男孩窮養(yǎng)女孩富養(yǎng)大全集

前言

　　家長(zhǎng)們總有這樣的常識(shí)：男孩一般比女孩更淘氣些，而女孩會(huì)比男孩顯得更加乖巧。女孩善于表達(dá)自己，而男孩的邏輯能力更強(qiáng)……種種跡象表明，男孩與女孩天生的差異是有著天壤之別。　　家長(zhǎng)們并不否定這樣的差異，但遺憾的是，很少有家長(zhǎng)能夠有意識(shí)針對(duì)孩子的這些差別進(jìn)行區(qū)別教養(yǎng)。男孩與女孩，他們的長(zhǎng)處和短處各有不同，優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)各有不同，將來(lái)走向社會(huì)，他們所要承擔(dān)的社會(huì)角色也有所不同。怎樣教育孩子，才能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)的最大化，這應(yīng)該是每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該冷靜考慮的問(wèn)題。　　面對(duì)男孩和女孩，我們?nèi)绻捎猛瑯拥乃悸穪?lái)教導(dǎo)，這顯然是不合適的。社會(huì)在發(fā)展，教育的觀念也在進(jìn)步，最科學(xué)的教育方法是什么，這實(shí)在是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。而我們的教育，最終將以孩子有一個(gè)美好的未來(lái)為回歸，教育更需要一個(gè)清晰的定位?！　≈档脩c幸的是，已經(jīng)有越來(lái)越多的人能夠意識(shí)到這一點(diǎn)了，越來(lái)越多的家教專家也開(kāi)始討論分類教養(yǎng)的理論以及具體的實(shí)踐方法，這是家教理論邁出的偉大一步，值得慶賀。　　而本書，也是對(duì)這種區(qū)別教養(yǎng)的深入探討，同時(shí)也為家長(zhǎng)們的具體實(shí)踐提供了可行的操作方法。　　本書在開(kāi)篇，詳細(xì)的介紹了男孩與女孩的差異、區(qū)別教養(yǎng)的必要性，以及區(qū)別教養(yǎng)的成功范例。男孩與女孩在很多方面都存在著明顯的差異，比如說(shuō)生理、情商、智商、行動(dòng)力、責(zé)任感等很多方面都有著很大的不同。通過(guò)閱讀本書，家長(zhǎng)們會(huì)更加容易了解這種差別教養(yǎng)的合理性?！　”緯€通過(guò)大篇幅的文字，詳細(xì)解釋了為什么男孩要“窮”養(yǎng)，女孩要“富”養(yǎng)。簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)可以這樣理解：男孩一生的關(guān)鍵詞是“奮斗”，如果從小過(guò)于嬌慣，就會(huì)使他們?nèi)狈ι嬉庾R(shí)，對(duì)將來(lái)的成長(zhǎng)不利。而女孩，則不需要太多的艱難磨練，她們的成長(zhǎng)需要高雅與健康的生活觀?！　∽詈螅緯€詳細(xì)的說(shuō)明了應(yīng)該從哪些方面著手來(lái)“窮”養(yǎng)男孩，以及應(yīng)該從哪些方面著手來(lái)“富”養(yǎng)女孩，注重實(shí)用性，方便家長(zhǎng)的操作。可以這樣講，一書在手，教育孩子不用再發(fā)愁了。　　當(dāng)然，教育孩子的方法有很多，不能以一概全，我們努力的尋找各種各樣的教育方法，最終都是希望得到最為完美的結(jié)果。而對(duì)于男孩女孩的區(qū)別教養(yǎng)，是對(duì)于傳統(tǒng)教育提出的一個(gè)改進(jìn)意見(jiàn)，希望能夠更好的利用這種差異，事半功倍的找準(zhǔn)不同類型孩子的教育重點(diǎn)?！　∽詈螅Ｍ緯軌蚪o予家長(zhǎng)們更多的啟示，能幫助家長(zhǎng)們找準(zhǔn)適合自己孩子的教育模式。

內(nèi)容概要

