城鄉(xiāng)一體化發(fā)展中的中國(guó)農(nóng)民教育研究

內(nèi)容概要

　　《城鄉(xiāng)一體化發(fā)展中的中國(guó)農(nóng)民教育研究》以中國(guó)特色的城鄉(xiāng)一體化發(fā)展為主體框架和核心內(nèi)容，將11個(gè)主體框架、核心內(nèi)涵和關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)置為11個(gè)研究專(zhuān)題，這本身就是深入、科學(xué)研究城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的具體成果，在研究過(guò)程中，不拘泥于概念、定義和形式的局限和束縛，解放思想、實(shí)事求是、開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，深入研究針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性和指導(dǎo)性很強(qiáng)的我國(guó)農(nóng)民教育，在政策理論、發(fā)展對(duì)策與社會(huì)實(shí)踐的探索上，都有創(chuàng)新與突破。

書(shū)籍目錄

導(dǎo)論 城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，需要什么樣的農(nóng)民素質(zhì)和教育
第一篇  服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與發(fā)展建設(shè)的農(nóng)民教育
  一、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與發(fā)展建設(shè)現(xiàn)狀
  二、吉林省城鄉(xiāng)統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與發(fā)展建設(shè)對(duì)農(nóng)民素質(zhì)的要求
  三、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中農(nóng)民教育現(xiàn)狀、特點(diǎn)、存在的問(wèn)題分析
  四、借鑒國(guó)外農(nóng)民教育經(jīng)驗(yàn)
  五、提高農(nóng)民教育的保障措施
第二篇  服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)民教育
  一、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與新農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)性
  二、農(nóng)民教育是服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中新農(nóng)村建設(shè)的迫切要求
  三、加強(qiáng)農(nóng)民教育，服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中新農(nóng)村建設(shè)
第三篇  服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中公共服務(wù)體系建設(shè)的農(nóng)民教育
  一、城鄉(xiāng)公共服務(wù)均等化是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的基本平臺(tái)
  二、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展對(duì)公共服務(wù)體系建設(shè)提出的農(nóng)民教育要求
  三、農(nóng)民教育服務(wù)于城鄉(xiāng)一體化發(fā)展中公共服務(wù)體系建設(shè)的對(duì)策
第四篇  服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進(jìn)程中社會(huì)管理體制建設(shè)的農(nóng)民教育
  一、服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌社會(huì)管理體制的基本內(nèi)涵
  二、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進(jìn)程中社會(huì)管理體制建設(shè)的主要內(nèi)容
  三、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進(jìn)程中社會(huì)管理體制建設(shè)對(duì)農(nóng)民素質(zhì)與農(nóng)民教育的要求
第五篇  服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中農(nóng)民工融入城市的教育
  一、農(nóng)民工融入城市是城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的應(yīng)有之義
  二、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展對(duì)農(nóng)民工融人城市提出的教育要求
  三、農(nóng)民工融入城市服務(wù)于城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的教育對(duì)策與建議
第六篇  服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌建設(shè)規(guī)劃的農(nóng)民教育
  一、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃的基本內(nèi)涵
  二、我國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃的實(shí)證(以成都市為例)
  三、我國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃法律體系構(gòu)筑歷程
  四、我國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃面臨的困境與對(duì)策
  五、當(dāng)前統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃的農(nóng)民教育問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略
第七篇  服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中土地流轉(zhuǎn)的農(nóng)民教育研究
  一、土地流轉(zhuǎn)與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展
  二、服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中的土地流轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)民教育的要求
  三、服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中土地流轉(zhuǎn)的農(nóng)民教育存在的問(wèn)題
  四、服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中土地流轉(zhuǎn)的農(nóng)民教育發(fā)展對(duì)策與建議
第八篇  服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中文化與鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)的農(nóng)民教育
  一、文化與鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的重要內(nèi)容
  二、文化與鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題以及其對(duì)農(nóng)民素質(zhì)及教育提出的要求
  三、服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中文化與鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)的農(nóng)民教育的發(fā)展對(duì)策和建議
第九篇  服務(wù)于城鄉(xiāng)一體化發(fā)展中生態(tài)文明和環(huán)境保護(hù)的農(nóng)民教育
  一、生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)是城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的重要內(nèi)容
  二、生態(tài)文明和環(huán)境保護(hù)對(duì)農(nóng)民素質(zhì)及教育的要求及存在的問(wèn)題
  三、生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)農(nóng)民教育的對(duì)策及建議
第十篇  服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中提高農(nóng)民生活質(zhì)量的社區(qū)教育
  一、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展與農(nóng)民生活質(zhì)量的提高
  二、社區(qū)教育對(duì)提高農(nóng)民生活質(zhì)量意義深遠(yuǎn)
  三、提高農(nóng)民生活質(zhì)量與社區(qū)教育的相關(guān)性分析
  四、提高農(nóng)民生活質(zhì)量的社區(qū)教育模式的探索
第十一篇  遠(yuǎn)郊農(nóng)村地區(qū)服務(wù)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的農(nóng)民教育
  一、遠(yuǎn)郊地區(qū)農(nóng)村城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的特點(diǎn)
  二、遠(yuǎn)郊農(nóng)村地區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展對(duì)農(nóng)民教育的要求
  三、遠(yuǎn)郊農(nóng)村地區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中農(nóng)民教育存在的問(wèn)題
  四、遠(yuǎn)郊農(nóng)村地區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中的農(nóng)民教育對(duì)策建議

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