培養(yǎng)了不起男孩的24堂課

前言

“只要上帝賜給我一個孩子，而且你們認為不是白癡，那我就一定能把他培養(yǎng)成為非凡的人。”這是19世紀德國天才卡爾·威特曾說過的話。確實，任何一個孩子的成長，都是在一張白紙上開始的。在這張白紙上寫些什么，畫些什么，決定權都掌控在父母的手上。    孩子本是一塊璞玉，就看父母是不是能工巧匠，將其塑造成才。然而，這“一刀、一刀”不可精雕細琢，而需要父母的智慧運用大寫意的“刀法”來幫助孩子走出自己的路。這巧奪天工的活兒哪里是件容易的事？尤其是對于男孩這塊璞玉，相信很多男孩父母都有這樣的感受，相比養(yǎng)育乖巧、懂事的女孩而言，養(yǎng)育一個男孩的難度要大許多，雖然看著自己的兒子一天天長大是一種難得的幸福，但煩惱也會接踵而至。    他們總是不聽話，一個耳朵進，一個耳朵出，即使語重心長又或者厲聲訓斥，沒好兩天他便把我的話拋到了九霄云外，真讓人不省心。    我該怎樣培養(yǎng)我的孩子呢？我具體要做些什么呢？什么是“窮養(yǎng)”，什么又是“放養(yǎng)”呢？怎樣才能做個稱職的父母？怎樣才能讓我的兒子比別人強？    他們不懂禮貌，不知道感恩，不會分享，甚至沒有愛心，就像老一輩人口里說的“踢死蛤蟆弄死猴”的那種。他常常因調皮搗蛋的行為被老師訓，常常被女生指責……做父母的總需要為他們收拾殘局。    他厭學心理很嚴重，不喜歡寫作業(yè)，一放學就抱著電視看動畫片、抱著電腦打游戲……他偏科，說看到應用題就頭疼，他的語文分數(shù)常常吃虧在作文上……讓他學習好像在為我學似的。    我兒子上初中了，學習成績大幅度下滑。一直尋找原因的我，那天無意中發(fā)現(xiàn)了兒子寫給一個女孩的一封情書，當時我就意識到他可能早戀了。我是該把這封信當做證據(jù)，等兒子回來質問他還是睜一只眼閉一只眼？又或者有更好的辦法？    面對男孩成長中諸多的問題，做父母可謂是天底下最繁重的“工作”。我們都知道，生孩子只是一個開始，養(yǎng)孩子，才是真正的大學問?？梢哉f，從孩子誕生的那一刻起，“爸爸媽媽”這一意味著榮耀、責任、重若千斤的稱呼，時刻都在督促我們思考，等孩子一天天長大，直到他不如社會，我們的養(yǎng)育能給孩子些什么？    長大后，他可以是懶惰、自私、逃避、落后……別人都說他“沒出息”。    長大后，你的兒子也可以是堅強、勇敢、勤奮、寬容、上進、智慧……別人都稱贊他“了不起”！    養(yǎng)孩子就好比是栽種了一顆苗，在自己的精心呵護下，小苗長大了，開花了，結果了。那種創(chuàng)造的快樂、培育的欣喜，是難以用筆墨形容的。    如何讓男孩變得優(yōu)秀、做得卓越、活得瀟灑這就要看我們如何來畫這張白紙、雕這塊璞玉、修剪這棵苗了。    人的一生就像是一堂課，我們就像是《群鳥學藝》里隨鳳凰學習筑巢方法的小鳥，學透徹了，我們就成功了，半道溜走了，我們就會常常與失敗為伍。而養(yǎng)育孩子就像是小鳥學習筑巢一樣，只有合格的父母才能培養(yǎng)出了不起的兒子。相信本書的24堂課能讓你受用深遠。本書結合最新的教育學、心理學知識，為父母提供切實、可行的育兒方法。全面分析了男孩的獨特的個性特征與心理特征，并針對男孩的性別特征、成長過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，提出了更富有針對性的指導。24堂課堂堂精彩、段段實用，希望父母可以活學活用。如果本書能夠對廣大男孩父母有所幫助，通過它培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的男孩，那將是我們最大的心愿！    編者    2011年8月