　　“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”是中國(guó)家庭幾千年來(lái)的育兒傳統(tǒng)，包含著樸素而深刻的人生智慧，其道理可以很容易地從中國(guó)傳統(tǒng)上男孩和女孩將來(lái)要在社會(huì)上承擔(dān)的角色來(lái)解釋?，F(xiàn)代生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)的研究也表明，男孩和女孩天生就是不同的，在教育上必須區(qū)別對(duì)待，而“男孩窮養(yǎng)，女孩富養(yǎng)”的教育方法正契合了男孩與女孩的先天差異，有利于他們的后天成長(zhǎng)。

書籍目錄

男孩為什么要窮養(yǎng)
女孩為什么要富養(yǎng)
大全集
前言
目錄
導(dǎo)讀：相同的成長(zhǎng)，不同的軌跡
第一章 藍(lán)色男孩與粉色女孩
性別暗示無(wú)處不在
染色體負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)人體
讓男孩調(diào)皮搗蛋的睪丸激素
讓女孩甜美可人的雌性激素
可怕的“娘娘腔”與“野蠻女友”
第二章 走出無(wú)差別教養(yǎng)的誤區(qū)
中性化危機(jī)悄悄來(lái)臨
孩子需要一張“明性片”
生理性別與心理性別
“一視同仁”的教育并不科學(xué)
差別教養(yǎng)并非“男尊女卑”
第三章 正視性別差異，家長(zhǎng)能做什么
名人教子給予的啟示
父愛(ài)，賦予男孩雄偉氣概
父愛(ài)是女孩的精神財(cái)富之源
母親放手，兒子才能長(zhǎng)大
女兒是媽媽的影子
上篇：寶劍出爐——“窮養(yǎng)”磨礪出的男孩羽翼豐滿
第一章 從來(lái)紈绔少偉男
窮人的孩子為何當(dāng)家早？
溺愛(ài)是男孩成長(zhǎng)的大敵
不要讓男孩坐享其成
警惕男孩的“王子病”
對(duì)男孩的攀比心理進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)
第二章 受“窮”而后知奮進(jìn)
過(guò)分闊綽的生活會(huì)助長(zhǎng)男孩的壞習(xí)氣
避免男孩產(chǎn)生“小皇帝”的優(yōu)越感
警惕男孩的“蛋殼心理”
能干的父母，奪走了男孩成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
巨額財(cái)產(chǎn)難保孩子一生富貴平安
第三章 “窮”養(yǎng)男孩并非放養(yǎng)
男孩的魄力從苦難中來(lái)
對(duì)男孩“狠”一點(diǎn)
為男孩創(chuàng)造條件適應(yīng)社會(huì)
大多數(shù)的成功者都有過(guò)“窮”養(yǎng)經(jīng)歷
讓男孩有意識(shí)管理自己
第四章 飽經(jīng)挫折的男孩更有出息
男孩嬌滴滴，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力
不經(jīng)風(fēng)雨無(wú)以見(jiàn)彩虹
強(qiáng)健男孩的內(nèi)心
磨難是男孩成長(zhǎng)的禮物
克服苦難是藝術(shù)
第五章 獨(dú)立性強(qiáng)的男孩才能自立于世
父母要適當(dāng)“懶”一點(diǎn)
鼓勵(lì)男孩：自己的事情自己做
讓男孩自己做決定
男孩務(wù)必要學(xué)會(huì)的生存技能
鼓勵(lì)男孩大聲說(shuō)出自己的想法
第六章 責(zé)任感決定男孩的氣魄
責(zé)任心強(qiáng)的人才能承擔(dān)重任
讓男孩知道什么是責(zé)任
引導(dǎo)男孩成為一名合格的家庭成員
讓男孩覺(jué)得自己被需要
幫助男孩戒掉找借口的壞毛病
第七章 好心態(tài)讓男孩笑對(duì)一切
樂(lè)觀的心態(tài)帶來(lái)無(wú)限希望
警惕男孩的“憂郁氣質(zhì)”
培養(yǎng)男孩的幽默感
營(yíng)造樂(lè)觀向上的家庭氣氛
鼓勵(lì)男孩做個(gè)追夢(mèng)人
第八章 美德是男孩的二重身份
百善孝為先，男孩當(dāng)如此
豎起忠誠(chéng)的旗幟
正直的男孩一生浩蕩
自私的男孩不可愛(ài)
海納百川，寬容的男孩能成大氣
第九章 培養(yǎng)優(yōu)雅文明的小紳士
教男孩說(shuō)“對(duì)不起”
