性教育的困惑與對策

內(nèi)容概要

如何使青少年身心健康地度過青春期，如何使這個群體很好地融入正在發(fā)生深刻變革的社會中，使青少年的身心發(fā)展與社會的發(fā)展相協(xié)調(diào)，這是青少年性教育要解決的根本問題。　　本書主要從基礎教育的角度，探討青少年性教育的現(xiàn)狀問題，并且針對這些問題進行剖析與思考，力圖給出比較科學的解決策略。

作者簡介

陳銘德，男，1953年生于上海。華東師范大學生命科學學院，副教授；碩士生導師。
　　主要從事生物學技術和生物學實驗的研究；任人體解剖生理學、神經(jīng)科學、現(xiàn)代生命科學導論等課程的教學；主編有生物學技術、生物實驗技術、教育部高等院校生物學技術教學大綱及人口科學、科

書籍目錄

《教育經(jīng)濟與管理叢書》總序第一章　性教育――全球性的基礎教育命題　第一節(jié)　性教育內(nèi)涵與認識　　一、性與性教育　　二、性教育的屬性　　三、性教育與基礎教育關系　第二節(jié)　性教育的現(xiàn)實性與社會價值　　一、青少年性發(fā)育提前對性教育的挑戰(zhàn)　　二、社會發(fā)展對性教育的要求　　三、青少年性傳播疾病和生殖健康的現(xiàn)狀與性教育的迫切性　第三節(jié)　國外性教育探索與實踐的現(xiàn)狀與分析　　一、瑞典性教育　　二、美國性教育　　三、日本性教育第二章　性教育――主要群體是青少年　第一節(jié)　青少年生長發(fā)育特征的分析　　一、青春期形態(tài)發(fā)育的生物學基本特征　　二、青春期功能發(fā)育的生物學基本特征　　三、青春期生長發(fā)育的保障對策　第二節(jié)　青少年心理發(fā)育特征的分析　　一、青春期心理發(fā)育的基本特征　　二、青春期心理衛(wèi)生的保障對策　第三節(jié)　青少年性意識和性行為的分析　　一、青少年性意識和性行為的特點與困惑　　二、青少年性知識的需求與來源　　三、青少年常見性問題的分析　　四、青少年性罪錯的現(xiàn)狀與原因　　五、青少年性保護和性防范的基本對策第三章　性教育――我國的現(xiàn)狀分析　第一節(jié)　關于性教育的觀念問題　　一、性觀念與性教育　　二、性教育的價值取向與行為導向　第二節(jié)　學校性教育的現(xiàn)狀分析　　一、學校性教育在基礎教育中心的課程設置　　二、學校性教育的教材內(nèi)容與師資配備　第三節(jié)　性教育的社會與家庭環(huán)境分析　　一、青少年性教育的法規(guī)與條例　　二、性教育的社會環(huán)境分析　　三、性教育的家庭環(huán)境分析第四章　性教育――目標、內(nèi)容與實施第五章　性教育――方法與策略附一　關于加強學校預防艾滋病健康教育工作的通知附二　教育部關于加強中小學心理健康教育的若干意見主要參考文獻后記

圖書封面

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