華圖2013最新版河南省公務(wù)員錄用考試專用教材

前言

　　在這孕育希望的時(shí)節(jié)，為使廣大應(yīng)試者及時(shí)了解河南省公務(wù)員考試信息，全面深入掌握考試內(nèi)容，華圖特匯集一批具有豐富經(jīng)驗(yàn)的考試專家，在深入研究近年來(lái)河南省公務(wù)員考試考情的基礎(chǔ)上編寫(xiě)了本教材，作為送給廣大應(yīng)試者的一份厚禮?！　　皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。對(duì)應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，想要取得好的成績(jī)，積極的復(fù)習(xí)備考是必須的。在以考試成績(jī)?yōu)檫x拔依據(jù)的今天，應(yīng)試者應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到：成功，不僅需要良好的基礎(chǔ)，更要學(xué)會(huì)考試、善于考試，要有合適的方法、成熟的心態(tài)，確保任何時(shí)候都能夠充分發(fā)揮自己的真實(shí)水平。因此，一套優(yōu)秀的教材便成為不可或缺的良師益友，幫助你邁向成功的舞臺(tái)。　　華圖公務(wù)員考試研究中心的考試專家對(duì)河南省公務(wù)員考試進(jìn)行了長(zhǎng)期的悉心研究，深度把握河南省考試命題規(guī)律和解題技巧，為廣大應(yīng)試者量身定做了河南省行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)教材，幫助應(yīng)試者清晰梳理公考知識(shí)點(diǎn)，精心打造備考計(jì)劃，讓?xiě)?yīng)試者做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。具體來(lái)說(shuō)，本教材有以下特點(diǎn)：　　一、體例獨(dú)特新穎，內(nèi)容全面完整　　本教材采用全新的體例編寫(xiě)，模塊設(shè)置科學(xué)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，具有極強(qiáng)的系統(tǒng)性、及時(shí)性和實(shí)用性，能很好地幫助應(yīng)試者夯實(shí)基礎(chǔ)、開(kāi)闊眼界、盤(pán)活知識(shí)，進(jìn)而全面提升綜合能力和素質(zhì)。各部分從對(duì)?？碱}型的解密入手，對(duì)應(yīng)試者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)與技巧進(jìn)行了提煉與總結(jié)；各考點(diǎn)均有相應(yīng)的深度分析與解題技巧點(diǎn)撥，以幫助應(yīng)試者理解與記憶；此外，應(yīng)試者還可以通過(guò)每個(gè)部分的限時(shí)突破練習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步鞏固與強(qiáng)化?！　《?、立足最新真題，權(quán)威技巧解讀　　教材從國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)公務(wù)員素質(zhì)與能力的要求出發(fā)，以河南省公務(wù)員考試真題為基礎(chǔ)，特別加入2012年下半年河南省公務(wù)員考試真題，由名師對(duì)試題規(guī)律和答題技巧進(jìn)行權(quán)威解讀，講解嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，技巧分析深入淺出，力求讓?xiě)?yīng)試者在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中逐漸形成適合自己的解題思路與方法，真正提高解題能力，這對(duì)于應(yīng)試者的復(fù)習(xí)，有直接的幫助。　　三、結(jié)合歷年考情，解析考試特點(diǎn)　　河南省公務(wù)員考試一直在不斷地嘗試和變化，縱觀歷年河南省公務(wù)員考試，其一直以題型種類多、題目難度大、涉及學(xué)科廣而著稱，保持著獨(dú)特的考查風(fēng)格。本教材從河南省公務(wù)員考試實(shí)際出發(fā)，緊扣河南省最新公考大綱，在研究歷年河南省公務(wù)員錄用考試真題的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握河南省公務(wù)員考試的脈絡(luò)變化，嚴(yán)格依據(jù)考試結(jié)構(gòu)及考試難度編寫(xiě)；教材在掌握常見(jiàn)題型的基礎(chǔ)上，積極預(yù)測(cè)新題型，密切關(guān)注社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)和國(guó)際重大問(wèn)題，力求幫助考生全面掌握河南省公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)，更好地指導(dǎo)考生夯實(shí)基礎(chǔ)、開(kāi)闊眼界、盤(pán)活知識(shí)，幫助考生理清解題思路、掌握解題技巧，真正提升考生的綜合應(yīng)考能力。　　“以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”是華圖人的使命。一直以來(lái)，我們秉承“誠(chéng)信為根，質(zhì)量為本”的工作理念，致力于為廣大應(yīng)試者提供最實(shí)用的教材，全力為廣大應(yīng)試者服務(wù)，并憑借自身凝聚的力量，為不斷發(fā)展壯大的公務(wù)員類考試用書(shū)行業(yè)注入新的活力！我們?cè)诖艘仓孕淖Ｔ笍V大應(yīng)試者金榜題名，成就自己的夢(mèng)想！　　由于時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中難免出現(xiàn)紕漏和瑕疵，敬請(qǐng)廣大讀者指正！　　編者　　2012年11月

