風(fēng)到哪里去了

用戶評(píng)論 (總計(jì)146條)

•   循序漸進(jìn)地告訴了孩子世上物質(zhì)不滅的道理，只是在另一個(gè)地方，或者以另一種形式開始。雨回到了云里，生成新的雨，波浪退回到大海里，成為新的波浪，白天與黑夜循環(huán)往復(fù)，晚上給小男孩帶來(lái)了黑暗，星星，讓他入夢(mèng)。
•   拿回來(lái)才知道《風(fēng)到哪里去了》是我愛的陳丹燕翻譯的，文字美到讓人流淚。一位媽媽用詩(shī)一樣的語(yǔ)言向兒子解釋了多種自然現(xiàn)象，我一遍遍的為妞妞讀著，讀得自己很享受。
  
  我們是這樣開始的：妞妞指著封面上的小男孩問，“他干什么去??？”我說：“他和媽媽站在山坡上看太陽(yáng)落山啊?！薄胺^來(lái)?！?br />
  畫面中的小男孩面對(duì)正在西沉的太陽(yáng)。
  
  “明晃晃的太陽(yáng)找了一整天，現(xiàn)在，天漸漸晚了。天光從藍(lán)色慢慢變成粉紅色，又變成了奇特的灰紫色，太陽(yáng)漸漸西沉，掉進(jìn)四合的晚霞中。小男孩眼巴巴的望著白天在他眼前消失?！?br />
  從白天的消失開始，小男孩和媽媽一問一答，開始了對(duì)自然的思考。
  
  “風(fēng)停了以后，又到哪里去了呢？”
  
  “風(fēng)停下來(lái)時(shí)，它其實(shí)是吹到別的地方，讓那兒的樹跳舞去了。”
  
  
  
  “那蒲公英的絨毛被風(fēng)吹到哪里去了呢？”
  
  “帶著新的花籽到別家院子的草地去了?！?br />
  
  
  “可是，當(dāng)葉子落下，一定有什么東西不見了?！毙∧泻⒄f，“是秋天不見了?！?br />
  “是的?！眿寢尰卮穑扒锶ザ瑏?lái)啊?！?br />
  
  
  “那么冬天結(jié)束以后呢？”小男孩問。
  
  “冬天結(jié)束時(shí)，冰雪融化，小鳥歸來(lái)，春天就來(lái)了呀?！毙∧泻⒔K于笑了。
  
  
  
  妞妞指著畫面中的老爺爺，問，“他在干什么？”我說：“他在撿樹葉呢，回家生火燒水做飯?！?br />
  又指著樹后面的一頭鹿問，“它在干什么呢？”我說：“它在聽樹葉從樹上落下來(lái)的聲音呢?！辨ふf:"還要一邊。"她大概覺得這句話有一點(diǎn)美嗎？一再讓我重復(fù)，幾遍之后才罷休。后來(lái)，小男孩睡著了，妞又指著大公雞說，該起床了。
  
  我們的閱讀基本上跟書上的文字對(duì)不上號(hào)，全然沒有美感，但是我的小妞妞一定感受到了什么，是季節(jié)，或者時(shí)間，或者只是樹葉落在地上的聲音，足夠了，已經(jīng)足夠了。愛上圖畫書，就是這樣簡(jiǎn)單的事情啊。
  
