口語藝術(shù)訓(xùn)練教程

前言

　　自1998年教育部機(jī)構(gòu)改革以后，高等職業(yè)教育、成人職業(yè)教育、中等職業(yè)教育“三教統(tǒng)籌”，各具特色，形成了共同發(fā)展職業(yè)教育的可喜局面。根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號）和周濟(jì)部長2005年6月14日在《全國縣級職業(yè)教育中心改革與發(fā)展座談會上的講話》精神，根據(jù)職業(yè)教育“培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要的實用人才”和推行“半工半讀、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化實踐教學(xué)”等規(guī)定文件精神，結(jié)合當(dāng)前我國職業(yè)教育改革發(fā)展實際情況，對我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的、人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主題的專業(yè)教學(xué)改革勢在必行?！　÷殬I(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)較寬泛，其上限為技術(shù)型人才，下限為技能操作型人才，而主體則為技術(shù)應(yīng)用型人才。以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和提高職業(yè)素質(zhì)為主線，設(shè)計學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)是職業(yè)教育改革的重點。在職業(yè)教育改革發(fā)展的同時，出現(xiàn)了許多亟待解決的問題，其中最主要的是按照職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，培養(yǎng)一批“雙師型”的骨干教師，編寫出一批有特色的基礎(chǔ)課程和專業(yè)主干課程教材。　　教材改革是職業(yè)院校教育改革的重點，是職業(yè)院校學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵，是教學(xué)改革的基礎(chǔ)。為解決當(dāng)前職業(yè)教材匱乏的現(xiàn)象，由中國水利水電出版社／北京萬水電子信息有限公司精心策劃，與全國數(shù)十所職業(yè)院校聯(lián)合組織編寫了這套“2l世紀(jì)中等職業(yè)教育規(guī)劃教材”。本套教材全面貫徹國家有關(guān)職業(yè)教育改革文件精神，從策劃到主編、主審的遴選，從成立專家組反復(fù)討論教學(xué)大綱，研究系列教材特色特點到書稿的字斟句酌、實例的選取，每一步都力爭精益求精，充分考慮當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生的特點，在編寫教材中，以最新的理論為指導(dǎo)，以實例化操作為主線，通過案例引入、知識拓寬、綜合訓(xùn)練等環(huán)節(jié)使學(xué)生掌握最基本的操作技能方法?！　”咎捉滩哪哿藬?shù)百名奮斗在職業(yè)教育第一線的教師多年的教學(xué)經(jīng)驗和智慧，教材內(nèi)容選取新穎、實用，層次清晰，結(jié)構(gòu)合理，文筆流暢，質(zhì)量上乘?！　”咎捉滩纳婕坝嬎銠C(jī)、電子、數(shù)控、機(jī)械等專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課課程，適合當(dāng)前我國各類職業(yè)院校作為教材使用。　　大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，是落實科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，推進(jìn)我國走新型工業(yè)化道路，解決“三農(nóng)”問題，促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措；是提高國民素質(zhì)，把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，提升我國綜合國力，構(gòu)建和諧社會的重要途徑；是貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。相信這套“21世紀(jì)中等職業(yè)教育規(guī)劃教材”的出版能為我國職業(yè)教育的教學(xué)改革和教材建設(shè)略盡綿薄之力?！　〗馃o足赤，人無完人，本套教材難免會有不足之處，懇請各位專家和讀者批評指正。

內(nèi)容概要

本書是《新概念英語（新版）2》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。針對新概念英語教材的特點以及學(xué)習(xí)目標(biāo)，本書將教材中的詞匯、語法和課后習(xí)題講解作為重點，分為詞匯助記、課文重點講解、課后重點練習(xí)講解三個部分。    “詞匯助記”部分通過聯(lián)想、詞根詞綴分析、詞義串聯(lián)、常用短語分析、詞義辨析等各種方法幫助讀者記憶每節(jié)課的詞匯以及各個單詞的用法。尤其是動詞的用法；同時，對詞匯進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充，以達(dá)到舉一反三的效果。    “課文重點講解”部分將每節(jié)課中反映基本語法知識的典型句子以及長難句子作為重點，通過語法知識基礎(chǔ)講解、句子結(jié)構(gòu)分析、例句講解、特殊句型講解等方法，對這些句子進(jìn)行了詳細(xì)、系統(tǒng)的講解，使讀者能夠深刻、透徹地理解每節(jié)課的課文。    “課后重點練習(xí)講解”部分從各個角度分析課后重點習(xí)題的解題思路，對重點練習(xí)的語法結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了重點詳細(xì)的講解。        本書適合廣大學(xué)習(xí)《新概念英語（新版）2》的讀者課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)鞏固使用。本書更適合《新概念英語（新版）2》的自學(xué)者作為參考書使用。

