語文

內容概要

　　《語文（7年級第1學期）（配語文社版）》依據(jù)語文出版社《義務教育課程標準實驗教科書·語文（七年級上）》編寫，供九年級第一學期使用?！墩Z文（7年級第1學期）（配語文社版）》按單元編寫，全書共七個單元，單元下設課。單元一級設如下欄目：單元學習目標、考點鏈接、單元綜合、閱讀與欣賞、綜合探究；每課內設如下欄目：課文賞析、難點領悟、夯實好基礎、更上一層樓。書后附有提示與參考答案?！　　墩Z文（7年級第1學期）（配語文社版）》內容緊密配合教材，與教學進程同步，旨在通過學生訓練，有效提高學生的語文知識水平。

書籍目錄

第一單元單元學習目標第1課 憶讀書第2課 我的第一次文學嘗試第3課 山中避雨第4課 風箏單元綜合閱讀與欣賞綜合探究第二單元單元學習目標第5課 回憶我的母親第6課 小巷深處第7課 我的老師第8課 “兩彈”元勛鄧稼先單元綜合閱讀與欣賞第三單元單元學習目標第9課 春第10課 濟南的冬天第11課 竹林深處人家第12課 樹林和草原單元綜合閱讀與欣賞第四單元單元學習目標第13課 空城計第14課 美猴王第15課 心聲第16課 勇氣單元綜合閱讀與欣賞第五單元單元學習目標第17課 犟龜?shù)?8課 小溪流的歌第19課 基因暢想第20課 如果人類也有尾巴單元綜合閱讀與欣賞第六單元單元學習目標第21課 《論語》六則第22課 《世說新語》二則第23課 傷仲永第24課 木蘭詩第25課 詩五首單元綜合閱讀與欣賞第七單元單元學習目標第26課 賣油翁第27課 三峽第28課 古文二則第29課 陌上桑第30課 詩五首單元綜合閱讀與欣賞提示與參考答案

章節(jié)摘錄

　　6，你知道本文的寫作方法嗎？　　答：（1）本文敘事與抒情兩條線并行，環(huán)環(huán)相扣，步步推進，顯得層次清晰、結構嚴謹。從敘事的角度看，文章第一段先寫山中避雨，從而引出第二段作者和兩個女孩因遇雨而產生的兩種不同的心境；第二段寫兩種不同的心境，又引出第三段作者為了安慰兩個女孩而向茶博士借琴；第三段寫借琴，再引出第四段作者拉琴，女孩和唱，并招來山村青年齊聲歌唱；由于有了第四段齊聲歌唱的一幕，最后一段寫與山村青年告別，才有了那樣一種依依惜別的情景。從人物思想感情發(fā)展變化的過程來看，作；者開始“因游山遇雨覺得掃興”，繼而因阻雨而感受到了一種“寂寥而深沉的趣味”，再往下因給山村青年拉琴，大家齊聲歌唱，而嘗到了有生以來從未嘗過的“音樂的趣味”，最后對山村青年產生了難舍難分的感情，又因為實證了“樂以教和”這句古語而產生了一種喜悅之惰。至于兩個女孩，開始因遇雨而“怨天尤人，苦悶萬狀”，繼而因作者借琴而開始轉優(yōu)為喜，最后隨琴聲歌唱而無緣興奮。　?。?）詞語運用：本文語言不加雕飾，句句都顯得自然平易，都是從作者內心里流淌出來的，然而，正是這種由情而生的文字，才更生動形象，更富于表現(xiàn)力?！　。?）表現(xiàn)手法：文章幾處都運用了對比。如：將作者平時與這次對音樂的不同感受作對比，將兩個女孩前后兩種不同的心境作對比，將胡琴與錒琴、小提琴的不同特點作對比。這些對比，都是為中心意思服務的。我們要學習運用對比這種常見的手法。

圖書封面

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