•   喜歡繪本，就從這本書開始的?？上ё钤缳I的那本找不到了，所以又在當(dāng)當(dāng)上重新買了一本?！懊骰位蔚拇筇?yáng)照了一整天，現(xiàn)在，天漸漸的晚了。天光從藍(lán)色慢慢變成粉紅色，然后，又變成了奇特的灰紫色，太陽(yáng)漸漸西沉，掉進(jìn)四合的晚霞中?！本褪悄敲醇?xì)膩的文字吸引了我，幾個(gè)月前，我拿著畫筆和顏料，按照書中的文字，給嘟嘟畫了一幅又一幅美麗的水彩畫?！帮L(fēng)停下來(lái)時(shí)，它其實(shí)是吹到別的地方，讓那兒的樹跳舞去了?！薄吧降搅松巾斠院?，又到哪里去了呢？——下了坡，變成山谷啊?！薄爱?dāng)海里的波浪撲碎在沙灘上以后，還能到哪里去呢？——再退回海里，變成新的波浪。”“這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)著，沒有什么會(huì)不見了?！眿寢尩幕卮鹗悄敲绰斆鳎敲疵篮?，呵，希望有一天，我也能給嘟嘟的問題一個(gè)美好的答案。
•   故事通過一個(gè)小男孩對(duì)暖暖的太陽(yáng)和白天的眷戀，開始了和媽媽一段溫馨的對(duì)話。媽媽用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言解釋自然現(xiàn)象，從白天到黑夜，風(fēng)云雨到天地萬(wàn)物，像海浪，樹葉，乃至整個(gè)宇宙都遵循著一定的規(guī)律，變化發(fā)展的。他們都不會(huì)消失，只是在另一個(gè)地方，另一種形式開始嗎，讓孩子知道時(shí)間萬(wàn)物生生不息。同樣大自然對(duì)我們?nèi)祟惡芄?，不管你生長(zhǎng)在何地都能享受到太陽(yáng)的溫暖，還有月亮星星哄你入睡的夜晚。希望我們能好好珍惜，保護(hù)地球。
•   女兒樂樂快三歲了，最近對(duì)自然界的現(xiàn)象總是有很多疑問，她經(jīng)常問：太陽(yáng)為什么會(huì)落山？月亮為什么會(huì)變沒？為什么從下午能睡到晚上？為什么從晚上能睡到白天？看到這本書的時(shí)候，就覺得樂樂一定喜歡，因?yàn)闀锞陀幸粋€(gè)愛問問題的小男孩，問媽媽風(fēng)到哪里去了？到了山頂又到哪里去？樹葉掉了又去了哪里？還有四季的更換。這本書的圖畫也非常美，總之把這本書送給愛問問題的小孩是再適合不過了。每個(gè)人有會(huì)有這么一個(gè)階段，我是乎看到了小時(shí)候的自己，有太多問不完的問題。
•   故事皆以“小孩”為主角，并以寫實(shí)的方式，呈現(xiàn)書中小孩的一段“成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)”，希望從兒童的角度，反應(yīng)兒童真實(shí)的情感。者和繪圖者以抒情的文字和豐富多彩的插圖完成了一次美麗的對(duì)萬(wàn)物循環(huán)鏈的禮贊。我和兒子都非常喜歡
  