罵人的男孩自貶人格
改掉男孩暴躁的臭脾氣
讓男孩懂得尊重每一個(gè)人
讓男孩風(fēng)度翩翩
第十章 和男孩寓教于樂(lè)
像愛(ài)因斯坦一樣極富創(chuàng)意
利用思維導(dǎo)圖來(lái)學(xué)習(xí)
讓“創(chuàng)造大王”在破壞中成長(zhǎng)
刺激男孩的學(xué)習(xí)興趣
別給男孩報(bào)他不喜歡的課外班
第十一章 成就男孩一生的好習(xí)慣
習(xí)慣制勝
好習(xí)慣是訓(xùn)練出來(lái)的
不要讓自己的男孩成為“小懶蛋”
別讓男孩拖拖拉拉
丟三落四，不能總這樣下去
第十二章 警惕青春期男孩的危險(xiǎn)禁區(qū)
及早發(fā)現(xiàn)男孩的“壞苗頭”
防止男孩上網(wǎng)成癮
與不同年齡段的男生談“性”有講究
別讓男孩陷入追星的漩渦
男孩總是喜歡讀“無(wú)用書”怎么辦
下篇：芙蓉出水——“富養(yǎng)”雕琢出的女孩華彩斑斕
第一章 “富”養(yǎng)，養(yǎng)出女孩的高貴
女孩的未來(lái)，是父母選擇的
僅有物質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
把錢和時(shí)間花在女孩需要的地方
知識(shí)是對(duì)女孩最有益的投資
利用身邊的資源對(duì)女孩因勢(shì)利導(dǎo)
第二章 “富”養(yǎng)并非嬌生慣養(yǎng)
培養(yǎng)女孩心靈上的富足感
公主是“富”養(yǎng)出來(lái)的
“富”養(yǎng)并非是為女孩做好一切
“富”養(yǎng)出的女孩也要能吃苦
沒(méi)有高貴氣質(zhì)的淑女會(huì)更俗氣
第三章 足量的愛(ài)就是最好的養(yǎng)料
女孩的成長(zhǎng)需要不斷的確認(rèn)被愛(ài)
媽媽要多給女孩關(guān)心和尊重
父愛(ài)的影響力無(wú)窮大
和女兒在玩耍中建立親情
尊重女孩自己的成長(zhǎng)意愿
第四章 樂(lè)觀自信的女孩笑傲一生
幫助女孩樹立十足的自信
擴(kuò)寬女兒的內(nèi)心世界
強(qiáng)勢(shì)的媽媽容易造成女兒的自卑
強(qiáng)化女孩的自我價(jià)值感
體面的外表有益于自信心的建立
第五章 培養(yǎng)女孩的自主自立精神
讓女孩嬌而不弱
自主，父母給予女孩最好的禮物
遇到問(wèn)題，化眼淚為行動(dòng)
放手之前，給女孩一些人生忠告
讓女孩成為家庭的“女主角”
第六章 氣質(zhì)高貴的女孩別有韻味
氣質(zhì)美來(lái)源于文明禮儀
幫助女孩樹立形象意識(shí)
讓女孩不再是“小毛躁”
保全女孩的羞恥心
讓女孩接觸藝術(shù)，了解藝術(shù)
第七章 美麗心靈是永不退色的外衣
讓女孩的心如水晶般清澈
鼓勵(lì)女孩設(shè)身處地的去感受別人
不可救藥的嫉妒心
和女孩一起感恩生活
將特雷莎修女介紹給女兒
第八章 好性格讓女孩受益匪淺
激活女孩內(nèi)在的好脾氣
杜絕任性的“大小姐”
摒棄女孩的“小家家氣”
理解女孩的小脾氣
讓害羞的女孩活潑起來(lái)
第九章 交際才能讓女孩贏遍天下
懂得傾聽(tīng)的女孩最善解人心
贊美是一種品質(zhì)，也是習(xí)慣
鼓勵(lì)女孩積極參加集體活動(dòng)
肢體語(yǔ)言是也是交流手段
朋友多的女孩少受傷害
第十章 愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩擁有優(yōu)質(zhì)人生
注重學(xué)前教育
把讀書變成有趣的事
讓女孩愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)
鼓勵(lì)女孩多問(wèn)為什么
會(huì)創(chuàng)作的女孩更有實(shí)力
第十一章 打造多才多藝的全能型女孩
才藝是女孩“傲氣”的資本
縫紉讓女孩變得心靈手巧
把女孩培養(yǎng)成“小園藝師”
家有“小小廚娘”
打理家務(wù)，難不倒小主人
第十二章 警惕青春期女孩“變壞”
好女孩與壞女孩的拉鋸
幫助女孩正確看待減肥
慎重和女孩談?wù)摗靶浴?br />網(wǎng)絡(luò)世界只有虛擬的王子
警惕女孩盲目崇拜
附錄篇：權(quán)威教育法
