腦性癱瘓的現(xiàn)代診斷與治療

作者簡介

作者簡介
盧慶春1956年畢業(yè)于
哈爾濱醫(yī)士學校，1963年
畢業(yè)于佳木斯醫(yī)學院醫(yī)療系
（本科），畢業(yè)后一直從事兒科
臨床、教學與科研工作1979
年曾在北京兒童醫(yī)院兒內科
進修一年。于1980年開始專
門從事小兒腦癱等腦損傷性
疾病的臨床與科研工作，曾
多次參加全國小兒神經(jīng)病學
術會議，在日本《小兒科不
雜志》、《中華兒科雜志》
及《實用兒科雜志》上曾發(fā)
表多篇論文。從1982年開始
連續(xù)四年獲黑龍江省級科研
成果獎（獲一等獎二次）。
1986年后多次應邀到日本札
幌醫(yī)科大學北海道札幌療育
中心從事小兒腦癱等腦損傷
性疾病的研修工作，專門學
習治療腦癱的Bobath等療法.
獲得札幌醫(yī)科大學頒發(fā)的訪
問研究員證書。于1986年開
始率先在全國采用Bobath療法
治療腦癱，填補了國內空白
參與中國第一所佳木斯腦癱
療育中心的創(chuàng)建工作，為三
名主要創(chuàng)始人之一?，F(xiàn)任黑
龍江省佳木斯醫(yī)學院第一附
屬醫(yī)院小兒腦癱療育中心主
任醫(yī)師、教授。

書籍目錄

目錄
第一章 腦性癱瘓總論
一、腦性癱瘓研究的國內、外進展
二、腦性癱瘓的定義
三、腦性癱瘓的發(fā)病率
四、腦性癱瘓的病因
五、腦性癱瘓的病理
六、腦性癱瘓的神經(jīng)生理學改變
七、腦性癱瘓的分類
八、腦性癱瘓康復的基本方針
九、腦性癱瘓的預防
十、腦性癱瘓的障礙程度
十一、腦性癱瘓的伴隨障礙
第二章 發(fā)育神經(jīng)學知識
一、神經(jīng)發(fā)育
二、反射發(fā)育
三、姿勢發(fā)育
四、Vojta姿勢反射發(fā)育
五、肌張力
第三章 腦性癱瘓的臨床表現(xiàn)
一、腦性癱瘓的早期臨床表現(xiàn)
二、各型腦性癱瘓的臨床表現(xiàn)
第四章 腦性癱瘓的診斷與鑒別診斷
一、腦性癱瘓的早期診斷
二、腦性癱瘓的診斷
三、鑒別診斷
四、腦性癱瘓的輔助檢查
第五章 腦性癱瘓的評價
一、患兒身體狀態(tài)的評價
二、患兒心理與精神狀態(tài)的評價
三、智力評價
四、運動機能評價
五、發(fā)育神經(jīng)學評價
第六章 Bobath神經(jīng)發(fā)育治療法
一、概念
二、Bobath認識腦性癱瘓的基本觀點
三、Bobath療法的神經(jīng)生理學意義
四、Bobath評價
五、Bobath治療方法與階段性
六、Bobath基本治療手法
七、Bobath療法治療腦性癱瘓的原則
八、Bobath訓練用具及使用方法
九、Bobath療法案例介紹
第七章 Vojta運動發(fā)育治療法
一、Vojta療法發(fā)展史
二、Vojta療法的概念
三、Vojta療法理論基礎
四、Vojta治療手法
五、Vojta療法的效果
第八章 Peto療法
一、發(fā)展史
二、Peto療法概念
三、Peto療法應用范圍與年齡
四、療效判定標準
五、Peto引導式教育與Bobath、Vojta療法的比較
六、引導式教育促通方法
第九章 腦性癱瘓治療的其他方法
一、上田療法
二、作業(yè)療法
三、語言訓練
四、呼吸訓練
五、攝食訓練
六、水療
七、矯形器
八、手術療法
九、藥物治療
十、中醫(yī)中藥治療
第十章 腦性癱瘓患者的心理問題
一、心理障礙的復雜性
二、心理康復
第十一章 重癥心身障礙
一、概念與定義
二、重癥心身障礙者的病因
三、臨床癥狀
四、康復治療原則
第十二章 腦性癱瘓患者的全面康復
一、概念
二、腦性癱瘓患者全面康復的任務
三、腦性癱瘓患者全面康復的內容
四、腦性癱瘓患者全面康復的方法
第十三章 腦性癱瘓患者的特殊教育
一、概念
二、特殊教育的國內、外發(fā)展情況
三、腦性癱瘓患者的特殊教育
第十四章 腦性癱瘓患者的職業(yè)問題
一、職業(yè)能力評價
二、職業(yè)咨詢
三、腦性癱瘓患者就業(yè)前訓練
四、職業(yè)開發(fā)問題
第十五章 腦性癱瘓患者的社區(qū)康復
一、概念
二、社區(qū)康復的國內、外進展
三、三級社區(qū)康復網(wǎng)
四、三級社區(qū)康復工作任務
五、社區(qū)康復工作程序

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