內容概要

　　現(xiàn)實中，任何一個男孩都不能只活在家長的夢想里。所以，培養(yǎng)卓越男孩就需要父母從他小的時候開始，腳踏實地地引導他積累成功的能力和品質?！杜囵B(yǎng)了不起男孩的24堂課》是父母培養(yǎng)男孩的必備輔導手冊?！杜囵B(yǎng)了不起男孩的24堂課》既可以讓孩子在書中尋找到優(yōu)秀的榜樣，又可以讓父母在書中得到很好的啟迪。

作者簡介

駱巧弟，男，漢族，1975年11月出生，本科，長期在教育部門從事孩子教育工作，尤其對3—16歲年齡段的孩子教育管理頗有感悟。

書籍目錄

第一章  心靈溝通——放下架子，做孩子的好朋友  第1堂課  尊重孩子，用心交流  溝通，從用心傾聽孩子說話開始  向孩子敞開心扉，你的心事他也愿意聽  把贊美有效地融入溝通  溝通多元化，關系“零距離”  第2堂課  99％的時間做朋友，1％的時間做家長  做孩子最好的知心朋友  讀懂男孩特殊的表達方式  “商量著來”效果佳第二章  重視“慢養(yǎng)”——神童“隕落”是速養(yǎng)的悲劇  第3堂課  育兒是“慢工出細活”的藝術  教子成龍是一項“長期工程”  過早的培養(yǎng)如同揠苗助長  “成龍”心切，欲速則不達  第4堂課  “慢養(yǎng)”的孩子更出類拔萃  天才早發(fā)現(xiàn)，優(yōu)勢慢培養(yǎng)  挖掘并激發(fā)孩子早期的潛力  養(yǎng)育孩子，以平常心待之第三章  懂得“窮養(yǎng)”——再富不能富孩子  第5堂課  “富”對男孩是陷阱  生活安逸會讓男孩“弱不禁風”  “富”讓男孩虛有其表  別讓孩子在“富貴”中寂寞  慣子如殺子，溺愛出逆子  別讓“富貴”毀了孩子的人生  第6堂課  “窮”對男孩是財富  艱苦環(huán)境鑄就真正的小男子漢  “窮養(yǎng)”的孩子長大才能享“富”  “狠心”育子，“放心”未來第四章  善于“放養(yǎng)”——讓孩子獨立前行  第7堂課  放養(yǎng)的孩子早獨立  孩子也曾夢想“仗劍走天涯”  “放養(yǎng)”讓孩子更早自食其力  請把選擇的權利還給孩子  依賴、盲從的男孩難有成就  第8堂課  “放養(yǎng)”的男孩才能卓然超群  引導孩子在獨立中前行  給男孩一個自由探索的空間  讓孩子“動”起來  支持孩子走進社會大課堂第五章  鍛造剛性——煥發(fā)陽剛之氣的男孩最出色  第9堂課  呼喚男子漢氣概，找回陽剛之氣  男孩就要有陽剛之氣  父親影響著孩子的陽剛之氣  體育鍛煉補充男孩的剛性之美  第10堂課  陽剛——男孩不可欠缺的風度  男孩應有容納百川的氣度  用謙讓培養(yǎng)紳士風度  擔當是陽剛男孩的風度  樂觀：讓孩子的生活充滿陽光第六章  培養(yǎng)領導力——男孩要有領袖氣質  第11堂課  后天培養(yǎng)，造就領袖氣質  鍛造男孩的領袖氣質  鼓勵男孩“自作主張”  培養(yǎng)男孩的計劃能力  第12堂課  培養(yǎng)組織和協(xié)調能力，讓男孩德才兼?zhèn)? 團隊精神讓孩子卓爾不凡  組織能力彰顯領袖氣質  沖突處理能力讓孩子矛盾巧解第七章  心中有情——“仁愛”的男孩最可愛  第13堂課  感恩——上男孩學會珍惜  讓男孩從小學會付出和給予  引導孩子走出自我中心  讓孩子學會珍惜別人的付出  第14堂課  愛心——讓孩子擁有最起碼的道德  誰奪走了孩子的愛心  愛心：讓男孩更具生命質感  分享：讓男孩學會接納與給予第八章  智慧學習——用快樂伴學習，輕松拿高分  第15堂課  學習有方法，愛學效率高  點燃學習熱情，讓孩子愛上學習  明確學習目標，孩子會更勤奮  預習、復習，別厚此薄彼  勞逸結合的學法最高效  第16堂課  告別偏科，讓男孩全面發(fā)展  作文關：讓男孩從此妙筆生花  外語關：不再是孩子心中的痛  數(shù)學關：孩子也能成為“數(shù)學達人”    了不起的男孩沒有“偏科病”第九章  開闊視野——男孩應當志存高遠  第17堂課  高度決定視野  把孩子“推”出門  大自然：孩子神奇的課堂  博覽群書，閱讀經(jīng)典  讓孩子享受藝術的熏陶  第18堂課  角度決定方向，方向成就未來  告訴孩子，夢想鑄就輝煌  引導孩子，樹立遠大的理想  鼓勵孩子，堅守信念要矢志不渝  給孩子證明，行動實現(xiàn)理想第十章  勤勞鍛煉——給孩子一雙勤勞的手  第19堂課  慣出來的“小懶蟲”  坐享其成是孩子的恥辱  家長貪圖享受，男孩輕視吃苦  “孩子還小”到什么時候  第20堂課  勤勞讓孩子成才加速  懶散的孩子將一事無成  自己的事情自己做  讓孩子體會勞動改創(chuàng)生活的樂趣第十一章  修煉財商——讓孩子馳騁在未來生意場  第21堂課  讓孩子認識并能賺取金錢  讓孩子明白：錢是怎么來的  金錢有價，不做鈔票的奴隸  讓男孩自己賺取零用錢  第22堂課  孩子花錢要有度  教孩子學會理性消費  給孩子建立自己的賬戶  允許孩子向父母借錢第十二章  青春無悔——陪孩子度過“青春危險期”  第23堂課  安度男孩青春期中的“危機”  別讓孩子沉迷于網(wǎng)絡游戲  幫助孩子遠離不良誘惑  向暴力、血腥的電視節(jié)目說“再見”  第24堂課  父母“保駕護航”，迎向美麗青春期  孩子交友，離不開父母的引導  早戀是朵不會結果的花  對兒子不要談“性”色變

