面向知識經(jīng)濟(jì)的職業(yè)教育與培訓(xùn)

內(nèi)容概要

　　在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加速調(diào)整，逐步向知識經(jīng)濟(jì)邁進(jìn)的宏觀背景下，探討如何發(fā)揮中國職業(yè)教育與培訓(xùn)政策促進(jìn)就業(yè)的功能是本書的出發(fā)點。由于在此過程中，中國并沒有現(xiàn)成的道路可循，而歐盟在過去20～30年已經(jīng)經(jīng)歷并正在經(jīng)歷著中國未來將要面臨的發(fā)展趨勢。因此，雍冀慧編著的《面向知識經(jīng)濟(jì)的職業(yè)教育與培訓(xùn)-歐盟里斯本戰(zhàn)略下的政策實踐及對中國的啟示》選擇歐盟作為研究對象，通過探討歐盟在這方面的成功經(jīng)驗，以為中國職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的未來發(fā)展服務(wù)。

作者簡介

　　雍冀慧，男，l979年3月生，江蘇溧陽人，南開大學(xué)法律碩士、社會學(xué)（法學(xué)）博士，軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部，現(xiàn)任職于中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會天津監(jiān)管局。主要研究方向為國際經(jīng)濟(jì)法、社會保障與社會政策。先后在《軍事經(jīng)濟(jì)研究》、《未來與發(fā)展》等核心期刊以及“社會政策國際論壇”發(fā)表論文數(shù)篇，參與省部級重點課題3項。

書籍目錄

第一章導(dǎo)論
第一節(jié)選題背景與文獻(xiàn)綜述
一、選題背景
二、研究對象與目的
三、研究意義
四、文獻(xiàn)綜述
第二節(jié)研究思路與創(chuàng)新之處
一、關(guān)鍵術(shù)語釋義
二、研究思路與結(jié)構(gòu)安排
三、研究方法
四、主要結(jié)論與創(chuàng)新點
五、進(jìn)一步研究的方向
本章小結(jié)
第二章20世紀(jì)末歐盟的經(jīng)濟(jì)社會背景與里斯本戰(zhàn)略
第一節(jié)20世紀(jì)末歐盟經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新趨勢
一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整
二、經(jīng)濟(jì)形態(tài)深刻變革
三、人口老齡化日益加劇
第二節(jié)里斯本戰(zhàn)略：回應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的全面行動
一、里斯本戰(zhàn)略的目標(biāo)與措施
二、里斯本戰(zhàn)略的指標(biāo)體系
三、增長與就業(yè)：2005年里斯本戰(zhàn)略的調(diào)整
本章小結(jié)
第三章里斯本戰(zhàn)略前歐盟的就業(yè)問題與職業(yè)教育和培訓(xùn)政策
第一節(jié)里斯本戰(zhàn)略前歐盟的就業(yè)問題及原因
一、里斯本戰(zhàn)略前歐盟就業(yè)的形勢與特點
二、里斯本戰(zhàn)略前歐盟就業(yè)存在的主要問題
第二節(jié)歐盟長期結(jié)構(gòu)性失業(yè)的原因
一、結(jié)構(gòu)性失業(yè)的一般理論
二、歐盟的勞動力技能差距
三、歐盟的勞動力流動障礙
第三節(jié)職業(yè)教育與培訓(xùn)政策促進(jìn)就業(yè)的積極作用
一、人力資本投資的形式與教育投資的重要性
二、職業(yè)教育培訓(xùn)的特性及與勞動力市場的關(guān)系
三、職業(yè)教育與培訓(xùn)對就業(yè)的促進(jìn)作用
本章小結(jié)
第四章歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策遞嬗與里斯本戰(zhàn)略下的新發(fā)展
第一節(jié)歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的歷史演進(jìn)
一、Ertl的觀點
二、Charlier和Croch6的觀點
三、Pepin的觀點
四、觀點的分歧與共鳴
第二節(jié)里斯本戰(zhàn)略下歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的新發(fā)展
一、終身學(xué)習(xí)框架與“教育和培訓(xùn)2010目標(biāo)”
二、歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的形成過程
及政策優(yōu)先議程的演進(jìn)
三、里斯本戰(zhàn)略、終身學(xué)習(xí)框架與哥本哈根
進(jìn)程的相互關(guān)系
第三節(jié)歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的主要內(nèi)容
一、歐洲終身學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力參考框架
二、辨識和承認(rèn)無正規(guī)、非正規(guī)學(xué)習(xí)成果歐洲共同原則
三、歐洲終身學(xué)習(xí)資格框架
四、歐洲職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)分系統(tǒng)
五、歐洲職業(yè)教育與培訓(xùn)質(zhì)量保證參考框架
本章小結(jié)
第五章歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的設(shè)計原理：體系化視角下
政策間關(guān)系解構(gòu)
第一節(jié)政策設(shè)計原理的分析框架
一、政策設(shè)計原理的特定意涵
二、政策目標(biāo)的選擇
三、政策目標(biāo)的實現(xiàn)
第二節(jié)歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策目標(biāo)的選擇
一、歐盟政策合法性的重要意義
二、歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策法理基礎(chǔ)的變遷
三、歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策目標(biāo)選擇的剛性約束
四、歐盟和成員國職業(yè)教育與培訓(xùn)政策目標(biāo)的分野
第三節(jié)歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策目標(biāo)的實現(xiàn)機(jī)理
一、機(jī)理分析的前提與假設(shè)
二、職業(yè)資格與歐盟政策目標(biāo)實現(xiàn)機(jī)理的關(guān)系
三、歐盟政策下的職業(yè)資格構(gòu)成
四、歐盟政策下的職業(yè)資格取得
五、作為“轉(zhuǎn)換器”的歐洲終身學(xué)習(xí)資格框架
六、實現(xiàn)機(jī)理的實質(zhì)與特點評析
本章小結(jié)
第六章歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的作用機(jī)制：以歐盟政策
對成員國影響為視角
第一節(jié)歐盟政策體系對成員國影響的邏輯進(jìn)路
一、歐盟政策體系對成員國影響的起點與向度
二、質(zhì)量保證在邏輯進(jìn)路中的作用
第二節(jié)三維度約束：一個作用機(jī)制的分析模型
一、作用機(jī)制與邏輯進(jìn)路
二、三維度約束模型的性質(zhì)
三、三維度約束模型的構(gòu)建
第三節(jié)模型分析
一、目標(biāo)維：政策優(yōu)先議程約束
二、過程維：質(zhì)量保證模式約束
三、結(jié)果維：體系監(jiān)測指標(biāo)約束
本章小結(jié)
第七章歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的總體評價與未來發(fā)展
第一節(jié)歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的總體評價
一、歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的整體特點
二、歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的積極作用
三、歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的現(xiàn)實困境
第二節(jié)歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的未來發(fā)展
一、里斯本戰(zhàn)略末期歐盟形勢的新變化
二、歐盟與成員國教育培訓(xùn)2010～2020年合作框架
三、歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的完善與發(fā)展
本章小結(jié)
第八章產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整視角下歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的啟示
第一節(jié)中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、結(jié)構(gòu)性失業(yè)及
對職業(yè)教育培訓(xùn)的需求
一、中國歷次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與未來發(fā)展方向
二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整可能造成的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題
三、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對職業(yè)教育與培訓(xùn)的需求
第二節(jié)中國職業(yè)教育與培訓(xùn)的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀
一、改革開放以來中國職業(yè)教育的發(fā)展脈絡(luò)
二、近年來中國職業(yè)教育與培訓(xùn)取得的成就
三、中國職業(yè)教育與培訓(xùn)存在的主要問題
第三節(jié)比較：中國與歐盟職業(yè)教育和培訓(xùn)政策系統(tǒng)的差異
一、政策系統(tǒng)與比較要素
二、政策問題的差異
三、政策目標(biāo)的差異
四、政策效力的差異
五、經(jīng)濟(jì)水平的差異
六、制度條件的差異
第四節(jié)借鑒：里斯本戰(zhàn)略下歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)政策的啟示
一、鼓勵企業(yè)落實培訓(xùn)責(zé)任，創(chuàng)造終身學(xué)習(xí)條件
二、用現(xiàn)代技術(shù)手段改造和提升職業(yè)教育與培訓(xùn)
三、發(fā)展質(zhì)量保證政策，確保職業(yè)教育培訓(xùn)質(zhì)量
四、嚴(yán)格勞動力市場準(zhǔn)人，擴(kuò)大職業(yè)資格覆蓋面
五、創(chuàng)新職業(yè)資格設(shè)計，促進(jìn)勞動力的充分流動
本章小結(jié)
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