•   真是極好的書，安靜、充滿關(guān)懷和哲思而又不失想像力，圖也和文字一樣的美，線條流暢、交錯(cuò)，色彩靜謐柔和。 　　 　　 一天快要結(jié)束的時(shí)候，孩子躺在床上不斷地向母親發(fā)問“xx到哪里去了呢？”問了行將消失的太陽(yáng)、問了月亮、問了山、問了風(fēng)……母親坐在床邊，一個(gè)問題又一個(gè)問題耐心地回答孩子，然后告訴他，沒有什么東西是會(huì)永遠(yuǎn)消失的，它們只是去了另一個(gè)地方。媽媽耐心的背后，是出于這樣一種意愿吧，她想告訴孩子，有一天你也會(huì)見不到我，但是我并不是永遠(yuǎn)地消失了，我只是去了另一個(gè)地方。 　　 　　 這樣一本無(wú)比美麗的書，完全是為了孩子創(chuàng)作的，只可惜那翻譯，那翻譯啊，將作者對(duì)孩子的尊重、將故事里媽媽對(duì)孩子的耐心大大地破壞了。
•   天黑了睡覺了，寶寶問媽媽，太陽(yáng)到哪里去了，媽媽用淺顯易懂的方式來(lái)解釋大自然循環(huán)的規(guī)則，太陽(yáng)去別的地方升起了。孩子以自己的方式思考著、提問著，每個(gè)家長(zhǎng)都肯定經(jīng)歷過孩子一連串為什么為什么的階段，書本上的孩子也是，接連問風(fēng)到哪里去了、月亮到哪里去了，輸液到哪里去了。。。。。在讀故事的過程中，孩子肯定能夠身臨其境，仿佛自己就是那個(gè)書本里的小主人公，因?yàn)樗彩沁@樣子提問過的
•   循序漸進(jìn)地告訴了孩子世上物質(zhì)不滅的道理，只是在另一個(gè)地方，或者以另一種形式開始。
•   這本書非常經(jīng)典告訴孩子萬(wàn)物永恒的一個(gè)道理一問一答之間體會(huì)了媽媽的智慧太陽(yáng)到哪里去了？白天為什么不見了？既可以啟發(fā)孩子的想象力又可以回答孩子的為什么值得擁有。唯一遺憾的就是當(dāng)當(dāng)?shù)慕訂魏退拓浰俣葘?shí)在不敢恭維，1月8號(hào)下單一直到2月5號(hào)才收到很郁悶其中沒有得到當(dāng)當(dāng)?shù)娜魏瓮ㄖ徒忉寣?duì)當(dāng)當(dāng)很失望
•   以一個(gè)成年人的眼光，的確很精美！在網(wǎng)上看圖片，一眼就愛上了這本書，拿到手，更是一份深深的驚喜！孩子眼中的世界，有太多的為什么……曾經(jīng)逗一個(gè)三歲的小女孩：晚上有什么?。颗ⅲ和砩嫌刑?yáng)！旁邊的阿姨一聽，馬上糾正女孩說：晚上有月亮，有星星，白天才有太陽(yáng)！女孩：晚上有太陽(yáng)！我：是啊，晚上也有太陽(yáng)的，只是太陽(yáng)去了地球的另一邊了……再看這本書，更懂得應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子了：“沒有什么東西會(huì)永遠(yuǎn)消失的”……世界萬(wàn)物，正是如此不斷循環(huán)，不是么？
•   這真的是一本難得的好書，語(yǔ)言優(yōu)美，同時(shí)又蘊(yùn)含科普知識(shí)，沒有生硬的說教。孩子百聽不厭，后來(lái)內(nèi)容熟悉了，我們就像書中母子對(duì)話那樣，我問，他答，把內(nèi)容說出來(lái)。那種感覺好極了。直到現(xiàn)在，孩子還是很喜歡看這本書，有時(shí)走在路上，他還會(huì)突然說：“媽媽，你知道云去哪里了嗎？”接下來(lái)自己再說“它去別的地方給人遮陰了”。書中有“秋去冬來(lái)”，前一陣子他還對(duì)我說：“媽媽，冬天走了，春天該來(lái)了，冬去春來(lái)，春去夏來(lái)，夏去秋來(lái)，秋去冬來(lái)?！甭牭竭@樣的話，我真的特別感動(dòng)，孩子的語(yǔ)言創(chuàng)造能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎成人的想象，感謝好書《風(fēng)到哪里去了》。