內(nèi)容概要

　　《2013華圖最新版·河南省公務(wù)員錄用考試專用教材：行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》有以下特點(diǎn)：　　一、體例獨(dú)特新穎，內(nèi)容全面完整　　《2013華圖最新版·河南省公務(wù)員錄用考試專用教材：行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》采用全新的體例編寫(xiě)，模塊設(shè)置科學(xué)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，具有極強(qiáng)的系統(tǒng)性、及時(shí)性和實(shí)用性，能很好地幫助應(yīng)試者夯實(shí)基礎(chǔ)、開(kāi)闊眼界、盤(pán)活知識(shí)，進(jìn)而全面提升綜合能力和素質(zhì)。各部分從對(duì)常考題型的解密人手，對(duì)應(yīng)試者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)與技巧進(jìn)行了提煉與總結(jié)；各考點(diǎn)均有相應(yīng)的深度分析與解題技巧點(diǎn)撥，以幫助應(yīng)試者理解與記憶；此外，應(yīng)試者還可以通過(guò)每個(gè)部分的限時(shí)突破練習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步鞏固與強(qiáng)化。　　二、立足最新真題，權(quán)威技巧解讀　　教材從國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)公務(wù)員素質(zhì)與能力的要求出發(fā)，以河南省公務(wù)員考試真題為基礎(chǔ)，特別加人2012年下半年河南省公務(wù)員考試真題，由名師對(duì)試題規(guī)律和答題技巧進(jìn)行權(quán)威解讀，講解嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，技巧分析深入淺出，力求讓?xiě)?yīng)試者在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中逐漸形成適合自己的解題思路與方法，真正提高解題能力，這對(duì)于應(yīng)試者的復(fù)習(xí)，有直接的幫助?！　∪⒔Y(jié)合歷年考情，解析考試特點(diǎn)　　河南省公務(wù)員考試一直在不斷地嘗試和變化，縱觀歷年河南省公務(wù)員考試，其一直以題型種類多、題目難度大、涉及學(xué)科廣而著稱，保持著獨(dú)特的考查風(fēng)格。《2013華圖最新版·河南省公務(wù)員錄用考試專用教材：行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》從河南省公務(wù)員考試實(shí)際出發(fā)，緊扣河南省最新公考大綱，在研究歷年河南省公務(wù)員錄用考試真題的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握河南省公務(wù)員考試的脈絡(luò)變化，嚴(yán)格依據(jù)考試結(jié)構(gòu)及考試難度編寫(xiě)；教材在掌握常見(jiàn)題型的基礎(chǔ)上，積極預(yù)測(cè)新題型，密切關(guān)注社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)和國(guó)際重大問(wèn)題，力求幫助考生全面掌握河南省公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)，更好地指導(dǎo)考生夯實(shí)基礎(chǔ)、開(kāi)闊眼界、盤(pán)活知識(shí)，幫助考生理清解題思路、掌握解題技巧，真正提升考生的綜合應(yīng)考能力。

書(shū)籍目錄

緒論一、河南省公務(wù)員考試綜述二、河南省《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷分析三、河南省《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷構(gòu)成四、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》高效復(fù)習(xí)方法及備考建議模塊一 常識(shí)判斷第一章 政治第一節(jié) 知識(shí)要點(diǎn)第二節(jié) 典型真題第二章 法律第一節(jié) 知識(shí)要點(diǎn)第二節(jié) 典型真題第三章 經(jīng)濟(jì)第一節(jié) 知識(shí)要點(diǎn)第二節(jié) 典型真題第四章 歷史、文化第一節(jié) 知識(shí)要點(diǎn)第二節(jié) 典型真題第五章 自然、環(huán)境第一節(jié) 知識(shí)要點(diǎn)第二節(jié) 典型真題第六章 科技、百科第一節(jié) 知識(shí)要點(diǎn)第二節(jié) 