、寫作能力）五部分；“教育教學知識與能力”包括教育基礎(chǔ)、學生指導、班級管理、學科知識、教學設(shè)計、教學實施、教學評價七部分。每一篇又以模塊為單位，詳細講解了新大綱中要求掌握的知識。本教材中每個模塊分為知識主體架構(gòu)、考綱考點要求、考點知識精講、經(jīng)典例題、模塊知識訓練等部分，使考生做到學練合一，在學習的基礎(chǔ)上加強練習，及時鞏固所學知識點。

作者簡介

　　《教師資格認定考試專用系列教材》編委會是由華圖教師培訓研究中心和我國十幾所著名師范大學的二十幾名教授與行業(yè)教育專家組成，是迄今為止最為科學、最具權(quán)威性、最具影響力的教師資格認定教材。

書籍目錄

緒論
　一、概述
　二、教師資格認定考試的條件和要求
　三、年小學教師認定資格考試筆試命題趨勢及復(fù)習要點
上篇　綜合素質(zhì)
　模塊一　職業(yè)理念
　　知識主體架構(gòu)
　　考綱考點要求
　　考點知識精講
　　一、教育觀
　　二、學生觀
　　三、教師觀
　模塊知識訓練
　模塊二　教育法律法規(guī)
　　知識主體架構(gòu)
　　考綱考點要求
　　考點知識精講
　　一、有關(guān)教育的法律法規(guī)
　　二、教師權(quán)利和義務(wù)
　　三、學生的權(quán)利保護和義務(wù)
　模塊知識訓練
　模塊三　教師職業(yè)道德規(guī)范
　　知識主體架構(gòu)
　　考綱考點要求
　　考點知識精講
　　一、教師職業(yè)道德規(guī)范概述
　　二、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀
　模塊知識訓練
　模塊四　文化素養(yǎng)
　　知識主體架構(gòu)
　　考綱考點要求
　　考點知識精講
　　一、科學常識
　　二、文學常識
　　三、藝術(shù)鑒賞知識
　　四、藝術(shù)常識
　模塊知識訓練
　模塊五　基本能力
　　知識主體架構(gòu)
　　考綱考點要求
　　考點知識精講
　　一、閱讀理解能力
　　二、邏輯思維能力
　　三、信息處理能力
　　四、寫作能力
　模塊知識訓練
下篇　教育教學知識與能力
　模塊一　教育基礎(chǔ)
　　知識主體架構(gòu)
　　考綱考點要求
　　考點知識精講
　　一、教育學概述
　　二、小學教育
　　三、我國基礎(chǔ)教育課程改革
　模塊知識訓練
　模塊二　學生指導
　　知識主體架構(gòu)
　　考綱考點要求
　　考點知識精講
　　一、小學生的身心發(fā)展
　　二、小學生的認知發(fā)展
　　三、小學生的德育發(fā)展
　　四、小學生的學習指導
　　五、小學生心理輔導
　　六、其他相關(guān)知識
　模塊知識訓練
　模塊三　班級管理
　　知識主體架構(gòu)
　　考綱考點要求
　　考點知識精講
　　一、班主任工作
　　二、班級管理
　　三、課外活動
　模塊知識訓練
　模塊四　學科知識
　　知識主體架構(gòu)
　　考綱考點要求
　　考點知識精講
　　一、語文
　　二、數(shù)學
　　三、英語
　模塊知識訓練
　模塊五　教學設(shè)計
　　知識主體架構(gòu)
　　考綱考點要求
　　考點知識精講
　　一、小學教學設(shè)計
　　二、信息技術(shù)與小學教學整合的基本途徑
　　三、教案設(shè)計
　模塊知識訓練
　模塊六　教學實施
　　知識主體架構(gòu)
　　考綱考點要求
　　考點知識精講
　　一、小學教學
　　二、小學生學習
　模塊知識訓練
　模塊七　教學評價
　　知識主體架構(gòu)
　　考綱考點要求
　　考點知識精講
　　一、教學評價概述
　　二、小學教師教學反思
　模塊知識訓練