第一講 卡爾?維特的教育法
第二講 蒙臺(tái)梭利教育法
第三講 井深大教育法
第四講 多湖輝教育法
第五講 約翰?洛克教育法

章節(jié)摘錄

　　第一章 藍(lán)色男孩與粉色女孩　　▲性別暗示無(wú)處不在　　當(dāng)一個(gè)孩子性別確定的時(shí)候，即便他對(duì)此一無(wú)所知，可是周圍的環(huán)境已經(jīng)為他的性別貼上了獨(dú)特的“標(biāo)簽”，人們也習(xí)慣按照不同性別的社會(huì)期望來(lái)塑造他。這些性別暗示，從孩子一出生的時(shí)候就在陪伴著他：　　★在醫(yī)院的嬰兒室里，在男嬰的床頭貼著藍(lán)色的標(biāo)簽，在女嬰的床頭則貼著紅色的標(biāo)簽。　　如果男孩哭了，家長(zhǎng)就會(huì)告訴他：女孩子才會(huì)哭泣，男孩則是“有淚不輕彈”?！　∨⒌玫降耐婢呤前疟韧尥蓿q毛玩具，而男孩的玩具通常是變形金剛或是運(yùn)動(dòng)器械?！铩　≡诩议L(zhǎng)、老師與兒童的互動(dòng)中，我們需要兒童按照他們的性別角色的期望來(lái)行動(dòng)，而且漸漸地將這種鼓勵(lì)變成強(qiáng)制，我們習(xí)慣對(duì)“守規(guī)矩”的孩子給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)“違規(guī)”的兒童給予懲罰和批評(píng)，這樣就更加強(qiáng)化了性別角色的模式。　　在這種教育氛圍中，孩子們把世界分為男人和女人。久而久之，孩子們會(huì)改變自己的行為以適應(yīng)這些性別定式，這是一種性別單一化的教育方式，這種方式過(guò)于強(qiáng)調(diào)性別，講求性別身份及性別氣質(zhì)的認(rèn)同，反而會(huì)限制孩子智力、個(gè)性的全面健康的發(fā)展。　　給父母的建議：從小培養(yǎng)孩子的性別意識(shí)　　我們都了解男女之間天生的性別差異以及由這種差異引發(fā)的心理和倫理等方面的巨大差異。因此我們已經(jīng)能夠很肯定地認(rèn)為：在教育子女的過(guò)程中，性別不應(yīng)該被忽略?！　≡诤芏嗳四芸磥?lái)，性別教育就是性知識(shí)教育，即把“性”“別”分開(kāi)來(lái)。例如，教育孩子們了解男女生理結(jié)構(gòu)如何之不同，月經(jīng)初潮和遺精是怎么回事，教導(dǎo)男孩和女孩各自應(yīng)恪守怎樣的性規(guī)范，等等?！　?shí)際上，這種關(guān)于性別教育的觀點(diǎn)是片面的，性別教育不僅僅是指生理上的性知識(shí)傳授，還包括心理發(fā)育更涵蓋了人格教育的重要內(nèi)容，以便向我們的下一代傳授社會(huì)文化所認(rèn)可的道德規(guī)范和社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，使孩子身心發(fā)展正常健康，為他（她）在將來(lái)的生活、婚姻中幸福長(zhǎng)久，并在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取一席之地做準(zhǔn)備。　　心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，人在4歲的時(shí)候就已經(jīng)形成性別意識(shí)了。一個(gè)孩子很小的時(shí)候，根本就沒(méi)有性別意識(shí)，在3歲以后開(kāi)始朦朧地對(duì)性別這個(gè)概念有點(diǎn)感覺(jué)，開(kāi)始感覺(jué)到自己和有些小朋友（也就是異性）有不一樣的地方。這時(shí)的家長(zhǎng)就應(yīng)該開(kāi)始著手對(duì)孩子進(jìn)行性別意識(shí)的培養(yǎng)，從著裝、行為等方面告訴孩子男孩和女孩有什么不同，幫助他們形成心理性別。　　有些家長(zhǎng)會(huì)有意無(wú)意地把孩子的衣著和玩具異性話，比如有的家長(zhǎng)就會(huì)給男孩穿女孩的衣服或扎小辮子，這就很可能導(dǎo)致孩子的性別意識(shí)混亂，甚至有的孩子會(huì)喜歡用相反的性別特征來(lái)塑造自己的形象，久而久之，孩子會(huì)對(duì)自己的性身份認(rèn)同困難，當(dāng)他們走進(jìn)集體生活中的時(shí)候，會(huì)感到孤立和茫然無(wú)所適從，對(duì)他們將來(lái)的成長(zhǎng)極為不利?！　