教師如何幫助孩子愛上學習

內(nèi)容概要

　　《教師如何幫助孩子愛上學習》為了幫助廣大輔導員提高，我們特組織編寫了“校園輔導員工作”系列叢書，旨在為輔導員提供一些理論知識，并解決他們在工作中遇到的問題，更好的開展輔導工作。本叢書包括：《小學心理輔導教師工作指南》《中學心理輔導教師工作指南》《如何進行中小學團體心理輔導》《教師如何幫助孩子走出厭學的誤區(qū)》《教師如何幫助學生預防和矯治學習困難》《教師如何幫助孩子愛上學習》。其中前三本是心理輔導的內(nèi)容，系統(tǒng)講解中小學心理輔導，并將現(xiàn)在很熱門的團體心理輔導單列成冊，希望能對各位輔導員有所幫助。后三本是學習輔導的內(nèi)容，主要就學生遇到的主要學習障礙與學習問題，進行講解，使得輔導員的輔導工作能夠更加有的放矢。
　　《教師如何幫助孩子愛上學習》的特色主要是將理論與案例很好地結(jié)合在一起，使得知識理解起來沒有那么枯燥，在內(nèi)容上又能完全符合新課程改革的需要。本套叢書可以作為廣大輔導員進行集中培訓的教材，也可作為各位老師自行閱讀的讀物。

書籍目錄

引言
第一章 問題篇：發(fā)現(xiàn)問題注重效率
第一節(jié) 正確對待學生的優(yōu)點和缺點
第二節(jié) 找到適合自己的學習方法
第三節(jié) 恰當設定期望值
第四節(jié) 注重學習效率
第二章 自主篇：培養(yǎng)興趣自主學習
第一節(jié) 激發(fā)學生的學習興趣
第二節(jié) 引導學生自主學習
第三節(jié) 學會合理安排學習時間
第四節(jié) 細分目標，循序漸進
第三章 信心篇：樹立信心不怕失敗
第一節(jié) 培養(yǎng)學生的自信心
第二節(jié) 鼓勵學生進行發(fā)散思維
第三節(jié) 多用肯定和表揚的話語
第四節(jié) 包容學生的失敗
第五節(jié) 考試成績評定方法多樣性
第六節(jié) 適當實行反面教育
第四章 課堂篇：課堂創(chuàng)新教學相長
第一節(jié) 讓學習內(nèi)容豐富多彩
第二節(jié) 營造寬松和諧的課堂氣氛
第三節(jié) 建立創(chuàng)新型課堂
第四節(jié) 合理利用自習課
第五章 環(huán)境篇：家校結(jié)合多法并行
第一節(jié) 激發(fā)學生的危機意識、競爭意識
第二節(jié) 注重教室環(huán)境的營造與維護
第三節(jié) 教師以身作則
第四節(jié) 與家長做好交流
第六章 發(fā)展篇：身心健康均衡發(fā)展
第一節(jié) 注意勞逸結(jié)合
第二節(jié) 適當進行體育鍛煉
第三節(jié) 寓教于樂
第四節(jié) 適時進行心理疏導
第五節(jié) 幫孩子樹立終身學習意識

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：其中一個重要原因就在于家長、教師對男女孩子的期望值和信任程度不一樣。許多家長、教師有這樣的偏見：男孩子聰明些，讀書容易成才；女孩子聽話些，讀書不大能成才。久而久之，男孩子就增強了自信心，發(fā)現(xiàn)了自己越來越多有點，認為自己應加倍努力，而且只要努力，就一定能學好、能成才；女孩子則削弱了自信心，發(fā)現(xiàn)了自己越來越多不足，心想或許自己不如男孩子，于是便放松了對自己的要求。3.自我評價的影響。一個人是否能準確地找到自己的優(yōu)點也往往依存于自我評價。對自己的品德與能力評價適當，就會增強自信心。否則自我評價不適當，就會產(chǎn)生兩種偏向：對自己作過高的估價；對自己作過低的估價。自信心按一定的方式在個人發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用，它直接影響到學生對自身“寶藏”的挖掘程度。因此，我們在具體的教育實踐中可從以下幾方面做起：（1）信任每一位學生。唯有信任，才能驅(qū)使學生付出巨大的精力和勞動去爭取成功。信任還能產(chǎn)生感應和期望的效應。學生因受教師的感染而相應地產(chǎn)生對自身力量的信心，會因教師期望的激勵而迸發(fā)出積極的力量。美國心理學家布魯納的長期研究表明，對于生理心理發(fā)展正常的學生來講，如能在學習上給他們以各自所需要的不同時間和不同幫助，每位學生都能達到優(yōu)良的學業(yè)水平。在教育過程中，教師不僅要信任優(yōu)秀生，而且要信任差生。我們認為，無論優(yōu)秀生還是差生，都蘊藏著“成才”的優(yōu)異力量，只是優(yōu)秀生得到了較充分的發(fā)揮，而差生由于主客觀的原因未能獲得開發(fā)罷了，因此教師不僅自己要信任差生，而且還要啟發(fā)差生相信自己確實是有潛力的，只要發(fā)奮圖強，是一定能成為有用之才的。（2）發(fā)展學生的能力。能力是建立自信心的基礎，因此教師在教學過程中，應當注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種能力。不僅應當發(fā)展學生的一般能力，還要因材施教，發(fā)展學生的各種特殊能力，如音樂、文藝、體育等能力，能力水平提高了，學生胸有成竹，自然自信心就增強了。

編輯推薦

《教師如何幫助孩子愛上學習》是校園輔導員工作叢書之一。

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