讓孩子做最棒的自己

前言

“因材施教”出自《論語(yǔ)·為政》“子游問(wèn)孝”“子夏問(wèn)孝”，朱熹集注引宋程頤日：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤(rùn)之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！币虿氖┙讨羔槍?duì)學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況，進(jìn)行不同的教育。    “因材施教”是中國(guó)傳統(tǒng)教育的智慧精髓，也是一種科學(xué)、有效的教育理念和方式。但近些年來(lái)，隨著家庭教育問(wèn)題的日漸突出，在功利主義思想的驅(qū)使下，教育者和父母都去向西方尋求“短、平、快”的解決方法，忽視了育人成才的根本規(guī)律，淡漠了博大精深的傳統(tǒng)教育智慧。    我清晰地記得一部電視劇中有這樣一個(gè)鏡頭：    女主人公很希望自己16歲的兒子考個(gè)重點(diǎn)大學(xué)，常把姐姐家剛考上北京大學(xué)的外甥作為兒子的榜樣，時(shí)時(shí)以他比照自己的兒子。    “你要向你表哥學(xué)習(xí)，看看人家學(xué)習(xí)多刻苦，你要是不刻苦就考不上重點(diǎn)大學(xué)?！?   “你表哥上中學(xué)時(shí)晚上都是lO點(diǎn)半睡覺(jué)，早上5點(diǎn)半就起床學(xué)習(xí)，你早上也5點(diǎn)半起床，早點(diǎn)起來(lái)看一會(huì)兒書(shū)。”    “我5點(diǎn)半起不來(lái)?！眱鹤硬粷M地說(shuō)。    “你表哥能起來(lái)，你怎么就起不來(lái)？”媽媽責(zé)怪兒子懶惰。    “我是我，他是他，你為什么要求我像他一樣？”兒子很反感媽媽總拿表哥的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，憤怒地抗議。    是啊，這個(gè)孩子說(shuō)的話是真理。孩子和孩子不一樣，彼此間有很多方面的差異，父母不能生硬地套用別的孩子的教育方法，否則，只會(huì)限制和破壞孩子的發(fā)展。    如果讓不喜歡唱歌的孩子去唱歌，那只會(huì)讓他難堪；    如果讓不善交際的孩子去領(lǐng)導(dǎo)別人，那只會(huì)讓他痛苦；    如果讓5歲的孩子去解方程式，那就是強(qiáng)人所難；    如果讓好動(dòng)的孩子長(zhǎng)時(shí)間坐在書(shū)桌前，那對(duì)他就是煎熬；    這樣的教育都不會(huì)達(dá)到教育的真正效果，相反，這只會(huì)與父母的愿望以及教育目標(biāo)背道而馳。    家庭教育面對(duì)的是活生生的孩子，而每個(gè)孩子都有自己的生理?xiàng)l件、遺傳特點(diǎn)、個(gè)性特征，也都有自己的思想和做事方式，有自己的興趣和夢(mèng)想。在家庭教育過(guò)程中，父母只有充分了解孩子的特點(diǎn)，根據(jù)孩子這些不同于別的孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施教育，才會(huì)使教育收到實(shí)效。也就是說(shuō)，因材施教才是真正對(duì)孩子有效的教育。    就像早期教育專家李躍兒所說(shuō)的“孩子是腳，教育是鞋”，只有找到適合孩子的鞋，孩子穿上去才會(huì)合腳而舒適，走路的時(shí)候才不至于摔跤，走起來(lái)才會(huì)穩(wěn)當(dāng)而快速。    因材施教，這個(gè)早在幾千年前就被大教育家孔子提出的教育理念，在今天的家庭教育中，仍有很大的價(jià)值。而且，在社會(huì)價(jià)值多元化的今天，堅(jiān)持這一教育理念更有必要。    在本書(shū)的編寫過(guò)程中，我得到了一些朋友的幫助和支持，他們是張玉霞、朱德德、李秀麗、李彥芳、張建樂(lè)、煙愛(ài)民、趙光玲、程永虎、顧新民、劉江、張欣、王亞軍、張振剛、黃秋月、游紅云、張江江、李劍偉、鄭道勃、周開(kāi)宇、張振雷、趙學(xué)鋒、趙光金、李風(fēng)云、周偉等，在此一并表示感謝！    由于時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)及能力所限，書(shū)中會(huì)有許多不當(dāng)之處，懇請(qǐng)廣大讀者朋友們批評(píng)指正。    作  者