≡诮逃优倪^(guò)程中，尊重他們的性別特質(zhì)實(shí)際上是“因材施教”理念的一種延伸。但是，每個(gè)人又都是獨(dú)一無(wú)二的，他們各有其特點(diǎn)，即使同是男孩子，也各有不同；因此，如果單純只是因‘性別’施教，可能會(huì)限制孩子潛在東西的發(fā)揮。　　因此，我們對(duì)孩子的教育與培養(yǎng)，最重要的就是要尊重孩子成長(zhǎng)的步調(diào)，根據(jù)不同性別的不同生理、心理有側(cè)重地挖掘孩子的潛能，進(jìn)行不同的訓(xùn)練。從性別平等愿望出發(fā)，了解男孩女孩不同的立場(chǎng)、態(tài)度和觀點(diǎn)及努力方向，是性別教育所不可或缺的?！　∽詈?，我們還要提醒的一點(diǎn)就是，在尊重他們各自不同特質(zhì)的同時(shí)，也不能把男女徹底分化，認(rèn)為世界只能分為男女兩部分，而造成教育從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端?！　　旧w負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)人體　　2004年，日本新出生的男孩總共有56萬(wàn)人，女孩總共有54萬(wàn)人，也就是說(shuō)，在每100個(gè)新生兒中，有51個(gè)男孩，有49個(gè)女孩。這樣的比例，不僅是在日本，在其他的許多國(guó)家，都大致是這樣的一個(gè)數(shù)字?！　∮谑?，接下來(lái)就會(huì)有人提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“為什么自然產(chǎn)生的男孩數(shù)量和女孩數(shù)量大致相同呢？”“那么為什么自然生產(chǎn)出來(lái)的男孩比女孩要稍多一些呢？”　　★每一個(gè)新生兒體內(nèi)都有來(lái)自母親的23條染色體和來(lái)自父親的23條染色體。卵子和精子各自提供了22條常染色體和1條性染色體。生物學(xué)家為我們解釋，決定嬰兒性別的，不是卵子，而是精子。如果卵子是被X染色體的精子受精，那將來(lái)生下來(lái)的就是女孩，如果卵子是被Y染色體受精，那最后生下來(lái)的就是男孩。由于在自然界中，X精子和Y精子的數(shù)量是基本一致的，所以男女的比例基本上就是一比一的，這就是自然生產(chǎn)的新生嬰兒男女?dāng)?shù)量大致相等的原因?！铩　∮腥さ腦染色體和Y染色體不僅能夠決定性別，而且還會(huì)決定其他的一些生理因素，比如我們都有這樣的常識(shí)：男孩一般比女孩要高很多，女孩對(duì)疾病的抵抗能力要比男孩好。究其原因，其實(shí)都是染色體在作祟?！　∈紫龋荵染色體使男孩能夠長(zhǎng)的更高?！　　锔鶕?jù)英國(guó)的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，男人的平均身高在174.4厘米，而女人的平均身高則是162.2厘米。也就是說(shuō)，男人的平均身高比女人要多13厘米。生物專家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：具有Y染色體將會(huì)使最后身高增加約9厘米，也就是說(shuō)Y染色體上面包含著增加身高的“生長(zhǎng)基因”。 ★　　其次，X染色體能夠使女孩建立更完善的腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。　　無(wú)論什么時(shí)候，男性的精神疾病發(fā)病率總是高于女性。男性患認(rèn)知障礙疾病的人數(shù)是女性的1.5倍，男性患自閉癥的患者是女性的3倍到5倍。這種發(fā)病率的差異究竟是如何引起的呢？有的學(xué)者通過(guò)研究認(rèn)為：男性患有認(rèn)知障礙癥的患者比女性多，是因?yàn)闆](méi)有后備的X染色體。