•   當(dāng)時(shí)看到這本書時(shí)，首先是畫面的色調(diào)吸引了我。尤其那段文字“那蒲公英的絨毛被風(fēng)吹到哪里去了呢？”，配合以之的是這樣一幅畫面：綠叢中，一個(gè)戴帽子的小姑娘抱著兩束蒲公英的小黃花兒，周圍漫灑著小黃花，朵朵白色的蒲公英種子漫舞在空中……這樣的意境唯美至極！至少在我的腦海中留下了深刻的印象。我想在每個(gè)孩子的腦海里都會(huì)對(duì)某一頁(yè)唯美的畫面情有獨(dú)鐘，印象難以磨滅……將這樣的種子種在孩子的心里，讓唯美長(zhǎng)大開花！
•   非常唯美的一本書！相當(dāng)喜歡！在第一次看到它時(shí)孩子還未出生，現(xiàn)在孩子出生了，似乎就是里面的小男孩，就像我在給他講風(fēng)到哪里去了……
•   兒子二歲半，喜歡，自己也會(huì)說“風(fēng)到別的地方讓那的樹跳舞去啦”
•   孩子在看這本書，一直在提問關(guān)于大自然的變化。。。四季的變化，風(fēng)，雨，云的形成
•   看書之前，要是別人問我風(fēng)到哪里去了，我也不知道怎么回答。但是書中睿智的媽媽回答了，風(fēng)只是到其他地方去了，這個(gè)世界上沒有什么東西會(huì)永遠(yuǎn)消失，它只是換了一個(gè)方式。被寶寶問到煩的媽媽們，可以看看這本書！
•   書很好，質(zhì)量和內(nèi)容沒的說。但是書里的道理似乎我們已經(jīng)懂了，所以花這么貴的價(jià)錢買這本書有些不值。我女兒差4個(gè)月4周歲，她已經(jīng)知道落葉以及地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的道理，知道白天黑夜的產(chǎn)生，因此，這本書對(duì)她意義不是很大。不值了。但是小孩子看起來(lái)應(yīng)該還是可以的吧
•   書中的媽媽用著簡(jiǎn)明的話，讓小朋友知道了風(fēng)去了哪兒，知道萬(wàn)物的循環(huán)。好！
•   通過風(fēng)到哪里去了的問題了解自然界萬(wàn)物循環(huán)，對(duì)孩子很有教育意義，內(nèi)容細(xì)膩，值得推薦！
•   引導(dǎo)孩子怎樣面對(duì)失去，看不到并不是沒有了，而是風(fēng)到另一個(gè)地方去了哦。
•   昨天晚上連續(xù)講了三遍后，今天早上一起來(lái)，孩子就跟我說，媽媽太太公公又出來(lái)，風(fēng)也回來(lái)了，
•   對(duì)這本書早就久聞大名，但當(dāng)當(dāng)一直缺貨，等的人心焦，好容易看到有貨了，馬上下單買了回來(lái)。拿到書打開一翻，只覺眼前一亮，感覺確實(shí)名不虛傳，書中的每一頁(yè)都是一幅優(yōu)美的畫面，鑲到框里就是一幅漂亮的裝飾畫，給人以美好的視覺享受，再配上優(yōu)美的語(yǔ)言，為孩子們娓娓講述了萬(wàn)物循環(huán)，生生不息的道理，可稱得上是一本比較完美的圖畫書！我和孩子十分喜歡。唯一美中不足的，這一本不是少年兒童出版社的版本，可能裝幀上比原版的遜色一些。
•   原本對(duì)這本書不報(bào)太大的希望，只是網(wǎng)上有媽媽推薦，才買了回來(lái)，買的時(shí)候心里還犯嘀咕，一本繪本能如何回答“風(fēng)到哪里去了”這么高深的問題么？實(shí)際上，拿到書之后，我一口子讀完了它。它的文字十分流暢，朗朗上口，讀起來(lái)很舒服。它用很巧妙的方式回答了孩子的問題，頗富哲理又讓孩子能夠理解，至少讓我眼前一亮。非常喜歡，推薦給大家。