典型真題限時(shí)突破參考答案與解析模塊二 言語(yǔ)理解與表達(dá)第一章 閱讀理解第一節(jié) 主旨概括第二節(jié) 意圖推斷第三節(jié) 細(xì)節(jié)判斷第四節(jié) 態(tài)度觀點(diǎn)第五節(jié) 詞句理解第六節(jié) 標(biāo)題選擇第二章 選詞填空第一節(jié) 實(shí)詞填空第二節(jié) 成語(yǔ)填空第三節(jié) 虛詞填空第三章 語(yǔ)句表達(dá)第一節(jié) 語(yǔ)句銜接第二節(jié) 病句辨析第三節(jié) 歧義句辨析第四節(jié) 字音字形與標(biāo)點(diǎn)辨析限時(shí)突破參考答案與解析模塊三 數(shù)量關(guān)系第一章 數(shù)學(xué)運(yùn)算速算技巧第二章 數(shù)學(xué)運(yùn)算分類精講第一節(jié) 計(jì)算問(wèn)題第二節(jié) 行程問(wèn)題第三節(jié) 比例問(wèn)題第四節(jié) 計(jì)數(shù)問(wèn)題第五節(jié) 初等數(shù)學(xué)第六節(jié) 幾何問(wèn)題第七節(jié) 雜類問(wèn)題限時(shí)突破參考答案與解析模塊四 判斷推理第一章 圖形推理第一節(jié) 圖形推理基本題型第二節(jié) 圖形推理基本規(guī)律第二章 定義判斷第一節(jié) 單定義判斷第二節(jié) 多定義判斷第三章 類比推理第一節(jié) 詞項(xiàng)邏輯關(guān)系精講第二節(jié) 類比推理技巧精講第三節(jié) 類比推理分類精講第四章 邏輯判斷第一節(jié) 演繹推理型第二節(jié) 邏輯運(yùn)算型第三節(jié) 加強(qiáng)削弱型第四節(jié) 前提假設(shè)型第五節(jié) 解釋評(píng)價(jià)型第六節(jié) 歸納推導(dǎo)型限時(shí)突破參考答案與解析模塊五 資料分析第一章 資料分析的五項(xiàng)修煉第一節(jié) 知術(shù)語(yǔ)第二節(jié) 讀材料第三節(jié) 找數(shù)據(jù)第四節(jié) 算技巧第五節(jié) 防陷阱第二章 題型分類精講第一節(jié) 文字資料第二節(jié) 圖形資料第三節(jié) 表格資料第四節(jié) 綜合資料限時(shí)突破參考答案與解析附錄一數(shù)字推理第一節(jié) 多級(jí)數(shù)列第二節(jié) 遞推數(shù)列第三節(jié) 冪次數(shù)列第四節(jié) 分?jǐn)?shù)數(shù)列第五節(jié) 多重?cái)?shù)列限時(shí)突破參考答案與解析附錄二全國(guó)人民代表大會(huì)關(guān)于修改《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》的決定

章節(jié)摘錄

　　一、河南省公務(wù)員考試綜述　　公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的日趨激烈已是不爭(zhēng)的事實(shí)，河南省也不例外。2012年河南省公務(wù)員考試共計(jì)劃招錄4727人，其中包括省直單位154人，省以下垂直管理系統(tǒng)684人，省屬監(jiān)獄系統(tǒng)、勞教系統(tǒng)371人，省轄市直單位769人，縣(市、區(qū))直單位724人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)1825人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)另外面向優(yōu)秀村干部招考200人。截至2012年8月12日16時(shí)報(bào)名系統(tǒng)關(guān)閉和現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名工作結(jié)束，河南省報(bào)考2012年公務(wù)員招錄考試的考生數(shù)量達(dá)到了25.8萬(wàn)余人，再次創(chuàng)下河南公考報(bào)名歷史記錄。河南省考?xì)v來(lái)平均94.6%的筆試淘汰率，今年也毫不例外，筆試依舊是公考最殘酷的競(jìng)爭(zhēng)階段，如果沒(méi)有科學(xué)合理的備考計(jì)劃，炮灰的命運(yùn)是難以避免的?！　「鶕?jù)2012年河南省公務(wù)員考試公告，考試分為筆試和面試兩部分。筆試公共科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》《申論》兩科，各科滿分均為100分。筆試采取統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一評(píng)分的方式進(jìn)行。筆試成績(jī)?yōu)樾姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)成績(jī)×50%+申論成績(jī)×50%。根據(jù)筆試成績(jī)，按擬錄用職位1∶3的比例從高分到低分確定參加面試的人員。　　從2009年至今，聯(lián)考已經(jīng)發(fā)展到第四個(gè)年頭了，這一考試形式也日趨成熟。河南省自2010年開(kāi)始，每年下半年都加入到聯(lián)考大軍中來(lái)，預(yù)計(jì)未來(lái)河南省仍會(huì)采取聯(lián)考的命題方式?！俺晒偸蔷祛櫽袦?zhǔn)備的人”，考生要想在這樣的形勢(shì)下脫穎而出，就必須做好充足的準(zhǔn)備，從現(xiàn)在起認(rèn)真?zhèn)淇迹嬲嵘约旱哪芰??！　《?