義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材·初中科學(xué)導(dǎo)與練（下）

內(nèi)容概要

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材·初中科學(xué)導(dǎo)與練：8年級（下）（春季版）》在學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和導(dǎo)向上作了較大的革新，《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材·初中科學(xué)導(dǎo)與練：8年級（下）（春季版）》滲透了現(xiàn)代生物工程技術(shù)、電磁波、航天技術(shù)、新材料、人口與環(huán)境地理的綜合知識，拓寬學(xué)生知識視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，能有效地培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

作者簡介

　　宣中波，中學(xué)高級教師，省科學(xué)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，現(xiàn)任浙江省諸暨市天馬實驗學(xué)校教科室主任，嘉一教育初中科學(xué)教學(xué)總監(jiān)。宣中波老師在諸暨市教師素質(zhì)比武中獲一等獎，撰寫的論文獲全國一等獎1篇，紹興市一等獎1篇，在報刊上公開發(fā)表13篇，參與編寫《植物生理學(xué)》《科學(xué)階梯訓(xùn)練》等書。宣老師被浙江省多所重點初中聘為科學(xué)競賽指導(dǎo)師，所輔導(dǎo)學(xué)生參加?。ㄊ校┘壱陨峡茖W(xué)競賽獲獎人數(shù)達139人，其中17人獲省一等獎。

書籍目錄

第1章 元素與化學(xué)式第1節(jié) 模型、分子第2節(jié) 原子、離子、元素第3節(jié) 元素及符號第4節(jié) 化學(xué)式、化合價第5節(jié) 元素符號表示的量第2章 空氣與生命第1節(jié) 空氣和氧化第2節(jié) 化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒定律第3節(jié) 化學(xué)方程式第4節(jié) 呼吸作用第5節(jié) 光合作用第6節(jié) 碳、氧循環(huán)和空氣污染第3章 植物與土壤第1節(jié) 土壤成分及類型第2節(jié) 植物的根、莖第3節(jié) 植物的葉和保護土壤科學(xué)試題參考答案

章節(jié)摘錄

　?。?）盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)可用__，實驗中觀察到的現(xiàn)象是燃燒時有__生成，同時鐘罩內(nèi)水面逐漸__，等燃燒停止，冷卻后，水槽中的水會進人鐘罩，約占瓶容積的__?！　。?）用燃著的火柴伸入鐘罩內(nèi)，火柴熄滅說明了剩余氣體具有__性質(zhì)?！　。?）某同學(xué)測得進入鐘罩的水占容積的15％，可能的因素有：____。　　解：回顧實驗過程：　　（1）燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)是紅磷，紅磷燃燒有白濃煙生成，產(chǎn)物為五氧化二磷，是固體，罩內(nèi)氣壓減小，在大氣壓作用下，罩內(nèi)水面上升，冷卻時進入的水占罩容積的21％，因氧氣體積占空氣體積的21％?！　。?）剩余氣體是N2，N2不燃燒也不支持燃燒?！　。?）測得體積小于21％的原因有：紅磷不足、未冷卻讀數(shù)?！　》椒ǎ赫J識氧氣占空氣的體積分數(shù)，觀察實驗現(xiàn)象?！　±?小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕產(chǎn)生了興趣，因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”。他們認為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長時間地保質(zhì)、保鮮，那么，這是什么氣體呢？　　小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳?！　。?）請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟。　?。?）小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)是__?！　。?）你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是①__；②__；③__?！　〗猓海?）在袋上切一小口，將袋內(nèi)氣體壓人澄清石灰水中　?。?）澄清石灰水變渾濁　?。?）安全、無污染；廉價、易得；化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，與食品不起化學(xué)反應(yīng)　　方法：運用簡易方法檢驗二氧化碳，對充氣要求必須符合食品保鮮、保質(zhì)原則，還應(yīng)考慮所用氣體經(jīng)濟廉價易得?！　　?/pre>








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