性教育的困惑與對(duì)策

內(nèi)容概要

如何使青少年身心健康地度過(guò)青春期，如何使這個(gè)群體很好地融入正在發(fā)生深刻變革的社會(huì)中，使青少年的身心發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展相協(xié)調(diào)，這是青少年性教育要解決的根本問(wèn)題?！　”緯?shū)主要從基礎(chǔ)教育的角度，探討青少年性教育的現(xiàn)狀問(wèn)題，并且針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行剖析與思考，力圖給出比較科學(xué)的解決策略。

作者簡(jiǎn)介

陳銘德，男，1953年生于上海。華東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，副教授；碩士生導(dǎo)師。
　　主要從事生物學(xué)技術(shù)和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究；任人體解剖生理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、現(xiàn)代生命科學(xué)導(dǎo)論等課程的教學(xué)；主編有生物學(xué)技術(shù)、生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)、教育部高等院校生物學(xué)技術(shù)教學(xué)大綱及人口科學(xué)、科

書(shū)籍目錄

《教育經(jīng)濟(jì)與管理叢書(shū)》總序第一章　性教育――全球性的基礎(chǔ)教育命題　第一節(jié)　性教育內(nèi)涵與認(rèn)識(shí)　　一、性與性教育　　二、性教育的屬性　　三、性教育與基礎(chǔ)教育關(guān)系　第二節(jié)　性教育的現(xiàn)實(shí)性與社會(huì)價(jià)值　　一、青少年性發(fā)育提前對(duì)性教育的挑戰(zhàn)　　二、社會(huì)發(fā)展對(duì)性教育的要求　　三、青少年性傳播疾病和生殖健康的現(xiàn)狀與性教育的迫切性　第三節(jié)　國(guó)外性教育探索與實(shí)踐的現(xiàn)狀與分析　　一、瑞典性教育　　二、美國(guó)性教育　　三、日本性教育第二章　性教育――主要群體是青少年　第一節(jié)　青少年生長(zhǎng)發(fā)育特征的分析　　一、青春期形態(tài)發(fā)育的生物學(xué)基本特征　　二、青春期功能發(fā)育的生物學(xué)基本特征　　三、青春期生長(zhǎng)發(fā)育的保障對(duì)策　第二節(jié)　青少年心理發(fā)育特征的分析　　一、青春期心理發(fā)育的基本特征　　二、青春期心理衛(wèi)生的保障對(duì)策　第三節(jié)　青少年性意識(shí)和性行為的分析　　一、青少年性意識(shí)和性行為的特點(diǎn)與困惑　　二、青少年性知識(shí)的需求與來(lái)源　　三、青少年常見(jiàn)性問(wèn)題的分析　　四、青少年性罪錯(cuò)的現(xiàn)狀與原因　　五、青少年性保護(hù)和性防范的基本對(duì)策第三章　性教育――我國(guó)的現(xiàn)狀分析　第一節(jié)　關(guān)于性教育的觀念問(wèn)題　　一、性觀念與性教育　　二、性教育的價(jià)值取向與行為導(dǎo)向　第二節(jié)　學(xué)校性教育的現(xiàn)狀分析　　一、學(xué)校性教育在基礎(chǔ)教育中心的課程設(shè)置　　二、學(xué)校性教育的教材內(nèi)容與師資配備　第三節(jié)　性教育的社會(huì)與家庭環(huán)境分析　　一、青少年性教育的法規(guī)與條例　　二、性教育的社會(huì)環(huán)境分析　　三、性教育的家庭環(huán)境分析第四章　性教育――目標(biāo)、內(nèi)容與實(shí)施第五章　性教育――方法與策略附一　關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育工作的通知附二　教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)主要參考文獻(xiàn)后記

圖書(shū)封面

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