、河南省《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷分析　　與上一年相比，2012年河南省公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》在題型分布上出現(xiàn)了少量變化，為了更好地幫助考生備考，使得各位考生對(duì)近幾年的試題有直觀清晰的了解，我們將近三年河南省行職試卷的題型題量分布情況整理成如下表格：　　年份　　題型2012年9月聯(lián)考　　（含河南）2011年9月聯(lián)考　?。ê幽希?010年9月聯(lián)考　?。ê幽希┏ＷR(shí)判斷202020言語(yǔ)理解與表達(dá)選詞填空201510閱讀理解202020數(shù)量關(guān)系數(shù)字推理——5數(shù)學(xué)運(yùn)算101010續(xù)表　　年份　　題型2012年9月聯(lián)考　?。ê幽希?011年9月聯(lián)考　?。ê幽希?010年9月聯(lián)考　?。ê幽希┡袛嗤评韴D形推理5105定義判斷101010類比推理101010邏輯判斷101010資料分析151520總題量120120120　　從上表中可以看出，近三年河南省《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的題量一直穩(wěn)定在120道。題型方面沒(méi)有太大變化，只是在2011年以后取消了數(shù)量關(guān)系部分的數(shù)字推理題型。從各部分的具體題量來(lái)看，常識(shí)判斷近三年來(lái)均為20道。言語(yǔ)理解與表達(dá)部分每年遞增5道題，實(shí)際上這5道題都加在了選詞填空部分，2010年只有10道選詞填空題，發(fā)展到2012年選詞填空已占據(jù)了言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的半壁江山，達(dá)到了20道的題量。數(shù)量關(guān)系部分在近兩年只考查數(shù)學(xué)運(yùn)算，題量保持為10道。判斷推理題量為35-40道。題量的變化主要出現(xiàn)在圖形推理題型，2010年為5道，2011年增至10道，但到了2012年，圖形推理又再度減為5道。資料分析近兩年均為三篇資料15道題?！　∪?、河南省《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷構(gòu)成　　第一部分：常識(shí)判斷　　常識(shí)判斷主要考查考生對(duì)法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面知識(shí)的運(yùn)用能力?！　　纠}】下列可以緩解城市內(nèi)澇的措施是()?！　.將水泥路面改為柏油路面B.鋪設(shè)人行道時(shí)使用透水磚　　C.興建人行天橋D.拓寬城市道路　　【解析】B。緩解城市內(nèi)澇的措施主要有以下幾種：（1）整治河道：采取挖、擴(kuò)、分等綜合措施整治河道；（2）改造地下管網(wǎng)：如適當(dāng)擴(kuò)大管徑，解決雨、污分流問(wèn)題；（3）增加排澇設(shè)施：如建排澇擋潮閘、排澇泵站；（4）增加調(diào)蓄能力：如修建蓄水池、調(diào)蓄湖等；（5）增加滲透能力：如鋪設(shè)透水路面，下凹式綠地等。B項(xiàng)所述正是增加滲透能力的措施之一。故本題選B?！　〉诙糠郑貉哉Z(yǔ)理解與表達(dá)　　言語(yǔ)理解與表達(dá)主要考查考生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等?！　⊙哉Z(yǔ)理解與表達(dá)的出題形式一般是包含一段話或一個(gè)句子，要求考生選出與所提要求最相符合的一項(xiàng)?！　　纠}】有時(shí)，疼痛能使人變得敏銳、清醒，喚起人道情懷，恢復(fù)本性良知。不疼者往往不知疼者之疼，而疼者因己之疼而，易于體驗(yàn)并感知他人的苦楚，生出同情心，或許還會(huì)上升到對(duì)人類、對(duì)存在的之心?！　∫来翁钊氘?huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。　　A.由己及人悲憫B(tài).設(shè)身處地崇敬　　C.感同身受珍惜D.將心比心敬畏　　【解析】A。本題可從第二空入手，由前面的“生出同情心，或許還會(huì)上升到……”可知，第二空填入的詞語(yǔ)與前面的“同情”語(yǔ)意接近，但程度要更深。由此可判斷本題選A。其他三項(xiàng)語(yǔ)意與“同情”不同。“由己及人”與前面的“疼者因己之疼而”相呼應(yīng)。　　設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的那種境地。指替別人的處境著想?！　「型硎埽涸父屑さ男那槿缤H身受到對(duì)方的恩惠一樣(多用來(lái)代替別人表示感謝)，現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過(guò)一樣。也泛指給別人帶來(lái)麻煩，自己也能親身感受到。　　將心比心：拿自己的心去衡量別人的心，形容做事應(yīng)該替別人設(shè)想?！　　纠}】“早教”最早起源于德國(guó)，是讓孩子在游戲和與父母的交往過(guò)程中獲得身體、情感、智力、人格、精神等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展與健康成長(zhǎng)的互動(dòng)式活動(dòng)。簡(jiǎn)單說(shuō)就是一種用親子互動(dòng)的方式，旨在促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的活動(dòng)。