中國和諧社區(qū)

內(nèi)容概要

　　立足焦作市解放區(qū)和諧社區(qū)建設(shè)的歷程，從社區(qū)資源的整合與利用、社區(qū)管理與治理、社區(qū)服務(wù)多元化、參與主體多重化、社區(qū)實踐特色化等方面進行了系統(tǒng)的研究與探討。以理論與實踐相結(jié)合的視角，解讀了具有東西結(jié)合部特色的解放模式，即社區(qū)復(fù)合共治模式。書中鮮活的案例和生動的畫面，透射出解放區(qū)和諧社區(qū)建設(shè)的勃勃生機。

書籍目錄

總論一、解放模式的理論源泉二、從管理到治理的解放模式三、責(zé)任共擔(dān)的解放模式四、整合創(chuàng)新的解放模式五、解放模式的價值取向第一章 社區(qū)建設(shè)的崛起與資源整合第一節(jié) 政府公共責(zé)任的資源整合一、資源整合共贏化二、資源配置合理化三、領(lǐng)導(dǎo)資源責(zé)任化四、部門責(zé)任定性化第二節(jié) 黨政共治的體制創(chuàng)新一、“三凝聚”的核心體制二、“層層互聯(lián)”的監(jiān)督體制三、“三服務(wù)”的管理體制四、“有進有出”的人才體制第三節(jié) 條塊共治的聚合效應(yīng)一、一個目標(biāo)：因地制宜，創(chuàng)品牌社區(qū)二、兩條主線：經(jīng)濟與社區(qū)建設(shè)促發(fā)展三、三個重點：體制、財制與機制創(chuàng)新尋保障四、四個依托：陣地、隊伍、載體和制度創(chuàng)新謀動力第四節(jié) 公共服務(wù)的社區(qū)戰(zhàn)略一、“以民為本”的政策方略二、“助民為本”的服務(wù)導(dǎo)向三、“知民為本”的服務(wù)流程四、“便民為本”的服務(wù)領(lǐng)域五、“樂民為本”的服務(wù)目標(biāo)第二章 社區(qū)建設(shè)——從管理到治理第一節(jié) 城市管理社區(qū)化一、從行政到協(xié)商二、從經(jīng)濟指標(biāo)到社區(qū)指標(biāo)三、從命令到動員第二節(jié) 公共管理社區(qū)化一、公共管理的社區(qū)流程二、公共服務(wù)的社區(qū)需求三、公共事務(wù)的社區(qū)聽證第三節(jié) 社會組織社區(qū)化一、社會組織的社區(qū)身份二、社會組織的社區(qū)功能三、社會組織的社區(qū)作用第四節(jié) 市場組織社區(qū)化一、企業(yè)社會責(zé)任的定位二、企業(yè)社會責(zé)任的功能三、企業(yè)社會責(zé)任的實現(xiàn)第三章 社區(qū)服務(wù)——從一元到多元第一節(jié) 福利服務(wù)與政府救助一、單一社區(qū)福利服務(wù)的轉(zhuǎn)變二、政府一元與社會多元的接壤三、財政的投入與民間資金的支撐四、機制的保障與可持續(xù)發(fā)展第二節(jié) 便民利民服務(wù)與社區(qū)自治一、服務(wù)組織多元化二、文化活動多元化三、終身教育利民化四、溝通交流撫民化和高效化第三節(jié) 志愿服務(wù)與專業(yè)支撐一、志愿隊伍精細(xì)化二、志愿管理注冊化三、志愿人員專業(yè)化四、志愿服務(wù)項目化五、志愿時間常年化第四節(jié) 居家養(yǎng)老與互助共榮一、老有所養(yǎng)二、老有所醫(yī)三、老有所樂四、老有所為五、老有所學(xué)六、老有所教第五節(jié) 文化活動與共同利益一、文化資源整合化二、文化活動地方化三、文化生活動態(tài)化四、體育鍛煉生活化第四章 社區(qū)參與——從單一到多重主體的過程第一節(jié) 社區(qū)參與的公共責(zé)任一、公共責(zé)任大家共擔(dān)二、公共榮譽大家共享三、公共問題大家共治四、公共利益大家共筑第二節(jié) 社區(qū)參與的多重主體一、社區(qū)居民的主人翁意識二、社會組織的樞紐性作用三、經(jīng)濟組織的聚合效用四、社區(qū)單位的支持幫助第三節(jié) 社區(qū)多重參與的機制構(gòu)建一、政策與投入二、動員與使用三、積累與開發(fā)四、自治與和諧第四節(jié) 社區(qū)多重參與的內(nèi)容方式一、公益事業(yè)的參與二、社區(qū)服務(wù)的參與三、社區(qū)活動的參與四、社區(qū)事務(wù)的參與第五章 社區(qū)實踐——從單調(diào)到特色的創(chuàng)建第一節(jié) 創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)型社區(qū)一、德育教育一體化二、學(xué)校社會一體化三、學(xué)校社區(qū)互動化第二節(jié) 創(chuàng)建健康的衛(wèi)生型社區(qū)一、四個定位發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生二、突出服務(wù)特色，尋找新的路徑三、加強能力建設(shè)，彰顯服務(wù)精髓四、強化監(jiān)管體系，細(xì)化準(zhǔn)入制度第三節(jié) 創(chuàng)建低碳的環(huán)保型社區(qū)一、低碳生活理念的普及二、低碳生活從我做起三、低碳生活從孩子起步四、低碳生活方式從社區(qū)起步第四節(jié) 創(chuàng)建關(guān)愛的未成年人教育型社區(qū)一、“三個第一”拓展領(lǐng)域二、“四點半學(xué)?！奔訉捿d體三、“代理媽媽”填補空白四、“親子互動”始于源頭第五節(jié) 創(chuàng)建救助的民生型社區(qū)一、構(gòu)筑社區(qū)救助的新格局二、提升救助水平后記

圖書封面

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