內(nèi)容概要

《讓孩子做最棒的自己》是國(guó)內(nèi)近年來(lái)第一本闡發(fā)“因材施教”教育理念的原創(chuàng)家教讀品。作者采用說(shuō)故事的形式，精心選擇教育女兒的點(diǎn)滴瑣事和身邊的發(fā)生的教育案例，并結(jié)合當(dāng)前孩子的典型、普遍問(wèn)題，在趣味十足、娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述中，向父母朋友闡述了“因材施教”的核心理念、本質(zhì)規(guī)律和關(guān)鍵點(diǎn)，并提供了可行的思路和操作性建議。

作者簡(jiǎn)介

成墨初，親子教育終身從業(yè)者和踐行者。多家教育機(jī)構(gòu)顧問(wèn)。多種刊物特邀撰稿人。出版親子教育專著40余種。上百家媒體報(bào)道過(guò)其人其作。以“有感動(dòng)、有感悟”為創(chuàng)作原則，開(kāi)發(fā)出集實(shí)用性、閱讀性于一體的故事化新文體，被譽(yù)為“最會(huì)講故事的教育人”。其作品以故事見(jiàn)長(zhǎng)，說(shuō)理精辟，讓讀者們?cè)凇皭傋x”中學(xué)到教子智慧。目前居京，專注于家庭成功教育、青少年心理健康等相關(guān)領(lǐng)域的研究，并主持運(yùn)行國(guó)內(nèi)第一家原創(chuàng)家教圖書(shū)開(kāi)發(fā)中心——開(kāi)智書(shū)坊。