章節(jié)摘錄

　　緒論　　一、概述　　教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是繼律師、醫(yī)師、會計師、建筑師資格制度之后，國家實行的一項法定的職業(yè)許可制度?！　「鶕?jù)《教師資格條例》及相關(guān)文件的規(guī)定，中華人民共和國境內(nèi)任何符合條件的公民，包括社會人員、高校畢業(yè)生均可申請教師資格。國家鼓勵非師范類高等學校畢業(yè)生到中小學或職業(yè)學校任教。因此，只要符合條件的中國公民通過教育、培訓和自學具備了教師的基本素質(zhì)，達到了教師認證的標準，都可以取得教師資格。不具備《教師法》規(guī)定的教師資格學歷的公民申請獲得教師資格，應(yīng)當通過國家舉辦的或者認可的教師資格考試?！　《?、教師資格認定考試的條件和要求　　（一）總體要求　　教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業(yè)許可制度?！督逃ā泛汀督處煼ā访鞔_規(guī)定，凡在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的人員，必須具備相應(yīng)教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能被聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書，在全國范圍內(nèi)適用。　　取得教師資格的人員可在本級及其以下等級學校和機構(gòu)任教；取得中職學校實習指導教師資格的人員只能在中專、技校、職高或初級職業(yè)學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中職學校教師資格相互通用。使用假教師資格證者，一經(jīng)查出，五年內(nèi)不得申報?！　∈薪逃终J定高級中學教師資格、中等職業(yè)學校教師資格、中等職業(yè)學校實習指導教師資格和高等學校教師資格，各區(qū)、縣教育局認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格?！　。ǘ┚唧w報考條件　　1.基本條件　　申請認定教師資格的人員應(yīng)是未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當?shù)氐闹袊?。未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當?shù)厍曳稀督處煼ā芬?guī)定條件的中國公民可在當?shù)厣暾堈J定教師資格；當?shù)厝罩破胀ǜ咝！ⅹ毩W院以及高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生可向就讀學校所在地教師資格認定機構(gòu)申請認定相應(yīng)的教師資格；就讀于成人教育（自學考試、電大、夜大、函授）、網(wǎng)絡(luò)教育的人員須畢業(yè)并取得國民教育系列學歷后申請認定教師資格?！　?.思想品德條件　　申請認定教師資格者應(yīng)當遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，并經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學校進行思想品德鑒定?！　?.學歷條件　　申請教師資格種類應(yīng)當具備的學歷條件　　幼兒園教師資格大學?？飘厴I(yè)及以上學歷　　小學教師資格大學?？飘厴I(yè)及以上學歷　　初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校教師資格大學本科畢業(yè)及以上學歷　　中等職業(yè)學校教師實習指導教師資格大學?？飘厴I(yè)及以上學歷，并具有相當助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級　　高等學校教師資格研究生或者大學本科畢業(yè)學歷　　成人教育教師資格高等、中等學校畢業(yè)及以上學歷　　注：以上學歷必須是國民教育學歷，如果申請人持部隊院校畢業(yè)文憑申請，須提供軍人服役的轉(zhuǎn)業(yè)證明；國外學歷需提供教育部留學生服務(wù)中心的學歷鑒定認證書。　　4.教育教學能力條件　　申請教師資格考試的申請人需要具備承擔教育教學工作所必需的基本素質(zhì)和能力，包括選擇教育教學內(nèi)容和方法，設(shè)計教學方案，掌握和運用教育學、心理學知識和規(guī)律解決問題的能力，思維能力，語言文字表達能力，教育管理學生的能力等?！　〗逃虒W能力測試主要通過機考、筆試、面試和試講等方式進行。機考主要考查考生《綜合素質(zhì)》這一科目；筆試主要測試申請人的知識水平和運用教育基本理論知識解決實際問題的能力，教案設(shè)計能力。