中國(guó)家庭的“早教”卻是另一番樣子。在一項(xiàng)針對(duì)“早教”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的超前教育主要集中在識(shí)字、閱讀、計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)口語(yǔ)等。除了不少幼兒園在特色班里已有涉及，家長(zhǎng)更多的則是花時(shí)間帶孩子參加業(yè)余培訓(xùn)班，在語(yǔ)文、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)上下工夫?！　∵@段文字意在說(shuō)明（）?！　.中國(guó)“早教”更注重知識(shí)學(xué)習(xí)B.“早教”在中國(guó)已經(jīng)偏離本源　　C.中國(guó)“早教”不利于孩子成長(zhǎng)D.中國(guó)“早教”與德國(guó)的不同點(diǎn)　　【解析】B。文段首先介紹了起源于德國(guó)的“早教”的基本內(nèi)容，隨后話鋒一轉(zhuǎn)，提出在中國(guó)“早教”已是另一番樣子，內(nèi)容已與最初意圖大相徑庭?？梢?jiàn)，文段意在說(shuō)明發(fā)源于德國(guó)的早教在中國(guó)已經(jīng)脫離本源，在應(yīng)試教育環(huán)境中偏重于“知識(shí)的填充”而忽略對(duì)兒童多方面協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)。故本題選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)“更注重”的比較對(duì)象不明確，為無(wú)由比較；C項(xiàng)為過(guò)度推斷，“早教”的有用性不是文段重點(diǎn)；D項(xiàng)過(guò)于籠統(tǒng)，不是文段意旨所在?！　〉谌糠郑簲?shù)量關(guān)系　　數(shù)量關(guān)系主要考查考生理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等?！　〉谝环N題型：數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求考生仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來(lái)填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。在2012年河南試卷中，數(shù)字推理這種題型并未出現(xiàn)?！　〉诙N題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一道算術(shù)式子，或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求考生熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，利用基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出結(jié)果?！　　纠}】甲某打電話時(shí)忘記了對(duì)方電話號(hào)碼最后一位數(shù)字，但記得這個(gè)數(shù)字不是“0”。甲某嘗試用其他數(shù)字代替最后一位數(shù)字，恰好第二次嘗試成功的概率是（）?！　.19B.18C.17D.29　　【解析】A。解法一：最后一位有9種可能，恰好第二次成功的概率，要考慮第一次失敗與第二次成功的前后兩次情況。第一次失敗的概率是89，第二次成功的概率是18，故恰好第二次成功的概率為89×18=19。　　解法二：原題等同于從1-9中無(wú)放回地抽簽，每次抽中的概率都是19，故選A。　　第四部分：判斷推理　　判斷推理主要考查考生對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等?！　〉谝环N題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求考生認(rèn)真觀察找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)?！　　纠}】從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：　　ABCD　　【解析】C。第一組圖的規(guī)律比較明顯，邊或角的個(gè)數(shù)分別為3、4、5，呈等差數(shù)列；如果按角的個(gè)數(shù)的規(guī)律，第二組圖形角的個(gè)數(shù)分別為：4、5，下一個(gè)圖形應(yīng)該含有6個(gè)角，四個(gè)選項(xiàng)都不符合。再看邊的規(guī)律，前兩個(gè)圖形邊的個(gè)數(shù)為8、10，按照規(guī)律，應(yīng)該選含有12條邊的圖形，只有C項(xiàng)符合。　　第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求考生嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案?！　　纠}】商標(biāo)平行進(jìn)口是指在國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)中，某商標(biāo)權(quán)或商標(biāo)使用權(quán)已受一國(guó)法律保護(hù)，而進(jìn)口商未經(jīng)該國(guó)商標(biāo)所有人或商標(biāo)使用權(quán)人許可，從國(guó)外進(jìn)口相同商標(biāo)商品?！　