書(shū)籍目錄

第一章做個(gè)智慧型父母——不一樣的孩子，不一樣的教育 1一把鑰匙開(kāi)一把鎖——因材施教是最有效的教育 2我喜歡讀卡通漫畫(huà)書(shū)——了解了孩子再教育 3這法子用在我女兒身上咋不管用——避免盲目照搬別人的教育方法 4咱不報(bào)班就落后了——教育孩子切忌盲目跟風(fēng) 5你怎么就不如人家——不以其他孩子的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的孩子 6你一定要考醫(yī)學(xué)——?jiǎng)e把自己的意愿強(qiáng)加給孩子第二章什么季節(jié)種什么果——遵循孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育 70~3歲：3歲決定孩子的一生 83~6歲：小幼兒，大世界 96~12歲：幫孩子度過(guò)快樂(lè)的童年 1012~18歲：讓孩子的花季綻放美麗 11同齡也有差異——根據(jù)孩子的實(shí)際能力和水平實(shí)施教育第三章男女有別——遵循孩子的性別特征進(jìn)行教育CONTENTS目錄 12男孩女孩不一樣——男孩要窮養(yǎng)，女孩要富養(yǎng) 13跌倒了自己爬起來(lái)——培養(yǎng)男孩的堅(jiān)強(qiáng) 14好男兒志在四方——培養(yǎng)男孩的遠(yuǎn)大追求 15男子漢要靠自己——讓男孩早點(diǎn)獨(dú)立 16你能自己解決難題——讓男孩吃點(diǎn)兒苦頭 17氣質(zhì)是女孩的名片——培養(yǎng)女孩的高貴氣質(zhì) 18你不化妝也很漂亮——培養(yǎng)女孩正確的審美觀 19你要做個(gè)小淑女——培養(yǎng)女孩的優(yōu)雅舉止 20那個(gè)老奶奶很可憐——培養(yǎng)女孩善良的性格第四章不一樣的土壤，不一樣的栽培——根據(jù)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行教育 21我為什么沒(méi)有爸爸——單親家庭的孩子需要更多的愛(ài) 22我要奶奶，不要媽媽——隔代教育要慎重 23爸爸媽媽你們別吵了——父母關(guān)系緊張容易帶給孩子傷害 24爸爸的事情也很重要——獨(dú)生子女如何教育 25給孩子找個(gè)高素質(zhì)的保姆——保姆帶孩子父母怎么做 26富要窮養(yǎng)，窮要放養(yǎng)——?jiǎng)e讓物質(zhì)條件成為教育的障礙第五章孩子生下來(lái)是不一樣的——?dú)赓|(zhì)不同，教育也要有區(qū)別 27我女兒反應(yīng)總是很慢——鼓勵(lì)黏液質(zhì)孩子多參加活動(dòng) 28她做什么都沒(méi)常性——培養(yǎng)多血質(zhì)孩子的耐心 29我女兒是個(gè)林黛玉——給抑郁質(zhì)孩子更多自信 30亂發(fā)脾氣會(huì)不長(zhǎng)個(gè)兒——教膽汁質(zhì)孩子學(xué)會(huì)約束自己第六章孩子的內(nèi)心世界你懂嗎——不同心理特點(diǎn)的孩子教育方法不同 31你怎么這么笨啊——讓孩子遠(yuǎn)離自卑 32我不敢——幫助孩子戰(zhàn)勝懦弱 33兒子太黏我——幫助孩子克服焦慮 34爸爸給你揉一揉——孩子缺乏安全感怎么辦 35我的連衣裙2000多元呢——虛榮讓孩子的欲望膨脹 36我給你講個(gè)故事——避免孩子驕傲自滿 37我也能做到——應(yīng)對(duì)過(guò)于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子 38她總喜歡一個(gè)人玩——讓孤僻的孩子擁有朋友第七章紅黃藍(lán)綠各有千秋——根據(jù)性格和個(gè)性教育孩子 39這是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)——讓消極被動(dòng)的孩子積極主動(dòng) 40我女兒有點(diǎn)兒懶——孩子好靜有錯(cuò)嗎 41我家孩子有多動(dòng)癥——多動(dòng)并非多動(dòng)癥 42我家有個(gè)搗蛋包——如何對(duì)待調(diào)皮搗蛋的孩子 43看，我的衣服漂亮嗎——愛(ài)表現(xiàn)的孩子怎么教 44這些都是我的——改變自私的孩子 45我的孩子不愛(ài)說(shuō)話——怎樣對(duì)待內(nèi)向的孩子第八章每顆星星都會(huì)發(fā)光——了解孩子屬于什么智能類型 46我喜歡學(xué)文科——怎樣辨別和教育語(yǔ)言智能強(qiáng)的孩子 47我們數(shù)花生米吧——怎樣辨別和教育數(shù)理邏輯智能強(qiáng)的孩子 48我就喜歡學(xué)體育——怎樣辨別和教育身體運(yùn)動(dòng)智能強(qiáng)的孩子 49這是個(gè)美術(shù)的好苗子——怎樣辨別和教育空間視覺(jué)智能強(qiáng)的孩子 50音樂(lè)比你媽還親——怎樣辨別和教育音樂(lè)智能強(qiáng)的孩子 51小小外交家——怎樣辨別和教育人際智能強(qiáng)的孩子 52我了解我自己—— 怎樣辨別和教育自我認(rèn)知智能強(qiáng)的孩子 53她會(huì)成為達(dá)爾文第二——怎樣辨別和教育自然認(rèn)知智能強(qiáng)的孩子第九章你的孩子喜歡怎樣學(xué)習(xí)——針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)類型有效施教 54這孩子是讀書(shū)的料——讓視覺(jué)學(xué)習(xí)型的孩子多看 55你學(xué)習(xí)時(shí)嘟嘟囔囔干什么——聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)型孩子喜歡用耳朵和嘴巴學(xué)習(xí) 56只能看，不能動(dòng)——給動(dòng)觸覺(jué)學(xué)習(xí)型孩子更多實(shí)踐機(jī)會(huì) 57我學(xué)習(xí)時(shí)誰(shuí)也不要打擾——給自主學(xué)習(xí)型孩子更大獨(dú)立空間 58一個(gè)人學(xué)習(xí)好沒(méi)意思——培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)型孩子的學(xué)習(xí)自主性第十章具體問(wèn)題具體分析——不同行為問(wèn)題的孩子如何教 59女兒網(wǎng)聊是因缺乏情感寄托——如何讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)癮 60不打架我就手癢——孩子為什么愛(ài)打架 61不要！我要自己穿”——孩子叛逆有絕招 62你自己解決這件事——讓依賴性強(qiáng)的孩子獨(dú)立起來(lái) 63寫作業(yè)的時(shí)候玩就不好了——孩子注意力不集中怎么辦 64這孩子就是個(gè)馬大哈——糾正孩子馬虎的毛病 65我一看書(shū)就頭大——幫助孩子遠(yuǎn)離厭學(xué)情緒 66你要撒謊我就打你——孩子撒謊有原因個(gè)智慧型父母——不一樣的孩子，不一樣的教育