書籍目錄

前言UNIT 1　Lesson 1 A private convemation私人談話　Lesson 2 Breakfast or lunch？早餐還是午餐？　Lesson 3 Please send me a card請給我寄一張明信片　Lesson 4 An exciting trip激動人心的旅行　Lesson 5 No wrong numbers無錯號之虞　Lesson 6 Percy Buttons珀西·巴頓斯　Lesson 7 Too late為時太晚　Lesson 8 The best and the worst最好的和最差的　Lesson 9 A cold welcome冷遇　Lesson 10 Not for jazz不適于演奏爵士樂　Lesson 11 One good turn deserves another禮尚往來　Lesson 12 Goodbye and good luck再見，一路順風(fēng)　Lesson 13 The Greenwood Boys綠林少年　Lesson 14 Do you speak Eng sh？你會講英語嗎？　Lesson 15 Good news佳音　Lesson 16 A polite request彬彬有禮的要求　Lesson 17 Always young青春常駐　Lesson 18 He often does this！他經(jīng)常干這種事！　Lesson 19 Sold out票已售完　Lesson 20 ORe man in a boat獨坐孤舟　Lesson 21 Mad or not？是不是瘋了？　Lesson 22 A glass envelope玻璃信封　Lesson 23 A new house新居　Lesson 24If could be worse不幸中之萬幸UNIT 2　Lesson 25 Do the English speak Eng sh？英國人講的是英語嗎？　Lesson 27 A wet night雨夜　Lesson 28 No parking禁止停車　Lesson 29 Taxi！出租汽車！　Lesson 30 Football or polo？足球還是水球？　Lesson 31  Success story成功者的故事　Lesson 32 Shopping made easy購物變得很方便　Lesson 33 Out of the darkness沖出黑暗　Lesson 34 Quick work破案“神速”　Lesson 35 Stop thief！捉賊！　Lesson 36 Across the Channel橫渡海峽　Lesson 37 The Olympic Games奧林匹克運動會　Lesson 38 Everything except the weather唯獨沒有考慮到天氣　Lesson 39 Am I all right？我是否痊愈？　Lesson 40 Food and talk進(jìn)餐與交談　Lesson 41 Do you call that a hat？你把那個叫帽子嗎？　Lesson 42 Not very musical并非很懂音樂　Lesson 43  Over the South Pole飛越南極　Lesson 44 Through the forest穿過森林　Lesson 45 A clear conscience問心無愧　Lesson 46 Expensive and uncomfortable既昂貴又受罪　Lesson 47 A thirsty ghost嗜酒的鬼魂　Lesson 48 Did you want to tell me something？你想對我說什么嗎？UNIT 3  Lesson 49 The end of a dream美夢告終  Lesson 50 Taken for a ride乘車兜風(fēng)  Lesson 51  Reward for virtue對美德的獎賞  Lesson 52 A pretty carpet漂亮的地毯  Lesson 53 Hot snake觸電的蛇  Lesson 54 Sticky fingers粘糊的手指　Lesson 55 Not a gold mine并非金礦　Lesson 56 Faster than sound！比聲音還快！　Lesson 57 Can I help you，madam？您要買什么，夫人？　Lesson 58 A blessing in d sgu se？是因禍得福嗎？　Lesson 59 In or out？進(jìn)來還是出去？　Lesson 60 The future卜算未來　Lesson 61 Trouble with the Hubble哈勃望遠(yuǎn)鏡的困境　Lesson 62 After the fire大火之后　……UNIT 4