章節(jié)摘錄

“人類本質里最深遠的驅策力就是：希望具有重要性，希望被贊美?！边@是美國著名的哲學家和教育家約翰·杜威曾說過的話，確實，每個人都渴望被贊美，被尊重、被認可、被理解……一旦這種精神需求得以滿足，人就會自信滿滿、動力十足地投入到工作或學習中。    心靈如水晶般透明的男孩，他們的內心世界豐富多彩，需要我們的呵護與賞識。如果父母忽視了男孩的行為和想法，就會深深地傷害到他們的心靈。給孩子適當?shù)馁澝烙欣诟改概c男孩進行心靈的溝通，更有利于對男孩進行因勢利導的教育。當然，父母的贊美要發(fā)自內心，要真誠而自然。    拿破侖·希爾是全世界最偉大的勵志大師，他創(chuàng)建了成功哲學和十七項成功法則。他永遠如火如荼的熱情，鼓舞了美國千百萬人，因此有人稱他為“百萬富翁的創(chuàng)造者”。    拿破侖·希爾的母親在他很小時就去世了。有一天，他的父親把繼母接回家。從這位陌生女人進入家門的那一天起，拿破侖·希爾就很擔心她以后會對自己有不好的態(tài)度，于是就雙手交叉放在胸前，用憤怒的眼神凝視她，沒有絲毫歡迎的意思。    父親對繼母說：“這是拿破侖，他是希爾兄弟中最壞的一個。”接下來的事情讓拿破侖·希爾終生難忘：他的繼母把雙手搭在他的肩上，用溫柔、慈愛、堅定的目光看著他的眼睛，說：“他是最壞的孩子嗎？我覺得完全不是。他好像是這些孩子中最伶俐的一個，而我們所要做的，無非是把他所有的伶俐全發(fā)揮出來?！?   一句簡簡單單的贊美卻打動了拿破侖·希爾的內心。那一刻，他意識到，自己將永遠擁有一位親愛的繼母。在此后的歲月里，他一直溫順地聽從繼母的教導，并通過努力，成為了一個成功的人。    贊美的力量就是如此神奇，永遠要比批評的力量大。父母要知道，世界上最糟糕的、教育者最忌諱的事情，莫過于動不動就給孩子提意見、挑他的毛病。尤其是對小孩子，更不要兇巴巴地指責和批評他，而是要適當?shù)亟o孩子表揚和贊美。    我們都知道，男孩最重要的就是擁有自信、自愛的精神，這種精神并非天生，它更多是來源于最初養(yǎng)育他的人身上。一個鼓勵的眼神、一句贊美的話語，都是自信的種子，播撒在男孩的心田里，都會成為參天大樹。因此，男孩父母在面對孩子時，千萬不要吝惜你的鼓勵和贊美，這會使你在教子方面取得意想不到的收獲。    雖然“贊美”是男孩的“振奮劑”，但是在贊美時也應講究方法和技巧，不要隨意濫用，否則會把男孩寵壞的，使他今后聽不得批評，經(jīng)不起失敗。那么，我們該如何贊美呢？    父母應注意贊美要細化，不要過于籠統(tǒng)。  “兒子真棒！”、“兒子真厲害！”、“兒子真好！”類似這樣的表揚對我們來說是輕車熟路。在你的眼里，從男孩來到這個世界的每一個成長細節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——他會笑了，他能翻身了，他會走路了，他能說話了……于是，在這種不斷的驚喜中，父母已經(jīng)習慣于隨口夸獎孩子。殊不知，這種心不在焉、張嘴就來的贊美會帶來負面影響。它雖然符合以鼓勵為主的教育精神，但是對孩子來說卻毫無意義。    比如某天，兒子幫你倒了一次垃圾。你可能會感到很欣慰，因為兒子能幫自己干活了，于是興高采烈地表揚他說：“兒子，你真棒！”這會讓孩子感覺很茫然，你不妨這么告訴他：“謝謝你幫我倒垃圾，我很高興！”    總是籠統(tǒng)地表揚男孩，會讓他無所適從；而有針對性的、具體的表揚則更容易讓男孩理解和接受，他會知道今后具體該如何做、如何努力。    當父母了解了“夸具體”的贊美原則時，可能在剛開始難以運用好。