•   女兒2歲半，能感受到語(yǔ)言的優(yōu)美，但是每次都不能一次聽完，而且畫風(fēng)她可能不喜歡，里邊小男孩的爸爸在給他講故事的畫面，每次她都說，他爸爸生氣了。但是我每次問她想聽什么故事的時(shí)候，她總說這本書。
•   這本書已經(jīng)看過好多遍了。昨天周末在高速路上，寶寶說媽媽我看到山谷了，山到了山頂后就到山谷去了。
  這本書能簡(jiǎn)單地告訴孩子萬(wàn)物輪回的道理。而這種道理在我們的日常生活中無(wú)處不在，值得一讀。
•   孩子以前問過自己風(fēng)到哪里去了，答不上來(lái)，所以看到這本書毫不猶豫的買下來(lái)了。
•   讀完這本書之后，我家2歲半的男娃對(duì)一些看不見的東西產(chǎn)生了很大的好奇心，經(jīng)常一些諸如“白天和晚上到哪里去了”、“地球在哪里”的問題。
•   每天晚上睡覺的時(shí)候女兒會(huì)說媽媽太陽(yáng)公公下班了，月亮婆婆上班了。讀了這本書女兒告訴我，媽媽，今天晚上太陽(yáng)公公去美國(guó)的哥哥那里上班了，明天就又回咱們這里了。自然界里的各種現(xiàn)象通過媽媽的敘述講給寶寶，通俗易懂。
•   單看書名，就被那份浪漫感動(dòng)。一個(gè)孩子和母親的對(duì)話，詢問著風(fēng)的去向，詢問著日月的輪轉(zhuǎn)，詢問著四季的變遷。母親的回答象風(fēng)一樣浪漫。書本的繪畫色彩象是濃烈的夢(mèng)，很美。
•   非常有意義的繪本，可以讓孩子理解物質(zhì)不滅定理和生命循環(huán)的意義
•   有一陣孩子對(duì)風(fēng)感興趣，就買了這本書，講的次數(shù)不多，可能是整本書色調(diào)比較灰暗吧，不過里面的文字我很喜歡。
•   一直都非常喜歡看繪本 這本書尤其喜歡 由一個(gè)小孩子的發(fā)問而引發(fā)的對(duì)時(shí)間以及物質(zhì)循環(huán)往復(fù)的故事 在作者娓娓道來(lái)中 深入淺出
•   給中班的寶寶讀了一遍又一遍，現(xiàn)在她會(huì)告訴我們：媽媽，太陽(yáng)并不是消失了，而是到另一個(gè)地方去升起來(lái)了。
•   風(fēng)到哪里去了，也是要推薦給各位愛讀書寶寶的繪本。個(gè)人覺得這本書的色彩尤其吸引人，其次內(nèi)容也十分的美好生動(dòng)，給孩子豐富的畫面感和想象空間，很不錯(cuò)@?。?！
•   精美的繪畫，讓兒子經(jīng)常驚叫不已，任何時(shí)候只要問他：風(fēng)到哪里去了？他都會(huì)找出這本書。他剛一歲兩個(gè)月，這是他最喜歡的一本書，經(jīng)常遞給我說：念念！
•   風(fēng)到哪里去了，是給3歲的孩子買的，很喜歡看
•   通過四季的風(fēng)，展現(xiàn)在孩子面前四季的不同。
•   愛上這本書是件很簡(jiǎn)單的事情。唯美的畫風(fēng)、親切的文字，抱寶寶坐在膝頭，輕聲為他誦讀，希望能將他帶入這樣優(yōu)美的文學(xué)世界。書中的媽媽富有想像力的對(duì)話讓身為家長(zhǎng)的我受益匪淺，而將自然現(xiàn)象通過如此童話的方式展現(xiàn)在孩子面前，且不論以他現(xiàn)在年齡是否能立即懂得，起碼能讓他有了直觀且美好的印象。世上的一切都不會(huì)消失，孩子記住了。希望他能在今后的經(jīng)歷中更懂得其中的深意！將此書推薦給有孩子的家長(zhǎng)！