「鶕?jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于商標(biāo)平行進(jìn)口的是（）?！　.甲國(guó)生產(chǎn)商與乙國(guó)經(jīng)銷(xiāo)商簽約銷(xiāo)售一款新型發(fā)動(dòng)機(jī)，但后者未經(jīng)甲國(guó)生產(chǎn)商許可擅自將此產(chǎn)品銷(xiāo)往丙國(guó)　　B.甲國(guó)某飲料生產(chǎn)商授權(quán)乙國(guó)企業(yè)在乙國(guó)境內(nèi)使用其品牌生產(chǎn)、銷(xiāo)售飲料，后者未經(jīng)許可將此飲料銷(xiāo)往丙國(guó)　　C.甲國(guó)某家電生產(chǎn)商授權(quán)乙國(guó)廠商使用其商標(biāo)生產(chǎn)彩電，乙國(guó)經(jīng)銷(xiāo)商未經(jīng)后者許可從甲國(guó)進(jìn)口該品牌彩電　　D.甲國(guó)一汽車(chē)制造商允許乙國(guó)某服裝廠在T恤上使用其商標(biāo)，該服裝廠又以高價(jià)將T恤返銷(xiāo)到甲國(guó)的市場(chǎng)　　【解析】C。定義中的關(guān)鍵信息是“商標(biāo)使用權(quán)已經(jīng)受一國(guó)法律保護(hù)”“進(jìn)口商未經(jīng)許可從國(guó)外進(jìn)口相同商標(biāo)的商品”。A、B、D三項(xiàng)都只涉及商品的銷(xiāo)售，只有C項(xiàng)涉及商品的進(jìn)口，且乙國(guó)是在未經(jīng)甲國(guó)允許的情況下從國(guó)外進(jìn)口商品，符合商標(biāo)平行進(jìn)口的定義。正確答案為C?！　〉谌N題型：類比推理。給出一對(duì)相關(guān)的詞，然后要求考生仔細(xì)觀察，在備選答案中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞?！　　纠}】衛(wèi)星∶飛船∶航天　　A.股票∶債券∶金融B.錯(cuò)層∶復(fù)式∶別墅　　C.預(yù)算∶結(jié)算∶決算D.移動(dòng)∶聯(lián)通∶電信　　【解析】A。本題考查的是種屬關(guān)系。衛(wèi)星和飛船都是航天工具的一種，股票和債券都是金融工具的一種。　　第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求考生根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)最恰當(dāng)答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出?！　　纠}】研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)游戲孩子把自身的焦慮和擔(dān)憂等情緒表達(dá)出來(lái)，并在游戲過(guò)程中學(xué)會(huì)解決沖突，體驗(yàn)自己的情緒，探索與他人相處的方式，逐漸了解身邊的這個(gè)世界?！　∪绻韵赂黜?xiàng)為真，最能削弱上述論斷的是（）?！　.孩子們?cè)谟螒蛑惺艿酱煺酆笸鶅A向于逃避現(xiàn)實(shí)　　B.孩子們并不喜歡與伙伴們一起分享玩具或者零食　　C.經(jīng)常玩游戲的兒童遇到陌生人時(shí)并不主動(dòng)打招呼　　D.孩子們玩游戲的時(shí)候，一定要有家長(zhǎng)在身邊陪護(hù)　　【解析】A。本題屬于削弱質(zhì)疑題。題目中指出，孩子可以通過(guò)游戲把自身的焦慮和擔(dān)憂等情緒表現(xiàn)出來(lái)，A項(xiàng)說(shuō)明孩子在受到挫折后選擇逃避，而不是選擇表現(xiàn)出自己的情緒，與題目中論斷相反，構(gòu)成質(zhì)疑；B項(xiàng)只是說(shuō)明孩子不喜歡與伙伴分享，沒(méi)有說(shuō)明游戲?qū)⒆拥挠绊?；C項(xiàng)，兒童遇到陌生人不主動(dòng)打招呼，這是一種正常的現(xiàn)象，不能構(gòu)成質(zhì)疑；D項(xiàng)屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)。故正確答案為A?！　〉谖宀糠郑嘿Y料分析　　資料分析主要考查考生對(duì)各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。近幾年混合資料在資料分析中的比重越來(lái)越大，應(yīng)引起考生足夠的重視?！　　纠}】根據(jù)以下資料，回答111-115題。　　我國(guó)已經(jīng)成為全球最大的留學(xué)輸出國(guó)之一，出國(guó)留學(xué)人數(shù)年平均增長(zhǎng)率超過(guò)25%，2011年累計(jì)出國(guó)留學(xué)人數(shù)比1978年規(guī)模擴(kuò)大了375倍。留學(xué)群體低齡化趨勢(shì)明顯，2010年我國(guó)出國(guó)留學(xué)高中及以下學(xué)歷學(xué)生占當(dāng)年留學(xué)總?cè)藬?shù)的19.8%。據(jù)2011年美國(guó)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2010年赴美留學(xué)人數(shù)約占當(dāng)年中國(guó)出國(guó)留學(xué)總?cè)藬?shù)的45%，2011年赴美留學(xué)人數(shù)為15.76萬(wàn)人，且仍將保持20%-30%的年增長(zhǎng)速度?！　