他們?cè)赬染色體上發(fā)現(xiàn)了那些同認(rèn)知障礙和自閉癥有關(guān)的基因，而神經(jīng)元細(xì)胞的正常生長(zhǎng)則需要X染色體的協(xié)助才行。而女性有兩條X染色體，也就相當(dāng)于多了一層保險(xiǎn)。所以，相對(duì)于女性的腦，男性腦的處境是不太安全的?！　≡俅危荴染色體使女孩的抗傳染病能力高于男孩?！　　镌诿耖g，老人們中間都“迷信”這樣的說(shuō)法，男孩不如女孩容易養(yǎng)大?，F(xiàn)在，科學(xué)家通過(guò)研究證實(shí)，這句古老的說(shuō)法是正確的。在兒時(shí)的男孩的確抵抗力要比女孩弱很多，時(shí)不時(shí)地就會(huì)發(fā)燒咳嗽。如果有傳染病來(lái)襲，男孩比女孩更容易被感染。★　　在日常的生活中，我們都不免會(huì)接觸到各種各樣的細(xì)菌和病毒。當(dāng)病毒即將侵入體內(nèi)的時(shí)候，我們體內(nèi)就會(huì)啟動(dòng)將它們排除或者是消滅的機(jī)制，這就是“免疫機(jī)制”。而男孩和女孩的這種免疫能力是否有差異呢？答案是肯定的?！　】茖W(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：到目前為止，能夠保證免疫系統(tǒng)正常發(fā)揮作用的基因，全部都是X染色體。由于女性比男性更多了一條染色體，所以比男性的免疫能力更強(qiáng)?！　∫郧埃瑢?duì)于男女的差別，特別是在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，注意到的基本上就是兩者生殖器官的不同或者性激素的不同等這些很容易被觀察到的差別。而隨著科學(xué)的發(fā)展，當(dāng)人們將眼光投向了染色體，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)男女之間的許多差別，大家都沒(méi)有找到真正的秘密所在。走進(jìn)染色體的奇妙世界，我們了解到了更多，男孩與女孩的差異，是天造的，我們無(wú)法改變?！　〗o父母的建議：幫助男孩提高抗病能力　　上面提到，在幼兒時(shí)期，男孩比女孩更容易被傳染上疾病。不少家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子會(huì)染上疾病，紛紛把注意力轉(zhuǎn)移到“提高免疫力”上來(lái)。有的家長(zhǎng)通過(guò)給男孩服用保健品的方法來(lái)增強(qiáng)他們的免疫能力，不惜高價(jià)為男孩購(gòu)買各種維生素片、免疫球蛋白等生物制劑?！　椭泻⑻岣呙庖吡?，究竟什么樣的方法最有效呢？相關(guān)的專家認(rèn)為：藥物有效，但不可以亂用，也不可以沒(méi)有節(jié)制。　　很多家長(zhǎng)迷信維生素類藥物的奇效。實(shí)際上大部分的維生素對(duì)提高免疫力并沒(méi)有幫助，維生素C有一定的作用，但是也不可以過(guò)多地服用，更不可以大劑量、長(zhǎng)時(shí)間地服用。如果男孩的確出現(xiàn)了一些免疫力底下的情況，可以有的放矢地使用。　　事實(shí)上，絕大多數(shù)出現(xiàn)免疫力底下的兒童并不需要特殊地治療，家長(zhǎng)只要多注意加強(qiáng)平衡孩子的營(yíng)養(yǎng)，增進(jìn)體格鍛煉，養(yǎng)成良好的生活和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這樣的話孩子的免疫狀況就會(huì)得到明顯改善?！　『玫纳盍?xí)慣有利于提高男孩的免疫力，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助男孩養(yǎng)成以下的一些良好習(xí)慣：　　（1）多喝水。多喝水可以保持黏膜濕潤(rùn)，保護(hù)好黏膜就是建立了抵擋細(xì)菌的重要防線?！　。?）睡眠充足。男孩要保證每天8-10小時(shí)的睡眠，睡眠不良會(huì)讓體內(nèi)負(fù)責(zé)對(duì)付病毒和腫瘤的T細(xì)胞數(shù)目減少，生病的概率會(huì)隨之增加。　