•   這本書告訴我們?nèi)f物循環(huán),生生不息,內(nèi)容溫馨,圖畫精美
•   媽媽和孩子之間美麗的談話.插圖精美,印刷質(zhì)量好!
•   媽媽娓娓道來(lái)，讓孩子明白了很多自然界的道理。
  我相信我那2歲不到的兒子還不能都理解里面的內(nèi)容，但他被那散文般的文字吸引了。
•   畫面很柔和，溫情，適合和孩子晚上窩在被窩里一起讀，沒有年齡限制
•   經(jīng)推薦慕名而買的，拿到手一看，內(nèi)容的確很棒，娓娓道來(lái)的描敘富有詩(shī)意，引導(dǎo)孩子調(diào)動(dòng)各種感官去感受、去發(fā)現(xiàn)，把深?yuàn)W的天體運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)不滅變得生動(dòng)簡(jiǎn)單富有童趣，總之兒子喜歡就是好書。。。
•   那些消失的東西到哪兒去了，為什么它們會(huì)消失？這似乎是一個(gè)哲學(xué)命題，不僅孩子會(huì)問，大了也不見得了知吧，這繪本生動(dòng)的為孩子解答這些問題，給了成長(zhǎng)中的孩子認(rèn)識(shí)世界的很好解釋，不然，憂傷的孩子該多失落呀！
•   風(fēng)到哪里去……內(nèi)容很好繪畫也很好。是本好書！
•   小孩很想知道風(fēng)去哪里了，哈哈。。
•   講述風(fēng)的來(lái)歷，風(fēng)的變化。
•   3歲的兒子雖然還不太明白 但相信再過段時(shí)間 他會(huì)明白 風(fēng)到哪里去了
•   女兒現(xiàn)在每天會(huì)問很多“為什么呀，媽媽”，有些我能回答上來(lái)，有些雖然我明白道理，可不知道用什么樣的說法讓女兒明白，給女兒讀了這本書后，讓女兒了很多自然現(xiàn)象，讓我也明白了可以用這種說法讓女兒明白這自然現(xiàn)象。
•   最初孩子看到這本書不太喜歡。晚上講故事對(duì)我說，媽媽現(xiàn)講這本，因?yàn)檫@本沒意思，我最不喜歡，現(xiàn)講完了再講我喜歡的。
  聽完之后對(duì)我說，沒想到這本書很好聽呢。 孩子不到5歲。
•   真的非常好的一本書！語(yǔ)言優(yōu)美，畫面美麗。我給女兒讀的時(shí)候，連一歲的兒子都聽入迷了，女兒聽完，嘆了口氣說，哎。。。真美啊。而且重要的是，這本書讓孩子對(duì)生命有了一種新的認(rèn)識(shí)。
•   一個(gè)簡(jiǎn)單的童話故事，講著很深的道理。讓小朋友充滿愛與希望，一如既往，陳丹燕的風(fēng)格。
  就是精裝貴了點(diǎn)。小奢呀~
  小朋友似懂非懂，但是至少讓她知道有些事都是有著希望的。
•   寶寶快四歲了，我也早已經(jīng)習(xí)慣了他纏著我問各種問題，有時(shí)覺得自己的回答很有新意，也足以滿足小家伙的求知欲，寶寶喜歡讀，可能因?yàn)闀械陌l(fā)問的孩子就好像他自己，我也喜歡讀，因?yàn)橄胱屪约撼蔀橐粋€(gè)能答得巧妙的大朋友。
•   告訴孩子世界上的很多事物是循環(huán)的，是一本很好的科普書。
•   孩子3歲多，看了這本書問了好多問題，雖然不能完全弄明白其中的道理，但這樣的畫風(fēng)確實(shí)不錯(cuò)，真的很唯美
•   我覺得國(guó)外的童書更好一些，內(nèi)容富有哲理，要么是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要么是交給孩子一些小技能、小技巧，要么是生活中能夠遇到的一些事情，即使是生老病死，也能講的深入淺出，正面告訴孩子一些事情，而不是回避。即使是成人，看了這些繪本，心中也會(huì)生出些小感動(dòng)來(lái)。。。