?978年起累計(jì)出國(guó)留學(xué)總?cè)藬?shù)（萬(wàn)人）截至2011年，我國(guó)半數(shù)以上出國(guó)留學(xué)人員是從哪年開(kāi)始出國(guó)的？（）　　A.2006年以前B.2006年C.2007年D.2008年　　【解析】C。本題考查簡(jiǎn)單計(jì)算和比較大小。截至2011年我國(guó)出國(guó)留學(xué)總?cè)藬?shù)為224.51萬(wàn)人，其半數(shù)為112.26萬(wàn)人左右，而截至2006年出國(guó)留學(xué)人數(shù)為106.73萬(wàn)人，截至2007年出國(guó)留學(xué)總?cè)藬?shù)為121.18萬(wàn)人。因此可知半數(shù)以上的出國(guó)留學(xué)人員是在2007年開(kāi)始出國(guó)的，故選C?！　∷?、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》高效復(fù)習(xí)方法及備考建議　　河南省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》考試時(shí)間為120分鐘，題量為120道，具有一定難度?？忌雱俪?，必須進(jìn)行高效的有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。唯有付出辛勤的汗水，才會(huì)有喜悅的收獲。當(dāng)然，在努力備考的同時(shí)，還要注意掌握有效的解題方法和技巧。只要掌握了行之有效的復(fù)習(xí)方法，通過(guò)筆試是完全沒(méi)有問(wèn)題的。　?。ㄒ唬﹤淇贾笇?dǎo)　　首先，甄別出自己的長(zhǎng)處和“短板”。《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的考查范圍非常廣，由于知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)科背景和思維模式的差異，幾乎每個(gè)考生都有自己相對(duì)擅長(zhǎng)的部分和相對(duì)薄弱的部分。所以我們建議考生在進(jìn)行一定量的練習(xí)之后，將試卷的五個(gè)模塊分出長(zhǎng)處和“短板”兩大類，一方面，強(qiáng)化自身的優(yōu)勢(shì)模塊，保證在考試中將會(huì)做的題全部做出來(lái)，體現(xiàn)“加法效應(yīng)”；另一方面，有意識(shí)地針對(duì)自身的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練、補(bǔ)充，以避免讓“短板”成為前進(jìn)的阻礙。也許每個(gè)模塊的相對(duì)優(yōu)劣勢(shì)差別不是很明顯，這就需要考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)不斷摸索和調(diào)整，確定最適合自己情況的模塊排序。　　其次，進(jìn)行有針對(duì)性的、適度的練習(xí)（練習(xí)≠題海戰(zhàn)術(shù)）。通過(guò)練習(xí)，不但可以熟悉各種題型、考點(diǎn)，加快解題速度，在有限的時(shí)間內(nèi)獲得盡可能高的成績(jī)，還可以從中總結(jié)出解題技巧，找到各類題型的答題規(guī)律，保證自己的答題方法既節(jié)約時(shí)間又有較高的正確率。所以我們建議考生，千萬(wàn)不要為了做題而做題，做題的關(guān)鍵在于用心鉆研技巧和規(guī)律，從而有效提高自己的解題能力?！　∽詈?，在強(qiáng)化復(fù)習(xí)的階段，考生還可以模擬真實(shí)考場(chǎng)進(jìn)行自我考查（包括嚴(yán)格的時(shí)間控制、規(guī)范地填涂答題卡等）。這樣做一方面可以查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)知識(shí)的不足，另一方面，還可以幫助考生調(diào)整心態(tài)，提前適應(yīng)考試環(huán)境。從心理學(xué)上說(shuō)，當(dāng)個(gè)體處于陌生的環(huán)境中時(shí)，很容易產(chǎn)生焦慮，對(duì)于參加公務(wù)員考試的考生來(lái)說(shuō)也是如此，并且這種焦慮還會(huì)被考場(chǎng)上的緊張氣氛放大；相反，當(dāng)個(gè)體處于自己熟悉的環(huán)境時(shí)，則能夠有效緩解情緒，較快地鎮(zhèn)定下來(lái)。所以我們建議考生在正式考試前盡量模擬真實(shí)考場(chǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真切地感受考試的氛圍；而到了真實(shí)考場(chǎng)上，則盡量還原模擬考試時(shí)的狀態(tài)——包括你慣用的文具、坐姿，乃至常穿的衣服！　　以上是一些通用的復(fù)習(xí)方法。針對(duì)河南省公務(wù)員考試的地方特點(diǎn)，考生還應(yīng)該進(jìn)行一些有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。河南省公務(wù)員考試前每年都會(huì)發(fā)布詳細(xì)的招錄公告和考試大綱，熟悉考試大綱對(duì)考生的復(fù)習(xí)備考有重要的指導(dǎo)作用?？荚嚧缶V上明確規(guī)定了考點(diǎn)和重點(diǎn)，以此為據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)，對(duì)于考生來(lái)講，十分有用?！　