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：桐桐畫(huà)畫(huà)時(shí)，我和妻子不在意她畫(huà)的是什么、畫(huà)得像不像，而是鼓勵(lì)她根據(jù)自己的想法去畫(huà)，讓她從自由作畫(huà)中體驗(yàn)不同色彩的效果和作畫(huà)時(shí)的感受，讓她自由地借由色彩、線條、圖案表達(dá)自己內(nèi)心的想法和情感。為了培養(yǎng)桐桐的空間視覺(jué)智能，除了創(chuàng)造條件讓她多畫(huà)之外，我還通過(guò)咨詢專家、在書(shū)本上參考有益的教育經(jīng)驗(yàn)，采用其他一些工具和途徑發(fā)展桐桐的空間視覺(jué)智能，如走迷宮、看圖畫(huà)、玩橡皮泥或面團(tuán)、搭積木、拼圖等。我給桐桐買過(guò)很多類型和用途的圖畫(huà)，比如找出兩幅圖畫(huà)中不同的地方，找出圖畫(huà)中特定的事物、圖案或形狀，看圖畫(huà)編故事等，這可以訓(xùn)練桐桐的觀察力和看圖理解能力。我鼓勵(lì)桐桐用橡皮泥、面團(tuán)或泥巴隨意捏出各種不同的事物，比如小動(dòng)物、一些生活用品等，并引導(dǎo)她將不同顏色的橡皮泥組合，或者在面團(tuán)上涂抹不同的顏色。版畫(huà)涂色、拼圖和積木等游戲也是桐桐很喜歡的，我們給她買過(guò)不同類型的積木、不同塊數(shù)的拼圖，桐桐每一樣都玩得津津有味，興致很高。因?yàn)榻?jīng)常玩這些游戲，桐桐的動(dòng)手能力增強(qiáng)了，她作畫(huà)時(shí)對(duì)事物的空間關(guān)系把握能力也有了很大的提高。

媒體關(guān)注與評(píng)論

該書(shū)用生動(dòng)有趣的故事，把高深的教育理論加以分解，集知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一體，是一本不可多得的家教書(shū)?！　　逃龑W(xué)碩士國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 張玉霞這是一本讓父母輕松閱讀但又過(guò)目不忘的家教書(shū)，書(shū)中故事里孩子遇到的問(wèn)題，就發(fā)生在每個(gè)孩子身上，相信各位父母讀過(guò)后，會(huì)受益匪淺。只要你讀透這本書(shū)，將書(shū)上的觀點(diǎn)用在孩子身上，相信你的孩子一定會(huì)成為“最棒的自己”?！　　彝ソ逃笇?dǎo)師《跟孩子心貼心》作者 林夕本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)通俗易懂的小故事，娓娓地講述了對(duì)孩子因材施教的精髓和技巧，能夠有效地幫助家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)最適合自己孩子的教育方法。　　——資深親子教育專家《讓孩子把話說(shuō)完》作者 蒙謹(jǐn)本書(shū)不是通常意義上的說(shuō)教書(shū)，而是以講故事的形式，講述生活中一些真實(shí)生動(dòng)的小故事，講述教育孩子時(shí)經(jīng)常遇到的問(wèn)題，從而指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)怎么教育孩子?！　　呒?jí)家庭教育指導(dǎo)師《好父母一定要說(shuō)的100句話》作者 木紫

編輯推薦

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