新課程數(shù)學(xué)學(xué)科高考能力標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容概要

盡管以“能力立意”為導(dǎo)向的高考已經(jīng)進(jìn)行了多年，但是，從實(shí)際來看，許多師生對(duì)“能力立意”的新高考還不很適應(yīng)。不適應(yīng)的根本原因就在于對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)還不清晰，如中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本能力有哪些?其要素是什么?這些能力又是怎樣體現(xiàn)在高考試題中?應(yīng)如何有效地解決這些問題?等。為幫助廣大師生更好地解決這些問題，盡快適應(yīng)新高考，我們編寫了《新課程數(shù)學(xué)學(xué)科高考能力標(biāo)準(zhǔn)》。
《新課程數(shù)學(xué)學(xué)科高考能力標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)美國(guó)教育家布魯姆的認(rèn)知能力理論，結(jié)合我省近年來新課程高考的實(shí)際，通過實(shí)例對(duì)《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱·數(shù)學(xué)(2011年課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)》、《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試福建省考試說明·數(shù)學(xué)(2011)》所規(guī)定的相關(guān)能力進(jìn)行細(xì)化和解讀。全書包含中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)體系、高考試卷結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)、試題標(biāo)準(zhǔn)等三部分。
中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)體系對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本能力——空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等進(jìn)行了較為詳細(xì)的界定，指出了各種能力的要素、組成、表現(xiàn)和觀察點(diǎn)，并通過實(shí)例較為詳盡地闡述了各種能力的情境(問題)表現(xiàn)和考查相關(guān)能力的試題編制；高考試卷結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我省現(xiàn)行高考試卷的內(nèi)容覆蓋、能力要求、題型類型、難度預(yù)控、試卷結(jié)構(gòu)、考試時(shí)間等進(jìn)行了解讀；試題標(biāo)準(zhǔn)則以題型為單位列舉了足量的高考真題，并指出各道試題的能力取向、考查的知識(shí)點(diǎn)、參考答案以及解題思路與關(guān)鍵、可能的失誤和原因分析、難度系數(shù)等。

書籍目錄

第一部分 中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)體系
 一、數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)能力的類型
 二、數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)能力內(nèi)涵的界定
第二部分　高考試卷結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)
第三部分　試題標(biāo)準(zhǔn)
 一、選擇題
 二、填空題
 三、解答題

圖書封面

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