高考作文

內(nèi)容概要

本書的原則與特點    本書的核心    按高考作文評分項進行分類，選取最具代表性的100篇“最巧妙”與100篇“最可惜”的高考作文進行實例解讀，并針對12個評分項分別給出滿分攻略。    本書想告訴你    作文應(yīng)試專家對“巧妙作文”進行亮點剖析，指導考生如何用巧妙的方法使作文“亮點”凸顯，掌握得分點對“可惜作文”列出問題清單，運用有效而實用的方法杜絕失誤和硬傷，以免誤入失分陷阱。    本書最值得推薦之處    讓考生對“最巧妙作文”與“最可惜作文”進行對照比較，并結(jié)合評分細則從根本上掌握得分要點，避免失誤，使考生妙巧應(yīng)對高考作文。不留遺憾。

作者簡介

顧振彪，中學語文教材編寫資深專家、教育部新語文課程標準編寫組成員、著名語文教育教學研究學者，中央教科所“中小學生作文個性化發(fā)展研究”總課題核心組成員。

書籍目錄

第一章 高考作文閱卷評分揭密  一、高考作文網(wǎng)絡(luò)閱卷流程圖  二、高考作文評分步驟解析  三、高考作文評分標準及細則解析  四、“高考作文評分標準”得分點全解第二章 按評分標準分項解讀最巧妙與最可惜的考場作文  基礎(chǔ)等級之“審題”篇    最巧妙的高考作文（9篇）    最可惜的高考作文（7篇）  基礎(chǔ)等級之“立意”篇    最巧妙的高考作文（9篇）    最可惜的高考作文（8篇）  基礎(chǔ)等級之“內(nèi)容”篇    最巧妙的高考作文（8篇）    最可惜的高考作文（6篇）  基礎(chǔ)等級之“感情”篇     最巧妙的高考作文（7篇）    最可惜的高考作文（6篇）  基礎(chǔ)等級之“結(jié)構(gòu)”篇    最巧妙的高考作文（8篇）    最可惜的高考作文（8篇）  基礎(chǔ)等級之“語言”篇    最巧妙的高考作文（8篇）    最可惜的高考作文（7篇）  基礎(chǔ)等級之“文體”篇    最巧妙的高考作文（7篇）    最可惜的高考作文（4篇）  發(fā)展等級之“深刻”篇    最巧妙的高考作文（4篇）    最可惜的高考作文（4篇）  發(fā)展等級之“豐富”篇    最巧妙的高考作文（4篇）    最可惜的高考作文（4篇）  發(fā)展等級之“文采”篇    最巧妙的高考作文（4篇）    最可惜的高考作文（4篇）  發(fā)展等級之“創(chuàng)新”篇        最巧妙的高考作文（4篇）    最可惜的高考作文（4篇）

章節(jié)摘錄

插圖：允許做的多元化解讀。高分捷徑高考作文的前提條件是內(nèi)容切合題意?？忌朴趶年P(guān)鍵詞句中提取重要信息，準確把握命題意圖。還要仔細閱讀分析題目中的每一句話、每一個詞，包括寫作要求中的每一項內(nèi)容，確保無t一遺漏。①準確理解話題的含義是做到符合題意的基礎(chǔ)；②準確把握話題涉及的范圍，有利于考生在話題的范圍之內(nèi)找到適合自己寫作的最佳切入點：⑧表達中有意凸顯題意是成功的妙招。比如在開頭、結(jié)尾、段首這些關(guān)鍵處把體現(xiàn)題意的文句“亮出來”，讓閱卷者能清楚看到。易陷誤區(qū)①未審清寫作重點，切入角度不恰當，短語中的重點詞語把握不住。②對詞語概念的內(nèi)涵外延把握不確切、不到位。第一種情況，有的題目中的某個詞語本身包含有兩個或兩個層面以上的含義，有的學生在審題時會簡單地把它理解為其中的一個。這種情況經(jīng)常出現(xiàn)在由兩個語素組成的并列式合成詞和具有比喻義的詞語上。第二種情況，有些詞語有其特定的含義，有的學生在這一點上混淆、分辨不清，以致寫錯了方向。第三種情況，題目中有的詞語屬于非常用詞或?qū)儆趥€別學科、領(lǐng)域的特定用語，考生對它的具體含義不明白，把它曲解成別的意義。

編輯推薦

《高考作文:最巧妙與最可惜的考場作文》：按高考作文評分項實例鏈接，100篇最巧妙的高考作文，亮點完全解析，掌握得分點。100篇最可惜的高考作文列出問題清單，規(guī)避失分點。高考作文評分標準分項指導，達標提示／高分捷徑／易陷誤區(qū)／標桿范文。全國50所名校聯(lián)合推薦。

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