言語治療學(xué)

內(nèi)容概要

言語治療學(xué)是康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，是對各種言語障礙和交往障礙進(jìn)行評定、治療和研究的學(xué)科，即使在發(fā)達(dá)國家也屬于較新的領(lǐng)域。在第一次世界大戰(zhàn)中，有大量顱腦損傷的年輕人急需搶救和治療，一些從事神經(jīng)病學(xué)的醫(yī)生開始對言語障礙進(jìn)行治療；第二次世界大戰(zhàn)后，又出現(xiàn)了大量外傷性的失語癥患者，神經(jīng)科醫(yī)生、心理學(xué)家和言語病理學(xué)家開始聯(lián)合起來對其言語障礙進(jìn)行治療。他們的工作使言語病理學(xué)的研究得到較大的發(fā)展。隨后，有很多關(guān)于失語癥的書籍問世，這些書籍對這一學(xué)科的推廣和發(fā)展發(fā)揮了重要作用。20世紀(jì)60年代到70年代之后，隨著一些國家大量康復(fù)中心的建立，康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展更為迅速，言語治療也日益受到醫(yī)療機構(gòu)的重視。在一些發(fā)達(dá)國家，像美國、加拿大、日本等國家，相繼建立了言語病理學(xué)專業(yè)，為社會培養(yǎng)言語治療和研究人才。近20余年以來，醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)的發(fā)展，也促進(jìn)了言語康復(fù)領(lǐng)域的發(fā)展，使該領(lǐng)域出現(xiàn)了很多新的言語障礙的評定方法和治療理論。    在中國，言語治療學(xué)更是一門新興的學(xué)科。我國有些臨床醫(yī)生以前也曾從事過失語癥的分類、診斷和研究。但是，依據(jù)現(xiàn)代康復(fù)理論對各種言語障礙進(jìn)行評定、治療和研究只是近十多年的事，這也成為言語治療師需要掌握的重要內(nèi)容之一。    本書作為首都醫(yī)科大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)院和南京醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院聯(lián)合組織編寫的康復(fù)治療學(xué)系列教材之一，填補了我國這一領(lǐng)域的空白。內(nèi)容包括“失語癥”、“構(gòu)音障礙”、“語言發(fā)育遲緩”、“口吃”的評定、診斷和治療。本書重視理論與實際相結(jié)合，尤其注重實際應(yīng)用，既可以作為康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的教材，也可作為其他康復(fù)專業(yè)的參考書。此中的評定并不照搬國外的方法，而是依據(jù)外國的先進(jìn)理論，結(jié)合漢語的特點而設(shè)計，其中失語癥評定法還完成了常模和超過上千例各類失語癥患者的實際應(yīng)用。

書籍目錄

第一章 引論  第一節(jié) 基本概念  第二節(jié) 言語的產(chǎn)生、傳遞和接受過程  第三節(jié) 言語－語言障礙的分類  第四節(jié) 如何進(jìn)行言語治療第二章 失語癥  第一節(jié) 概述  第二節(jié) 失語癥的評定  第三節(jié) 失語癥的鑒別診斷  第四節(jié) 失語癥的評定報告及訓(xùn)練規(guī)劃  第五節(jié) 失語癥治療  第六節(jié) 失語癥的康復(fù)  第七節(jié) Schuell刺激療法  第八節(jié) 小組治療  第九節(jié) 言語失用與口失用的治療  第十節(jié) 促進(jìn)實用交流能力的訓(xùn)練  第十一節(jié) 重度失語癥的訓(xùn)練  第十二節(jié) 閱讀理解訓(xùn)練  第十三節(jié) 文字表達(dá)訓(xùn)練  附一 失讀癥  附二 失寫癥第三章 構(gòu)音障礙  第一節(jié) 言語產(chǎn)生的機制  第二節(jié) 構(gòu)音障礙的評定  第三節(jié) 構(gòu)音障礙的治療第四章 語言發(fā)育遲緩  第一節(jié) 概述  第二節(jié) 語言發(fā)育遲緩的評定  第三節(jié) 語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練  第四節(jié) 語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法第五章 耳聾第六章 口吃附錄1 西方失語癥成套測驗附錄2 簡式（36項目）Token測驗主要參考文獻(xiàn)

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無

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