章節(jié)摘錄

　　1.認(rèn)真準(zhǔn)備　　接到邀請，能否出席應(yīng)盡早答復(fù)對方，以便主人做出安排。答復(fù)邀請后不要隨意改動，萬一遇到特殊情況不能出席時，尤其是作為主賓，要盡早向主人解釋、道歉，甚至親自登門表示歉意。應(yīng)邀出席一項活動之前，要核實宴請的主人，活動舉辦的時間、地點，是否邀請配偶以及主人對服飾的要求。　　出席宴會前，一般應(yīng)梳洗打扮。女士要化妝，男士應(yīng)梳理頭發(fā)并剃須。衣著要求整潔、大方、美觀，這將給宴會增添隆重?zé)崃业臍夥??！　∪魠⒓蛹彝パ鐣?，可給女主人準(zhǔn)備一定的禮品，在宴會開始前送給主人。禮品價值不一定很高，但要有意義?！　?.按時抵達(dá)　　按時出席宴會是最基本的禮貌?！　〕鱿缯埢顒樱诌_(dá)時間的遲早、逗留時間的長短，在一定程度上反映對主人的尊重，應(yīng)根據(jù)活動的性質(zhì)和當(dāng)?shù)亓?xí)俗掌握。遲到、早退、逗留時間過短被視為失禮或有意冷落。　　出席宴會要根據(jù)各地習(xí)慣，正點或晚一、二分鐘抵達(dá)；我國則是正點或提前一、二分鐘抵達(dá)。出席酒會可以在請柬注明的時間內(nèi)到達(dá)。抵達(dá)宴會活動地點，先到衣帽間脫下大衣和帽子，然后前往迎賓處，主動向主人問候。如果是慶?；顒?，應(yīng)表示祝賀。對在場其他人，均應(yīng)點頭示意，互致問候?！　?.禮貌入座　　應(yīng)邀出席宴會活動，應(yīng)聽從主人安排。若是宴會，進(jìn)入宴會廳之前，先掌握自己的桌次和座位。入座時注意桌上座位卡是否寫有自己的名字，不可隨意入座。如鄰座是長者或女士，應(yīng)主動協(xié)助幫助他們先坐下。入座后坐姿要端正，不可用手托腮或?qū)㈦p臂肘放在桌上。不可玩弄桌上的酒杯、盤碗、刀叉、筷子等餐具，不要用餐巾或口紙擦餐具，以免使人認(rèn)為餐具不潔?！　≡谏缃粓龊?，無論天氣如何炎熱，不可當(dāng)眾解開紐扣，脫下衣服。小型便宴時，若主人請賓客寬衣，男賓可脫下外衣搭在椅背上?！　?.注意交談　　坐定后，如已有茶，可輕輕飲用。無論作為主人、陪客或賓客都應(yīng)與同桌的人交談，特別是左鄰右座，不可只與幾位熟人或一、兩人交談。談話要掌握時機(jī)，要視交談對象而定。不可只顧自己一人夸夸其談，或談些荒誕離奇的事而引人不悅?！　?.文雅進(jìn)餐　　宴會開始時，一般是主人先致祝酒辭。此時應(yīng)停止談話，不可吃東西，注意傾聽。致辭完畢，主人招呼后，即可開始進(jìn)餐?！　∵M(jìn)餐時要注意舉止文雅，取菜時不可一次盛得過多。用餐前應(yīng)先將餐巾打開鋪在腿上。用餐完畢疊好放在盤子右側(cè)，不可放在椅子上，亦不可疊得方方正正而被誤認(rèn)為未使用過。餐巾只能擦嘴，不能用于擦面、擦汗。服務(wù)員送的香巾是用來擦面的，擦完后要放回原盛器內(nèi)?！　〕允澄镆v究文雅，要微閉著嘴咀嚼，不可發(fā)出聲響。魚刺、骨頭、菜渣等不可直接外吐，要用餐巾掩嘴，用筷子取出，或輕吐在叉匙上，放在碟中。嘴里有食物時不可談話。剔牙時，要用手絹或餐巾遮口，不可邊走動邊剔牙。吃剩的菜，用過的餐具、牙簽等應(yīng)放在碟中，勿放置桌上。

編輯推薦

　　《口語藝術(shù)訓(xùn)練教程》涉及計算機(jī)、電子、數(shù)控、機(jī)械等專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課課程，適合當(dāng)前我國各類職業(yè)院校作為教材使用。　　大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，是落實科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，推進(jìn)我國走新型工業(yè)化道路，解決“三農(nóng)”問題，促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措；是提高國民素質(zhì)，把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，提升我國綜合國力，構(gòu)建和諧社會的重要途徑；是貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。相信這套“21世紀(jì)中等職業(yè)教育規(guī)劃教材”的出版能為我國職業(yè)教育的教學(xué)改革和教材建設(shè)略盡綿薄之力。

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