。ǘ└叻止ヂ浴　?.根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)確定答題順序　　前面說(shuō)過(guò)，在備考時(shí)，考生已經(jīng)確定了自己的長(zhǎng)處和“短板”所在，到了考試的時(shí)候，建議考生從優(yōu)勢(shì)模塊開(kāi)始做題，最大程度保證優(yōu)勢(shì)模塊的分?jǐn)?shù)；接著再去解決自己相對(duì)不擅長(zhǎng)的模塊；最后在有余力的情況下，再去啃那些難題、偏題、怪題?！　∽⒁?，在完成某個(gè)模塊的試題時(shí)，切忌東做一個(gè)西做一個(gè)，應(yīng)按照順序解題，遇到個(gè)別沒(méi)有把握的題目，可以先填涂一個(gè)自己認(rèn)為最正確的選項(xiàng)，然后繼續(xù)解答下面的試題。另外，需要注意的是，采用優(yōu)勢(shì)模塊順序法答題的時(shí)候，一定要對(duì)照答題卡上的題號(hào)進(jìn)行填涂，以避免出現(xiàn)不必要的失誤?！　?.善用答題技巧　　《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的試題均為客觀題，并且都為四選一。這就為使用各種技巧提供了前提?？紤]到《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》題量大、時(shí)間緊的客觀事實(shí)，命題人在命題時(shí)也非常講究靈活性，很少會(huì)設(shè)置需要長(zhǎng)時(shí)間推理和運(yùn)算的題目，如果考生發(fā)現(xiàn)自己解每道題都比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，就要考慮對(duì)自己的解題技巧進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練了。　　考生首先要學(xué)會(huì)仔細(xì)審題，領(lǐng)會(huì)題意。為了節(jié)約時(shí)間，許多考生奉速度為圭臬，對(duì)題干一掃而過(guò)，不求甚解，這樣往往導(dǎo)致在解題時(shí)不得不回頭再看題干，反而浪費(fèi)了時(shí)間；甚至有些考生沒(méi)審清題意就按照自己的理解去答題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有正確答案，于是不得不重新仔細(xì)閱讀題干。所以，考生在答題時(shí)一定要注意仔細(xì)審題，看清題目要求之后再有針對(duì)性地進(jìn)行思考。例如，考生在解答言語(yǔ)理解題時(shí)，一定要看清楚是主旨概括題還是意圖推斷題，否則就很容易掉進(jìn)命題人設(shè)下的陷阱?！　×硗?，考生還要靈活運(yùn)用各種答題方法，如排除法、特例法、代入法等。例如定義判斷中根據(jù)關(guān)鍵信息進(jìn)行排除；數(shù)學(xué)運(yùn)算中直接將選項(xiàng)代入進(jìn)行驗(yàn)證，等等。另外，有些題目本身就有兩個(gè)選項(xiàng)是矛盾的（特別是邏輯判斷），如果根據(jù)題干判斷兩個(gè)選項(xiàng)不能同時(shí)為假，則其中必然有一真，從而可以排除掉其他兩個(gè)選項(xiàng)?！　?.該放棄時(shí)果斷放棄　　在有限的時(shí)間內(nèi)答完所有的題并非易事，要在保證正確率的前提下答完題更是難上加難。事實(shí)上，做完大部分試題甚至全部試題確實(shí)是獲得可觀分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，但是追求答完所有的題，往往容易走入兩個(gè)極端：一是奉行速度至上，確實(shí)完成了120分鐘答完120道題的“任務(wù)”，可每道題都是淺嘗輒止，整張?jiān)嚲礤e(cuò)誤百出，最后的分?jǐn)?shù)也是令人失望；另一個(gè)極端就是奉行完美主義，遇到每一道難題都要冥思苦想，非得鉆研出結(jié)果來(lái)不可。這種不畏艱難的精神在平時(shí)固然可以發(fā)揚(yáng)，可在考場(chǎng)上卻未免太不合時(shí)宜——若是難題都在后頭倒也罷了，若是剛開(kāi)考不久就遇上攔路虎，糾纏于此，浪費(fèi)大量時(shí)間，后面的題目肯定來(lái)不及作答，只好丟盔棄甲，一敗涂地。所以說(shuō)，考生一旦發(fā)現(xiàn)某道題目在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法解出，就應(yīng)該果斷放棄，選擇一個(gè)自己最有把握的選項(xiàng)（相信自己的第一感覺(jué)），然后迅速轉(zhuǎn)移到下一道題?！　】傊?，在速度和準(zhǔn)確度之間，考生要尋找到一個(gè)最適合自己的平衡點(diǎn)，這樣才能在給定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的最優(yōu)化?！　【C上，有了明確的目標(biāo)和正確的復(fù)習(xí)方法，再加上勤奮努力，相信考生一定能對(duì)《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》胸有成竹，在筆試環(huán)節(jié)取得滿意的成績(jī)！　　……

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    華圖2013最新版河南省公務(wù)員錄用考試專用教材 PDF格式下載

---