申請人需參加現(xiàn)場組織的教案設(shè)計；面試重點考查申請人的儀表教態(tài)、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力，試講重點考查申請人實現(xiàn)教學目的，組織教學實施，掌握教學內(nèi)容，運用教學方法等能力，講解、提問、板書等技能技巧?！　∪?012年小學教師認定資格考試筆試命題趨勢及復(fù)習要點　?。ㄒ唬┰囶}綜合性強，注重綜合運用能力的考查　　教師資格認定考試實行全國統(tǒng)考以后，教師資格認定考試內(nèi)容不僅注重對考生教育學、心理學等教育理論知識的考查，更注重對考生的綜合素質(zhì)、學科專業(yè)知識、學科教學方法、教育教學能力的考查，考點涉及面廣，試題綜合性越來越強。如寫作題要求根據(jù)一些教學實例，結(jié)合教育方面的有關(guān)理論和學科特點，談?wù)勛约旱目捶?，這類題目既涉及學科專業(yè)知識，又涉及教育教學理論和實際應(yīng)用，無疑提高了考試難度，需要考生注意。另外需要注意的是，小學教師資格認定考試中的《綜合素質(zhì)》這一科目，是以機考的形式進行，這就要求考生不僅要廣泛涉略，擁有豐富的知識，還需掌握計算機的一般操作知識?！　。ǘ┙Y(jié)合新課程改革，注重對新課程理念的考查　　隨著新課程改革的日益深入人心，教師資格考試也日益注重考查考生對新課程理念的理解和運用，這就要求考生更加關(guān)注課程改革內(nèi)容，學會運用新的課程改革理念解決教育教學中的實際問題，同時關(guān)注最新的教育熱點問題和教育改革措施，做到有備無患?！　。ㄈ┚o密聯(lián)系教育教學實際　　教師資格認定考試改革以后，教師資格考試試題更加注重實際，與實際教學關(guān)系密切的考點常常出現(xiàn)在考題中，這就要求考生不但要有足夠的理論素養(yǎng)，更要有解決實際問題的能力?！　∫虼?，考生在復(fù)習時，對相關(guān)的教育理論一定要熟讀，教育學、心理學中涉及教學實際的理論更要弄通弄透，學會舉一反三，達到知識的融會貫通，并能結(jié)合教學實際和新課程改革進行思考，在掌握相關(guān)理論的基礎(chǔ)上解決實際問題?！　∷?、小學教師資格認定考試筆試備考策略　?。ㄒ唬┦崂碇R點　　考生備考應(yīng)學會全面把握知識點，以不變應(yīng)萬變。全面把握知識點最好的方法就是整理筆記，按照課本以章節(jié)為單位整理成框架圖的形式，以便在頭腦中形成知識體系。接下來就是整理知識點中可能出現(xiàn)的題型，并熟練記憶。只有頭腦中有實實在在的東西才能談得上靈活掌握、運用自如。最后，還可以自己整理一套答題的模式或套路。　?。ǘ┭芯空骖}，選好復(fù)習資料　　有了明確的考試方向后，考生可以嘗試尋找之前的真題，進一步了解考試的命題規(guī)律和趨勢，備考時有針對性地復(fù)習。另外，考生最好選擇一本或數(shù)本質(zhì)量較高的復(fù)習資料，因為單純靠自己整理出一份完整詳細的復(fù)習內(nèi)容是一項浩大的工程，考生如果在這方面投入大量時間，這顯然是得不償失的。一本好的復(fù)習資料應(yīng)該囊括所有的考點，對知識的梳理簡要而清晰，對考題的講解透徹而深刻。　?。ㄈ┒嘧鼍毩暋　淇歼^程中，適當?shù)刈鲱}可以幫助考生及時查漏補缺，然后結(jié)合自己的失誤總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地備考。同時，還能幫助考生梳理命題特點和規(guī)律，對照參考答案也能提高解題技巧?！　。ㄋ模┒苏膽B(tài)，積極備考　　隨著近些年教師公開招聘考試制度的進一步完善，以及大學畢業(yè)生人數(shù)的增多，考試的競爭也越來越激烈?？忌趥淇歼^程中，看到報名人數(shù)的飆升，難免會有壓力，而整個備考過程是辛苦、枯燥的，因此，保持良好的心態(tài)顯得尤為重要。只有戰(zhàn)勝自己，輕裝上陣，嚴格執(zhí)行自己的備考計劃，踏踏實實地復(fù)習，才有可能在激烈的競爭中取得好成績?！　。ㄎ澹┛荚囍械拇痤}策略　　考生在平時復(fù)習備考過程中，掌握了相應(yīng)的知識點，具備良好心態(tài)后，還需要在考試時掌握好答題策略與技巧，這是提高考試成績不可缺少的環(huán)節(jié)?！　】忌诳荚囘^程中，難免會遇到?jīng)]有復(fù)習到的知識，或者是復(fù)習到了，結(jié)果在考試的時候出現(xiàn)了舌尖效應(yīng)，這個時候千萬不要緊張?？忌上忍^不會答的題，繼續(xù)答后面的試題，一定要將會答的題全部答完，這樣才能保證最大程度上取得高分。另外，考生在答后面的題時，可能遇到一些題目是對前面不會答的知識點的提示，或者考生在后面遇到相關(guān)知識點后，反而會對前面知識點恍然大悟，此時，考生就可回過頭來繼續(xù)答之前不會的題了?？偠灾?，考生一定要發(fā)揮自己最大的潛力，采用合理的答題方法，爭取最好的成績?！　?hellip;…

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