沒關系，現(xiàn)在就教你一招——“好話不嫌多，盡管來說”。也就是說，我們要用更多的話語描述男孩的努力，這樣自然會引起他的共鳴，達到我們夸獎的目的。    另外，父母要贊美孩子的努力，而不是他的聰明。聰明是父母夸獎孩子慣用的詞匯。父母喜歡用“聰明”去激勵男孩的每一個進步。然而，這卻不是一個聰明的表揚方式。比如孩子考試成績不錯，用“聰明”去夸他，結果只會導致他把“好成績”與“聰明”畫等號，而在“好成績”和“努力”之間畫上不等號。這一方面會使男孩變得“自負”而非“自信”，另一方面，可能會使他們今后在面對挑戰(zhàn)時采取回避態(tài)度，因為不想出現(xiàn)“不聰明”的情況。    美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對一半的孩子說：“答對了8道題，你們很聰明?！睂α硪话胝f：“答對8道題，你們很努力。”接著，研究人員又給他們兩種任務選擇：一種是可能出一些差錯，但最終能學到新東西的任務；另一種是有把握能夠做得非常好的。結果2／3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；90％的被夸努力的孩子選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務。    為達到激勵孩子的目的，真正做到“夸具體”、“夸努力”，父母首先要對孩子做事情的整個過程有所了解。有時，在你親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力之后，當你在總結孩子成績的時候，不妨詳詳細細把自己的所見所聞描述出來。比如孩子寫完作文之后，你可以說：“文章的開頭很好，你能想出這樣的開頭實在不容易；中間的描述能感覺出你經(jīng)過了仔細的觀察。結尾的一句話也比較精彩，一語概括了主題……”這樣，你把孩子在作文上所花費的辛苦一一說了出來，愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子的臉上。    如果你沒有親眼見到孩子的努力也沒關系，你可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程，這中間不失時機地加以適當?shù)狞c評，同樣可以給孩子一個有益的贊美。    還有，父母要贊美事情本身，而不是贊美孩子的人格?！昂煤⒆印边@樣的話是典型的“夸人格”，父母會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。    當然，如果父母的稱贊總是“言過其實”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。他們會在你剛剛贊美完他的時候，就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。P6-8

編輯推薦

孩子本是一塊璞玉，就看父母是不是能工巧匠，將其塑造成才！    面對男孩成長中諸多的問題，做父母可謂是天底下最繁重的“工作”。我們都知道，生孩子只是一個開始，養(yǎng)孩子，才是真正的大學問。    《培養(yǎng)了不起男孩的24堂課》(作者駱巧弟)是父母培養(yǎng)男孩的必備輔導手冊。它既可以讓孩子在書中尋找到優(yōu)秀的榜樣，又可以讓父母在書中得到很好的啟迪。

圖書封面

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