?。?）減少糖攝入。盡量少給男孩吃含糖量過(guò)高的飲食，會(huì)干擾白血球的免疫功能?！　。?）適當(dāng)補(bǔ)充脂肪酸EFAs。EFAs對(duì)免疫細(xì)胞非常重要，堅(jiān)果類還有深海魚類中都含有豐富的EFAs，多食用對(duì)提高免疫力很有效果?！　。?）多吃蔬果。柑橘類的水果富含豐富的維生素C，能增加噬菌細(xì)胞的數(shù)量。番茄、香菇以及十字花科的蔬菜可以增強(qiáng)人體的免疫能力。　　▲讓男孩調(diào)皮搗蛋的睪丸激素　　男孩大多喜歡集體生活，更加喜歡主宰、控制環(huán)境，并善于根據(jù)自己的實(shí)力來(lái)估計(jì)自己在所處集體中的地位。相對(duì)于女孩來(lái)講，男孩更喜歡競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境可以使他變的更加興奮，男孩也更愿意接受挑戰(zhàn)，喜歡不為任何理由的冒險(xiǎn)?！　〗逃龑W(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：分別觀察6個(gè)月大的男嬰和女嬰，當(dāng)他們面對(duì)困難的時(shí)候，女嬰會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)解決問(wèn)題，而男嬰會(huì)試圖通過(guò)自己的探索來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)分析這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論，男孩如果能夠從父母身上得到充分的愛(ài)和支持，就會(huì)比女孩更快地走向獨(dú)立?！　⌒睦韺W(xué)家將男孩稱為“有攻擊性的小機(jī)器”，在運(yùn)動(dòng)能力、爆發(fā)力等方面，男孩要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)女孩，同時(shí)，男孩的動(dòng)作速度和猛烈程度也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)女孩。男孩天生在這些方面具有優(yōu)勢(shì)，這取決于體內(nèi)的睪丸激素?！　　锬泻⑾矚g玩沖鋒槍，喜歡捉弄小貓小狗，拎起它們的小耳朵。　　男孩喜歡玩火、喜歡扔石塊，并且不會(huì)像女孩一樣友好相處，他們會(huì)在游戲中粗魯?shù)赝频叫』锇?。　　男孩有時(shí)還會(huì)有意激怒自己的弟弟妹妹，從中得到快樂(lè)?！铩　≌怯捎诓G丸激素的存在，使男孩表現(xiàn)出不同于女孩的特征。了解睪丸激素是父母幫助孩子的一個(gè)途徑。父母懂得相關(guān)的養(yǎng)育知識(shí)和技巧，才能給予孩子正確的情感影響，使他們的潛力得到最大限度的發(fā)揮。　　★男孩在做事的時(shí)候注意力很集中，但是耐久性很差，表現(xiàn)的很毛躁。他們經(jīng)常沒(méi)有聽(tīng)清指令就會(huì)盲目行動(dòng)。　　男孩更加富有個(gè)性，他們喜歡張揚(yáng)的做事風(fēng)格，并且會(huì)對(duì)自己的所作所為產(chǎn)生自豪感。他們的行事風(fēng)格看上去果斷、大氣，富于斗志和進(jìn)取心?！　∧泻⑻焐脛?dòng)，喜歡實(shí)踐，總是把家里的東西搞壞，他會(huì)出于好奇把家里的鬧鐘拆掉，為了聽(tīng)聽(tīng)清脆的響聲而把杯子摔在地上?！铩　〔G丸激素對(duì)男孩的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)生長(zhǎng)激素對(duì)男孩的影響，男孩因而變得精力旺盛，脾氣狂躁?？茖W(xué)家曾做過(guò)很多實(shí)驗(yàn)證明這一點(diǎn)，比如，給雌老鼠注射睪丸激素，這些老鼠競(jìng)試圖和同性進(jìn)行交配，彼此還會(huì)進(jìn)行廝殺。這個(gè)實(shí)驗(yàn)足以證明：男孩好斗的根源就在于睪丸激素的作用?！　