•   已經(jīng)讀給孩子聽了，孩子一邊聽一邊問我：媽媽，我們這兒也是一樣的嗎？覺得她很感興趣的樣子！
•   萬(wàn)事萬(wàn)物都不會(huì)消失，只是從一種形式到另一種形式。不錯(cuò)的書。
•   個(gè)人很喜歡的一本繪本，畫得很美，內(nèi)容頁(yè)很好，能讓孩子了解世界時(shí)一直循環(huán)著的，沒有什么是會(huì)永遠(yuǎn)消失的
•   圖畫不是我喜歡的，但是故事很有哲理，也給人一種啟發(fā)，所有的東西包括人不見了，都是到別的地方去了，想起我失去的親人，覺得有一絲的安慰。
•   媽媽很喜歡，文字和畫面都很好，孩子也喜歡。
•   拿到這本書上，心情很激動(dòng)，單是畫面足以讓兒子看半天，畫面上的人物，畫面上的所有一切。非常美的一個(gè)場(chǎng)景，只讀扉頁(yè)就能讀出這本書的大意！母子十指相扣，張開雙臂迎著風(fēng)，眺望遠(yuǎn)處的山，送走晚霞，迎來(lái)一彎新月，閃閃的星星。。。?？粗粗孟褡约阂采砼R其境！整本書都是那種暖色調(diào)，讓人看了很舒服。
•   是本好書,是本大人喜歡的好書,但不適合5歲左右的孩子,還是再等等吧....書很浪漫,感情很豐富,但孩子可能不容易接受,相反可以借用書中媽媽解答問題的方式,從這個(gè)角度看,我推薦此書
•   孩子2歲,喜歡的很,每天晚上睡前都要講一遍
•   對(duì)于三歲多的孩子來(lái)說，有點(diǎn)太抒情了，聽著聽著就走神
•   很好，深?yuàn)W的道理寓于簡(jiǎn)單的解釋中，很生動(dòng)易懂。
•   打開書 那些問題就是我們自己小時(shí)候問過爸爸媽媽的 原來(lái)可以這樣回答
•   恩，文字寫的非常優(yōu)美。提早給孩子一個(gè)這樣的語(yǔ)言環(huán)境也挺不錯(cuò)！
•   兒子太愛問為什么了，這本書收到以后兒子就拿著自己坐沙發(fā)上看起來(lái)了
•   收到該書后,我悄悄地放在床頭柜,沒有直接告訴寶貝.寶貝自己發(fā)現(xiàn)了這書,開心地說:"好漂亮的書啊,媽媽趕緊給我講講吧."看著書中圖片,大人小孩都是種享受.這書買的物有所值.
•   這本書讓孩子知道了“循環(huán)”，知道了如何去排解“失落”
•   很溫暖很富有意義的一本書，可以把世間所有事物的循環(huán)過程用孩子聽的懂的語(yǔ)言來(lái)描述。值得推薦！
•   畫面很美，文字更美！通過自然界的現(xiàn)象讓我們明白了生命的循環(huán)反復(fù)！
•   給三歲寶寶買的，講之前，先告訴兒子題目，他非常好奇，有著強(qiáng)烈的愿望，在講的過程中，他一直在思考，還問個(gè)不停，呵呵，很好呢
•   書里的圖畫很美 質(zhì)量超好 但故事內(nèi)容孩子不是很喜歡聽 可能是平時(shí)少聽這類的故事
•   給孩子讀了，發(fā)現(xiàn)可以從這本書里發(fā)揮更多的想象力。
•   買這本書就是看中第一個(gè)評(píng)論里描寫的圖及文字，買來(lái)一看，果然不錯(cuò)。
•   孩子不是很喜歡，可能再小一點(diǎn)的孩子會(huì)更喜歡
•   適合小一點(diǎn)的孩子看的一本書
•   內(nèi)容確實(shí)不錯(cuò)，紙張質(zhì)量和印刷質(zhì)量也給力。
  但可能是孩子有點(diǎn)小，才四周歲，不太感冒的樣子。
•   畫和故事都很好，但是太小的孩子沒法明白寓意
•   優(yōu)美的語(yǔ)言，科學(xué)的道理，結(jié)合的非常完美。適合4歲以上的孩子閱讀。