　　三、人口老齡化日益加劇　　由生育率下降、人均預(yù)期壽命延長等因素導(dǎo)致的人口老齡化是世界許多國家面臨的問題。從歐盟的情況看，自20世紀(jì)中期開始，人均預(yù)期壽命不斷延長，從1960年到l995年，歐盟的人均預(yù)期壽命男性延長了8歲，女性延長了7歲。同時人151生育率持續(xù)下降，按照生育率2．1作為歐盟人口代際替代的標(biāo)準(zhǔn)，到20世紀(jì)末所有國家都低于這個水平，在一些東南歐國家甚至低于1．3的水平。“人口壽命的延長，以及比人口代際替代水平還低的生育率—一當(dāng)前在所有成員國都已表現(xiàn)得非常明顯——將會使21世紀(jì)人口老化的現(xiàn)象變得更為嚴(yán)重”①這種現(xiàn)狀，一方面導(dǎo)致了人口加速老齡化，另一方面對勞動力人口和社會保障產(chǎn)生了重要影響。根據(jù)歐盟的分析，從20世紀(jì)70年代開始，歐盟的人口依賴系數(shù)大體經(jīng)歷了兩種變化。從20世紀(jì)70年代中期到20世紀(jì)90年代中期，歐盟的人El依賴系數(shù)不斷下降，原因主要有兩個方面，一是“嬰兒潮”時期出生的人口逐步成長為勞動力人口，使得勞動參與率普遍提高；二是歐盟國家由此階段開始出現(xiàn)低生育率。從20世紀(jì)90年代中期開始，歐盟的人口依賴系數(shù)出現(xiàn)不斷上升的趨勢，主要原因在于新生的勞動力人口開始減少，同時生育率持續(xù)走低。“即使存在生育傾向發(fā)生變化的可能，從長期看也不足以阻止因不斷增多的老年人口而造成的人口依賴系數(shù)的上升。”②根據(jù)歐盟的預(yù)測，到2030年55歲以上的人口將占總?cè)丝诘?0％以上，而l9歲以下的青年人和20～54歲的中年人將分別下降ll％和6％。到2030年，l4歲以下和65歲以上人口占15～64歲人口的比重，即人口依賴系數(shù)將達(dá)到66％。老齡人口的增多，對養(yǎng)老金、醫(yī)療、健康護(hù)理等社會保障的需求不斷增加，而政府能夠用于老年人社會保障的支出根本取決于勞動人口的貢獻(xiàn)，必須保證較高的就業(yè)率、較高的勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)增長率才能增加政府用于社會保障的支出?！　　?/pre>








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