〗o父母的建議：幫助男孩找到旺盛精力的發(fā)泄渠道　　在學(xué)校里教課的老師總會(huì)發(fā)現(xiàn)有這樣的情況：男孩的表現(xiàn)不像女孩那樣穩(wěn)定，要么是班里品學(xué)兼優(yōu)的班干部，要么就是“出類拔萃”的壞小子。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因就在于男孩體內(nèi)的睪丸激素。這些男孩通常是體格健壯，精力旺盛，注意力集中，喜歡競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，而且具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力?！　∮捎谀泻⒌倪@種精力過(guò)剩，使得他們?nèi)绻话丫ν度氲綄W(xué)習(xí)或是有意義的事中去，就會(huì)投入到惡作劇中去。父母和老師給予正確的引導(dǎo)就變得非常重要了?！　　镉形焕蠋焷?lái)到了新的班級(jí)擔(dān)任班主任，來(lái)到之后才知道這是一個(gè)“問(wèn)題班級(jí)”，尤其班上幾個(gè)搗蛋的男生，素有“四大天王”之稱，這個(gè)小團(tuán)伙的頭領(lǐng)，是個(gè)看上去酷酷的男生，從來(lái)不會(huì)把老師的話放在心上。如何把這些孩子搞定呢？　　這位老師開(kāi)始觀察這個(gè)男孩，發(fā)現(xiàn)他總是面無(wú)表情的樣子，就找了個(gè)機(jī)會(huì)把他叫過(guò)來(lái)問(wèn)道：“這位同學(xué)你過(guò)來(lái)，老師有沒(méi)有得罪你？”　　男孩答：“沒(méi)有。”　　“那你怎么總是一副很不高興的樣子，這樣很容易使別人誤解，以為做了對(duì)不起你的事情。下次改過(guò)來(lái)，好不好？”　　“好。”這個(gè)男孩仍然面無(wú)表情地說(shuō)。　　“老師看你在同學(xué)當(dāng)中很有威信，現(xiàn)在我給你一個(gè)任務(wù)，你每天當(dāng)警察，負(fù)責(zé)管理班級(jí)的秩序。”　　這個(gè)男孩簡(jiǎn)直不感相信自己的耳朵，一直以來(lái)，所有的老師都把他當(dāng)做有問(wèn)題的孩子，沒(méi)想到這位老師會(huì)委以他重任，他點(diǎn)點(diǎn)頭?！　‘?dāng)上“警察”之后的這個(gè)男孩非常認(rèn)真地完成老師交給他的任務(wù)。“站住，怎么遲到了，名字記下來(lái)。”他的幾個(gè)“同黨”也協(xié)助他一起完成班級(jí)的管理。這些被賦予職權(quán)的小男生一下子充滿了正義感，從此之后不搗蛋了，并注意以身作則，慢慢地開(kāi)始成長(zhǎng)進(jìn)步。　　老師看到這樣做很有效果，有一次他又把這個(gè)男孩叫過(guò)來(lái)：“你的工作做的不錯(cuò)，我看你可以當(dāng)班長(zhǎng)，試一試，怎么樣？”　　這個(gè)小男孩簡(jiǎn)直受寵若驚：“老師，不行的，我當(dāng)不了。”　　“要不就先當(dāng)一個(gè)星期試一試。”　　男孩很勉強(qiáng)地答應(yīng)了，結(jié)果這個(gè)班長(zhǎng)掛帥之后就一直干到學(xué)期末，而且男孩深知作為班長(zhǎng)，是品學(xué)兼優(yōu)的代表，文化課的成績(jī)也提高了不少，班級(jí)的風(fēng)氣也越變?cè)胶??！铩　≡臼莻€(gè)“問(wèn)題男孩”，怎么會(huì)發(fā)生如此大的反差呢？這位老師以他的親身經(jīng)歷告訴我們：作為父母或老師要能和這樣的男孩交朋友，引導(dǎo)他們把精力都放在一些有意義的事情上，這些男孩往往就會(huì)變的非常出色。反之，如果父母或老師忽視了這一點(diǎn)，沒(méi)有對(duì)男孩耐心引導(dǎo)，對(duì)他們的行為聽(tīng)之任之，這些男孩肯定會(huì)到處惹是生非，尋求發(fā)泄精力的途徑?！　?hellip;…

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