•   這是一本富有哲理的科學(xué)繪本，讀起來(lái)很耐人尋味，給我們以啟示，當(dāng)我們的孩子向我們提出一些問題時(shí)，我們可以換一種思路，象書中這樣回答孩子，孩子更容易理解，接受。
•   書的內(nèi)容很好，媽媽很喜歡，孩子也比較喜歡。
•   很贊的一本書，最初是在幼教科看到的，里面媽媽給予孩子問題的回答感覺真的很好，既讓孩子明白，又富于想象力！
•   媽媽象詩(shī)一樣的語(yǔ)言和唯美的畫面深深的吸引了我。我和孩子還照著這本書上的畫面來(lái)畫畫，因?yàn)閷?shí)在是太美了。
•   有點(diǎn)科普性質(zhì)，對(duì)于兩歲多的孩子有點(diǎn)早，只能先收藏了，以后在讀
•   精美的版畫，很早就聽說想購(gòu)買了，但是一直折扣不多，這次看到五折就毫不猶豫地買下來(lái)了，收到讀完以后，非常喜歡，正好適合回答孩子的很多為什么，也能讓孩子理解大自然的神奇力量，培養(yǎng)孩子熱愛大自然。
•   這本書適合3歲以上的寶寶閱讀，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的啟蒙書，而且寶寶是個(gè)好問為什么的寶，帶著疑問去書中找答案，何樂而不為。孩子的科學(xué)啟蒙是在三歲以上，建議稍大的寶寶去看，而且要經(jīng)常接觸大自然的，這樣寶寶才能感興趣，很好的一本書，但是前期要做功課。
•   孩子不斷的問自然界的其他現(xiàn)象，啟發(fā)她的思考
•   經(jīng)常孩子會(huì)問，什么，什么哪里去了，這本書正好符合這個(gè)時(shí)期孩子的特點(diǎn)，
•   以優(yōu)美的文字解答了小寶寶們常問的一些問題，非常實(shí)用。好書！
•   兒子一直怕黑夜，講完這本書，天黑就說：“月亮來(lái)了，太陽(yáng)去別地兒上班了?！北M管還是有點(diǎn)害怕，但比以前好多了。
•   一、關(guān)于質(zhì)量：沒得說的好，二、關(guān)于內(nèi)容：內(nèi)圖相當(dāng)大，插圖色彩鮮明，孩子非常愛看，就是上廁所都拿著不放。三、關(guān)于包裝：非常精細(xì)。
•   插圖精美，語(yǔ)言生動(dòng)，孩子喜歡。
•   這本書畫面很美，而對(duì)于一些自然現(xiàn)象的解釋又使用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，我覺得蠻適合睡前讀給孩子的，或者跟他一起朗讀。
•   最近一直在講這本。孩子聽了一次又一次，還學(xué)會(huì)自己講了呢
•   一本非常美的書
  女兒三歲的時(shí)候讀到這本書，很喜歡。也解決了她的好多問題，比如：太陽(yáng)晚上去哪兒了？等等
•   曾經(jīng)買過一本，讀給3歲的兒子聽，也許他不一定完全了解生命的輪回，但不會(huì)為逝去的美好而那么擔(dān)憂。（很遺憾那本被同樣鐘愛它的同事遺失了）在最愛他的姑媽去世時(shí)，他知道說：“姑媽去了天堂，我將來(lái)也會(huì)去，姑媽會(huì)在那里等我”。誰(shuí)能說這不是受了它的啟示呢？現(xiàn)在兒子6歲，讀一年級(jí)了，又買了一本，讀給兒子聽，讀給班上和兒子一樣大的小朋友聽，相信他們又會(huì)有不一樣的解讀。因?yàn)椋僮x一次的我，對(duì)它的理解和當(dāng)初又不盡相同。我想，這就是經(jīng)典的魅力吧。雖然價(jià)格貴了一點(diǎn)點(diǎn)，但經(jīng)典的是值得永遠(yuǎn)收藏和回味的。

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