胡敏讀故事記單詞初中英語(yǔ)詞匯

內(nèi)容概要

　　詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基石。從傳統(tǒng)上來(lái)講，學(xué)生背記單詞的方法不僅單調(diào)乏味，而且效率極低，因?yàn)楹芏鄦卧~背的時(shí)候費(fèi)了九牛二虎之力，用的時(shí)候還是一頭霧水。有鑒于此，我們想給大家一種新的學(xué)習(xí)詞匯的方法。　　用一些風(fēng)趣幽默的小故事把一些看似毫無(wú)關(guān)系的詞串連起來(lái)，這就是我們發(fā)明的詞匯學(xué)習(xí)方法：我們先提供一個(gè)故事，然后再提供一個(gè)詞匯表，這樣不僅簡(jiǎn)單方便，而且妙趣橫生?！　睦碚撋现v，背故事比背單詞容易，因?yàn)楣适轮杏幸欢ǖ陌l(fā)展線索，聯(lián)想起來(lái)更加豐富。這正是我們編寫這套讀故事、記單詞系列教材的理論基礎(chǔ)。在編寫這些小故事的過(guò)程中，我們發(fā)展原本枯燥的單詞也可以變得活潑可愛(ài)，原本沉悶的學(xué)習(xí)也可以變得生動(dòng)有趣。這使我們想起了哥倫布那個(gè)征服世人的故事：把雞蛋敲破了立在桌子上。原來(lái)世界上沒(méi)有攻不破的難關(guān)，關(guān)鍵是我們能否找到攻關(guān)的鑰匙。讀故事記單詞正是為大家準(zhǔn)備的一把攻克詞匯難關(guān)的鑰匙。

作者簡(jiǎn)介

　　胡敏，北京新航道學(xué)校校長(zhǎng)，湖南華容人，人稱“胡雅思”，留英學(xué)者，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)領(lǐng)軍人物；原新東方教育科技集團(tuán)副董事長(zhǎng)、總裁，北京新東方學(xué)校第二任校長(zhǎng)，19歲湘潭大學(xué)本科畢業(yè)，1988年獲上海師大語(yǔ)言學(xué)碩士學(xué)位；28歲破格晉升為副教授，英語(yǔ)專業(yè)碩士生導(dǎo)師，曾任國(guó)際關(guān)系學(xué)院英文系副主任；在業(yè)內(nèi)率先研發(fā)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的英語(yǔ)培訓(xùn)教材；其倡導(dǎo)的四級(jí)、六級(jí)、考研英語(yǔ)、雅思等的培訓(xùn)理念和教學(xué)模式在全國(guó)得到廣泛應(yīng)用；2004年辭別新東方，創(chuàng)建北京新航道學(xué)校，率領(lǐng)國(guó)際化團(tuán)隊(duì)構(gòu)建“創(chuàng)新、學(xué)術(shù)、勵(lì)志、激情”四大要素完美結(jié)合的培訓(xùn)體系，引領(lǐng)中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)全面升級(jí)。2005年10月，胡敏教授作為全國(guó)民辦英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的唯一個(gè)人代表，榮獲“陳香梅教科文獎(jiǎng)表彰活動(dòng)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

書籍目錄

騎自行車的人 恰恰相反 生日愿望 考試的煩惱 一個(gè)餿主意 貓和狗 從家財(cái)萬(wàn)貫到一貧如洗 打敗惡霸 魔毯 建還是不建 不是兒子 奇怪的日歷 輕松的下午 靈感 廚師的倒霉事兒 哎呀，鹿！ 可疑的死亡 讓人做夢(mèng)的晚餐 不要酒后駕車 好好學(xué)習(xí) 慷慨 成敗難分 旅行 飛魚 西伯利亞假日 與人相識(shí) 他只想盡力幫忙 喜馬拉雅向?qū)?奶奶 大小很重要 制造機(jī)器人 奶奶的禮物 創(chuàng)造屬于自己的運(yùn)氣 都是一天之內(nèi)的工作 都牽掛的女兒 廚房里的噪音 喜馬拉雅山冒險(xiǎn)之旅 鳥(niǎo)啊，鳥(niǎo)啊，鳥(niǎo)！ 幫幫忙 左也不是，右也不是！ 睡著的蘇茜 幽靈警察 海灘上的野餐 試藥 月球上的人 奧運(yùn)會(huì)訓(xùn)練 雙人宇宙飛船 多風(fēng)的西部 慶功聚會(huì) 英語(yǔ)－快速易學(xué) 寫封不錯(cuò)的信搞清楚體檢時(shí)間！

編輯推薦

　　緊扣考試大綱，原創(chuàng)教學(xué)精品，一套特別的詞匯自學(xué)用書，徹底解決英語(yǔ)單詞記不住，記不牢、記不全、不會(huì)用的問(wèn)題！　　最前沿的科學(xué)記憶法——記憶的同時(shí)，開(kāi)發(fā)右腦提高智力　　《讀故事記單詞》提供了一個(gè)科學(xué)的，非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，它充分應(yīng)用了腦科學(xué)、神經(jīng)學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)和暗示學(xué)方案，通過(guò)閱讀詞匯構(gòu)成的故事，展開(kāi)積極豐富的想像力，將所要記憶的詞匯生動(dòng)、形象化，達(dá)到快速記憶、輕松記憶的目的。 　　巴甫洛夫說(shuō)：“聯(lián)想是記憶的基礎(chǔ)?！边@種聯(lián)想法除了強(qiáng)化記憶、提高效率，還有一個(gè)更大的好處就是開(kāi)發(fā)右腦增強(qiáng)智力。通常，80%以上的人們只習(xí)慣使用左腦進(jìn)行邏輯思維和機(jī)械記憶，右腦大都處于閑置狀態(tài)，所以感覺(jué)沉重、效率不高。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)右腦的儲(chǔ)存和應(yīng)用能力是左腦的100萬(wàn)倍?！蹲x故事記單詞》就是幫助讀者充分喚醒右腦的想象力，運(yùn)用奇特聯(lián)想法進(jìn)行形象思維和聯(lián)想記憶，在記憶的同時(shí)，開(kāi)發(fā)右腦，全面提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。　　《讀故事記單詞》的創(chuàng)新理念給語(yǔ)言教學(xué)帶來(lái)了一場(chǎng)革命。

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